练习4·悄悄告诉他·教案

1、.练习4悄悄告诉他教案教学要求：1复习稳固本单元的生字。说说笔画和笔顺，再按笔顺描红。2复习稳固汉语拼音，认识6个词语，练习把句子说完好。3通过综合性学习，帮助学生稳固汉语拼音知识，在读，写、做之间形成才能。4观察图画，根据要求传悄悄话，进步听说才能。第一课时一、审题。学生借助拼音读题目。说明此题的要求：认识一个新笔画，按笔顺写字。2指导。学生自读第一组的6个生字。出示卡片个别、集体认读。学生同桌交流生字和笔画和笔顺。指名按顺序说说每个字手笔画和笔顺。3练习。学生练习按笔顺描红，老师巡视指导。4反响。展示描写好的作业，表扬认真写字的小朋友。指出存在的问题，进展矫正性练习。二、教学第二题：学习词

2、句1审题。指名借助拼音读题目。说说题目的两个要求。2指导拼读。指导观察图画，自读生字词。小朋友，秋天到了，果园里各种各样的水果丰收了。仔细看，图中有哪些水果。认读生字词。指名认读“苹果一词。说说苹果是什么样子。指名将苹果与拼音、词语用直线连起来。3练习。4反响。指名学生拼读词语，再连线。5句子训练。6反响。指名学生按提供的句式答复以下问题。表扬说得好的学生，指出缺乏。第二课时一、教学第三题：学写铅笔字1审题。学生借助拼音读题。2指导。出示卡片认读“用、向、南3个字。指名按笔顺书空。说说这3个字的开头有什么一样之处和不同之处。指导学生观察“用在田字格中的位置。复习描红，仿影的要求：一笔描成，笔笔

3、到位。3练习学生在田字格中练习描红，仿影。老师巡视，介别辅导，并提醒学生写字时做到“三个一，保持正确的握笔和写字姿势。4反响。二、教学第四题：综合性学习。1审题。范读。学生借助汉语拼音读题。让学生弄清此题的要求：2指导。指导观察图画：上面画了哪些动物？读图左边的汉语拼音，说说要填哪几种动物的拼音卡片。指导练习。3综合练习。4反响。及时检查，评价课上动物拼音卡片的填写情况。自己做的动物拼音卡片，一看是否正确，二比数量多少，三评抽读质量。三、教学第五题：读读背背1第一部分：一组成语审题。指导。让学生根据拼音读本组全文。练习。学生自由练读，指名朗读、练习背诵。2第二部分：古诗?古朗月行?。审题。图上

4、有什么人，他在干什么？指导。练习。反响。评价朗读与背诵情况，纠正存在的问题。第三课时教学第六题：口语交际悄悄告诉他。一、课前准备。准备假设干句要传的悄悄话的内容。二、审题提醒话题：口语交际悄悄告诉他。三、指导1指导观察图画。图上有些什么人？他们在干什么？2学生借助汉语拼音读图下面的一段话，弄清本次训练要求。3指导练习。四、练习1分组进展悄悄话的练习。2按组举行传悄悄话的比赛。五、反响根据各组传悄悄话的结果进展评比，看看哪个组说得清楚，听得明白，传得准确。二教学要求：1、复习稳固本单元的生字。说说他们的笔画和笔顺，再按笔顺描红。2、复习稳固汉语拼音，认识6个词语，练习把句子说完好。3、照样子写字

5、。4、通过综合性学习，帮助学生稳固汉语拼音知识，在读读、写写、做做之间形成才能。5、正确的读背成语和古诗，增加语言积累。6、观察图画，根据要求穿悄悄话，进步听话才能。教学时间：三课时第一课时一、教学第一题：看清笔顺1、审题2、指导1学生自读第一组的4个生字。2出示卡片个别、集体认读。3学生同桌交流生字的笔画和笔顺。4指名按顺序说说每个生字的笔画和笔顺。3、练习，学生按笔顺描红。4、反响二、教学第二题：学用字词句1、审题1指名借助拼音读题目。2、小朋友们，秋天到了，果园里的水果丰收了，仔细看图，图中有哪些水果？3、认读生字词。4、指名说说苹果的样子。5、指名将苹果与拼音、词语用直线连起来。6、同

6、法学习下面的词语。7、句子训练1你爱吃哪些水果，为什么？2自己试着用“我喜欢吃的水果有-，有-，有-，还有-这样的句式说一说。3指名说，提出说话的要求。4与同桌交流自己喜欢吃的水果。8、指名学生按提供的句式答复以下问题。第二课时一、教学第三题：写好铅笔字一审题学生借助拼音读题目。二指导1、出示卡片认读“虫、贝、乐三个字。2、指名按笔顺书空。3、说说这三个字在写时要注意什么。4、指导学生观察“虫在田字格中的位置。5、师在黑板上范写“虫。6、学生练习。7、同法学习练习书写其余的字。二、教学第四题：做做读读1、审题1范读。学生借助拼音读题。2交流此题的要求。2、指导1指导学生找到“大象应填到图中的位置。2读图左边的汉语拼音，说说要填哪几种动物的拼音卡片。3填完时读一读。3、综合练习。1各人取出自己做的动物拼音卡片来。2以小组为单位，互相抽读。一、教学第五题：读读背背第一部分：一组成语1审题2指导学生自读词语看图，找一找“红日东升秋高气爽窗明几净书声琅琅分别从图中哪些地方看出。老师描绘这组词语描绘的情景。3练习第二部分：古诗1审题2指导指导看图：图上有什么人，他在干什么？天空中高高挂着的月亮是什么样的？像什么？老师范读古诗，简单介绍诗人李白。学生借助拼音自读古诗。指名试读。3练习朗读，熟读成诵。第三课时教学第六题：口语交际-悄悄告诉你一课前准备教学挂图，准备假设干句要传的悄悄