《最大的麦穗》教学设计

1、.?最大的麦穗?教学设计第二课时一、复习词语，切入主题1、默写词语：颗粒饱满 挑挑拣拣 错失良机 如梦初醒互相检查，订正。2、说说你理解了哪些词语。由如梦初醒引入主题3、弟子们到底悟出了什么道理呢？指名说。相机出示:追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。齐读后老师小结：能从平凡的小事之中悟出深化的道理，很不简单，让我们再次走进这篇蕴含深化道理的这个小故事中去。二、引领研读，感悟道理1、是啊！苏格拉底与我们平时上课不一样，他把底子们带到大自然中，对弟子们怎么说的呢？ 1谁愿意做苏格拉底，做一回老师，谁来读？适时评价：严肃的，和蔼2从苏格拉底的话中你明白了什么？1、只许进、不

2、许退。2、最大的一穗3过渡：苏格拉底提出要求后于是他们纷纷走进了麦地，去摘最大的麦穗，弟子们摘到了最大的麦穗了吗？结果怎样？ 默读课文34自然段，把你感受深的地方画下来，写写你感受，待会儿我们交流。看谁的见解最独特，谁的感受最深化。2、交流：投影出示弟子们埋头向前走。看看这一株，摇了摇头；看看那一株，又摇了摇头。他们总认为最大的那一穗还在前面呢。虽然，弟子们也试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了。他们总以为时机还很多，完全没有必要过早地定夺。弟子们一边低着头往前走，一边用心地挑挑拣拣，经过了很长一段时间。抓住：a“看看，看看，用心挑挑拣拣说明认真，一丝不苟b“埋头，低头说明目光短浅，视野不开

3、阔，c“摇了摇头，扔掉说明犹豫不绝。d“总以为，总以为希望寄托于将来，不能把握如今等。3、面对两手空空的弟子们，我们看看苏格拉底是怎么说的？投影出示苏格拉底对弟子们说：“这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能见到它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。1讨论：“有一穗是最大的与“最大的麦穗是不是同一穗？为什么？2同学们读到这儿有什么感受？3想一想，苏格拉底此时说话时的语气？带入句子中读。语重心长，意味深长三、联络实际，拓展延伸1、底子们又悟出了怎样的人生哲理呢？投影出示人的一生仿佛也是在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的“麦穗，就不失

4、时机地摘下它；有的人那么东张西望，一再地错失良机。 1这段话告诉我们了什么？2引读：在人的一生中，我们会碰到两种人，一种人是：生读，2、于是，让我们明白了这样一个人生哲理。投影出示追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。1说说你的收获。2在生活中你遇到过类似的情况吗?四、揣摩写法，鼓励表达1、揣磨写法同学们，这样的人生哲理假如在家里，爸爸会说读，妈妈说读；到了学校，语文老师会说读，英语老师会说读，甚至教音乐的老师也会读说；走上了工作岗位，指导会说读，同学们有什么感受？再好的道理，再深化的道理、再有意义的话，假如反反复复地就这么说，任何人都会觉得厌烦，这不奇怪。苏格拉底这位思

5、想家，教育家，让弟子们明白了这个道理，弟子们有没有觉得厌烦？为什么呢？苏格拉将人生哲理蕴涵在普通的小事之中，通过故事,来教育底子们，真正到达了“随风潜入夜，润物细无声“教育无痕的境界，这正是可苏格拉底之伟大所在，在一件小事中说明一个深化的道理，这叫什么？板书：借事说理2、情境诵读，同学们，当你在课堂上想举手又犹豫时候请你记住这句话读：当你为参加学校演讲比赛而犹豫不绝时，请你记住这句话读当你长大了，面临人生选择的时候，请你记住这句话读3、欣赏名言时机是每个人都有的，但许多人不知道他们已碰到它。达尔文机遇只垂青那些懂得怎样追求她的人查理?艮gn科尔时机来的时候像闪电一样短促，完全靠你不假思索地去利用。巴尔扎克4、鼓励表达同学们，你对“时机是怎么理解的呢？你能象这样也写一句属于自己的名言吗？试着写一写，属上自己的