沪教版《水中石兽真会向上游吗》教学设计_第1页
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文档简介

1、.沪教版?水中石兽真会向上游吗?教学设计教学目的：1、 要全面理解事物，不能只知其一，不知其二。2、理解?阅微草堂笔记?等文化典籍。教学重点：阅读河中捞石兽的故事，懂得理解事物不能只知其一，不知其二。教学难点：河中石兽到上游去的原因。教学准备：搜集纪晓兰及?阅微草堂笔记?的相关资料。教学内容老师活动学生活动策略说明一、激趣引题1假设你往水中扔一块小石子，你猜石子会往哪里冲？2假如是几千斤重的一对石兽沉入水中，十几年后会冲向哪里呢？3提醒课题：水中石兽真会向上游吗？1交流：水往低处流，一般水中物往下游冲。2发表种种猜测，并说说一定的理由。通过设置情景提问，激发了学生进一步阅读的欲望，产生探究问题

2、的兴趣。二、阅读故事，明白道理1大家也许知道纪晓兰，但不一定知道?阅微草堂笔记?，在这本书的卷十六?姑妄听之?就记载了水中石兽的故事。2挑选一组同学上前演示水中石兽向上游去的过程。3纪晓兰在?阅微草堂笔记?中记叙这个故事是为了告诉人们什么道理？4但后人对这个故事的看法怎样？5那么这个故事到底可信吗？6小结：事实是最有力的证明，让事实说话。1阅读水中石兽的故事，理解：水中石兽为什么向上游去？2四人小组通过画图、做实验等方法理解水中石兽向上游去的原理。3交流：人们只知其一，不知其二的多得很，我们考虑问题决不可依靠推理来妄加猜测。4交流：相信 疑心5阅读发生在云南的一件事，考虑：这个故事又说明什么？

3、通过阅读水中石兽往上游的故事，使学生懂得考虑问题决不能依靠推理来妄加猜测，要根据事实分析情况，以求得正确答案。三、联络生活，布置作业1在日常生活中人们也往往喜欢凭老经历，凭习惯来推理事物，而造成判断失误的也不少。1交流生活中亲身经历或耳闻的事例。2课后作业：1阅读?河中石兽?原文；2我国有许多古语，说的也是“凡事不能只知其一，不知其二这个道理，试找出35例。使学生可以联络生活，能用科学的态度对待生活，解决生活中的问题，懂得凡事不能只知其一，不知其二的道理。教后感：语文教学也不能只知其一不知其二本文文字普普统统，意思平平实实，然而给你的感觉却是掷地有声在事实面前，除了折服，还有什么方面可说呢？人们只知其一，不知其二的多得很。我觉得学习本文不仅使同学们明白了这个道理也使我深深感到：作为老师千万不能只知其一，不知其二。在二期课改的形势下，语文教学中所涉及的范围极为广泛，假如老师没有清醒的头脑，自己也是只知其一，不知其二，又如何使学生明白呢？所以我们一定要钻研教材，在备课中能考虑周全，

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