【热门】说课稿范文锦集4篇

1、【热门】说课稿范文锦集4篇说课稿 篇1 敬重的各位评委、老师： 大家好！我是幼教中心的孙XX。今日我说课的题目是大班语言活动小猴卖圈。下面我将从说教材、说活动目标、说重点难点、说活动预备、说教法学法、说活动过程这六方面进行阐述。 一、说教材 故事是幼儿语言教学的一种形式，通过详细的形象、好玩的情节，美丽的语言吸引着幼儿，并使幼儿从中受到训练和感染。运用故事教学可以丰富幼儿的学问，进展幼儿的想象力，活跃幼儿的思维。小猴卖圈这个故事围绕“”这个图形，以售货员小猴和顾客的交往为线索绽开，通过小猴一次次猜想圆圈的意思，不断激发孩子们探究和思索的热忱。故事里的小猴形象生动，故事的内容来源于幼儿生活，符合

2、中班幼儿年龄的特点和爱好需求。这个活动始终以嬉戏的形式贯穿始终，用“猜”和“想”紧紧抓住孩子们的思维，激发孩子理解故事内容和学习讲解并描述语句的爱好，让孩子在嬉戏里开心、自然地学习。 二、说活动目标 活动的目标是训练活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。幼儿园训练指导纲要在语言领域中提出： “养成幼儿留意倾听的习惯，进展语言理解力量”“鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁的事物或过程，进展语言表达力量和思维力量”，依据以上纲要精神，结合中班幼儿年龄特点和语言进展水平及教材本身的特点，我将活动目标制定为： 1、能理解故事内容，猜出小动物要买的圈是什么，并练习描述事物。 2

3、、引导幼儿说说生活中还有哪些圈，培育幼儿发散性思维力量。 三、说活动重点、难点 1、说活动重点： 通过引导幼儿观看图片，完整的倾听故事，让幼儿初步感知故事的也许内容。在分段听故事中，逐步引导幼儿充分理解故事内容，猜出小动物要买的圈是什么。 接着，老师运用奇妙地语言激发幼儿的想象力，引导他们发觉生活中的圈，培育幼儿发散性思维力量。 2、说活动难点： 中班幼儿喜爱用语言与同伴沟通，但说完整话的习惯不好， “练习描述事物”这个目标，要求幼儿不仅要抓住事物的特点，还要用完整的语言表达精准，这对中班幼儿现有的语言水平具有肯定的挑战性，所以我把“练习描述事物”这条目标确定为教学的难点。 四、说活动预备 纲

4、要中提出“幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的嬉戏和各种探究活动，有利于引发、支持幼儿与四周环境之间主动的相互作用。”为了更好地服务于活动目标和完成活动内容，我做了如下预备： 1、物质预备： 为了便于孩子理解故事，我将教材中画册上的故事图片制成了幻灯片。 为了让每个孩子都能主动参加到嬉戏中，我进行了场地布置“小猴超市”。超市里商品齐全，可供幼儿自由选择，而且这些商品是老师和幼儿共同收集的，来源于幼儿生活，易于幼儿表达。 为了增加购物的真实感，我为幼儿细心设计了“小猴超市的购物券”，并且人手一张。 此外，还有故事录音带、小猴的头饰一个。 2、学问阅历预备： 引导幼儿发

5、觉生活中外形是“”的物体。 幼儿有购物的.阅历。 五、说教法、学法 1、说教法 活动中老师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有训练，要以互动、开放、讨论的理念，让幼儿真正成为学习的主体，正如新纲要中所说：“老师应成为幼儿学习的支持者、合、引导者，”因此，依据中班孩子的年龄、心理、认知规律等特点，我采纳了多种教学法来吸引幼儿的留意力，提高教学效率。教法主要有直观法、提问法、嬉戏法等。 直观法：中班幼儿的思维属于典型的详细形象性思维。老师结合幻灯片以及故事录音可挺直刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的爱好。 提问法：提问能引导幼儿有目的地、认真地观看和倾听，启发幼儿主动思维。 嬉

6、戏法：嬉戏是幼儿最宠爱的活动，在幼儿身心略感疲乏时，嬉戏能增加幼儿参加活动的爱好。通过嬉戏，幼儿能够主动主动地用语言描述事物，参加度达到了100%，从而解决了教学难点。 除了以上教法我还运用了教具演示法、谈话激趣法、示范法、赏识鼓舞法等。 2、说学法 学法主要有观看法、争论谈话法、嬉戏练习法等学习方法。活动中我遵循由浅入深的教学原则，使幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中把握活动的重、难点。 观看法：幼儿通过视、听觉感官主动参加活动，幼儿通过观看精致的幻灯片、倾听故事录音挺直获得印象。 谈话法：幼儿在争论、谈话中运用精准完整的语言对事物进行描述，是幼儿练习说话的好机会，从而完成教学重

7、点、突破教学难点。 嬉戏练习法：幼儿在小猴超市的嬉戏中，练习描述事物，充分体现新纲要中提出的“语言力量是在运用的过程中进展起来的”的精神实质。 六、说活动过程 本次活动我分四个环节进行：“谈话导入，激发幼儿爱好”、“理解故事小猴卖圈”、“生活中还有哪些圆圈圈”、“嬉戏：小猴超市”。 1、谈话导入，激发幼儿爱好。 “爱好是最好的老师”，所以活动一开头我便运用了“谈话激趣法”设计了开场“最近呀，小猴开了一家超市，在他的管理下，超市的生意可红火啦！你们想不想去看看呢？”此时， “小猴超市全景图”出现。我提问“超市里有哪些商品什？”这样可以让幼儿对故事内容有一个初步的感知。 接着话题一转：“咦？为什么

8、每位小顾客手里都拿了一张圆圈圈的卡片？他们毕竟要买什么呢？让我们一起来听个小故事吧！”引出故事小猴卖圈。 2、理解故事小猴卖圈 首先，幼儿在观看这幅图的同时，完整观赏一遍故事，让幼儿对故事有一个完整的印象，提问：“你们知道小顾客要买的圆圈圈是什么吗？”之后我鼓舞幼儿大胆回答，老师临时不做评价，而是鼓舞并引导他们在其次次听故事的时候要更加认真、有目的的去听，并自己去验证答案。 接下来，我引导幼儿分段理解故事内容： 播放录音至“欢欢兴奋地走了”，同时“欢欢买”的幻灯片出现，并进行提问：欢欢买的“”是什么？你是怎么知道的？谁还来学一学欢欢的话？在老师的一次次鼓舞引导下，孩子们不仅说出了欢欢买的是游泳

9、圈，而且还会用欢欢的话说“我要用它学游泳。” 接下来丽丽买圈圈、奇奇买圈圈两段故事内容，我用同样的方法进行引导，收到了很好的效果。 由于此时孩子们有了肯定的倾听阅历，而且听的目的性更加明确，于是我我将憨憨、乐乐买“”两段故事内容连续播放，这样不仅加深了难度，也节约了时间。 在这一环节中，不仅培育了幼儿良好的倾听习惯，而且幼儿通过认真观看、思考更进一步理解了故事内容，语言力量得到了提升。 3、生活中还有哪些圆圈圈 “其实不完在小猴的超市里有圆圈圈，在我们的生活中，在我们的身边也有很多的圆圈圈。” “比如：有一种你们最爱吃、也是常常吃的小食品，它就是一个个的小圈圈，香香的、脆脆的，你们猜这是什么？

10、”小伴侣一下子就猜出是洋葱圈，老师的例子不仅拓展了幼儿的思维，而且也为幼儿描述事物起到了一个示范作用。 接着引导幼儿说说幼儿园，小伴侣的家里及一些公共场全部哪些圆圈圈。孩子们的回答达到了.。为了让每个孩子都有说的机会，我给了孩子一点点自由的时间，让幼儿和身边的小伴侣沟通。正如刚要中指出：“幼儿的语言学习具有个别化的特点，老师与幼儿的个别沟通，幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言的进展具有特别意义。”这时，每个孩子都张开小嘴巴说了起来，就连在集风光前最不爱表现的小伴侣也和身边要好的伴侣沟通起来。 4、嬉戏“小猴超市” 新刚要中说“制造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与老师、同伴或其他人

11、交谈，体验语言沟通的乐趣，学习用法适当的、礼貌的语言交往。”依据刚要的精神我设计了“小猴超市”这个嬉戏。 “最近呀，小猴的超市又进了好多好多新货，不仅有圆圈圈，还有很多别的东西呢。小伴侣，你们想不想也到小猴的超市去购物呢？”此时，孩子们购物的热忱一下子被点燃，在这个时候给他们讲解嬉戏规章，他们会聚精会神，“嘘！我还要告知大家一个好消息：小猴超市的东西不要钱，只要有小猴超市的购物券就行了，待会小伴侣去买东西的时候，也要像故事中的小顾客一样，不要说出东西的名称，只要说清晰你要买的物品有什么用途或是什么样的，小猴就会卖给你想要的东西。” 嬉戏开头，配班老师戴好小猴头饰当售货员，老师先请3名力量较强的

12、幼儿拿好购物券到小猴的超市购物，如：想买小汽车的幼儿会说“我想买一个有四个轱辘能处处跑的玩具。”这既能起到示范作用，更能激发幼儿参加嬉戏的热忱。“刚才这几位小伴侣说得特殊好，小伴侣去买东西的时候，也要向他们一样，把话说清晰，说完整，还要有礼貌、有秩序。”老师简短的几句点评，不仅是对前几名幼儿的确定，也对大家提出了更详细的要求。 由于顾客人多，我提议请买完东西的小伴侣去给小猴帮忙。就这样孩子们拿着购物券去购物的喧闹场面开头了。老师巡回指导时提示后面的幼儿想好买什么，怎样对售货员说，也提示买完东西的幼儿把自己买的好玩的好吃的，和同伴一起共享，并进行沟通。 “小猴超市”这个嬉戏，是本次活动最大的亮点

13、。它是语言与.活动的整合，是现实生活的再现。不仅满意了幼儿嬉戏的欲望，让幼儿在嬉戏中真正运用了语言，而且也培育了幼儿的交往力量。 综上所述，这是一个开放式的语言活动，幼儿在丰富多彩、自由宽松的语言环境中扩展了学问阅历，提高了语言力量。在活动中幼儿真正成为了活动的主体，他们不仅想说，而且敢说、喜爱说。很好的完成了训练目标。在以后的教学中我将连续探究，争取更大的进步，也请各位评委、老师多提珍贵看法。我的说课完毕。 感谢大家！ 说课稿 篇2 一、说教材 将相和，这课是人教版语文五班级下册第五单元第一篇课文，课文中讲了三个故事，分别是：“完璧归赵”、“渑池之会”和“负荆请罪”。本课讲的是第三个故事“负

14、荆请罪”，通过人物的动作、语言和心理描写，赞扬了蔺相如以国家利益为重，顾大局、识大体的品质以及廉颇勇于改错的精神，同时赞扬了他们二人的爱国思想。 二、说学习目标 1.有感情地朗读课文。 2.理解“和”的改变过程。 3.领悟三个故事之间的内在联系。4.感受人物形象，体会廉颇知错就改和蔺相如顾全大局的品质。 三、说教学重难点 感受人物形象，体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。 四、说教法 自主学习法，争论法，点拨法。 五、说教学过程 （一）回顾导入。 （二）朗读“负荆请罪”的部分，沟通争论： 1.廉颇得知蔺相如被封为上卿时，说了哪些话？ 2.他心里是什么的味道?你是怎么知道的？ 3.“爬到我头

15、上去了”指的是什么？从“爬”字还可以看出什么? 4.对廉颇的这种说法、看法，你有什么看法呢？ 5.蔺相如听到廉颇的话他是怎么做的？又是怎么说的？为什么？ 6.廉颇听到蔺相如的话他是怎么想的？又是怎样做的？表现他具有这样的品质？ 7.假如赵国只有蔺相如或者只有廉颇会怎么样呢？ 8.想象他们见面时会说些什么？ 9.你喜爱哪个人物，为什么？ 10.小结“负荆请罪”的起因、经过和结果。 11.学了这个故事，对你有没有启发？ （三）总结全文。 1.理解“和”的改变过程。 2.体会三个故事之间的联系。 3.总结学习方法。 （四）拓展延长 1.动笔写一写同学、伴侣之间团结友爱的事，要写清起因、经过和后果。

16、2.任选课文中的一个故事，改编成课本剧。 说课稿 篇3 敬重的各位评委、老师： 大家好！今日我说课的内容是人教版品德与.三班级下册第三单元“生活不能没有他们”中的其次个主题阿姨叔叔辛苦了。 一、教材分析 今日的美好生活离不开劳动者的悄悄奉献，但是，21世纪的儿童并不明白这一点，他们往往认为他人为自己服务是天经地义的，为了让同学熟悉到各行各业劳动者的劳动在人们生活中的意义 ，以及人们之间相互依靠，相互服务的依存关系，激发他们敬重并感谢劳动者的情感 。因此，我确定教学目标如下： 1、通过活动，使同学明白要用行动感谢劳动者。 2、让同学明白敬重劳动者就要疼惜他们的劳动成果。 其中“懂得敬重劳动者的劳

17、动”是教学重点。为了有效的突出重点，我设计了活动二走近劳动者。选择与孩子最亲密的农夫工作为突破口，通过沟通调查资料、引导动手计算，畅谈切身体会等环节，关心同学建立我们的生活离不开各行各业的劳动者的辛勤付出，我们要树立这种劳动者劳动的.情感意识，从而有效突出教学重点。 “能发自内心的用行动表示对劳动者的谢意。”是本课的教学难点。为了突破教学难点，我设计了活动三：感谢劳动者。本环节克服好高骛远、不切实际的空谈理论做法，引导同学从微小琐事中明白事理、学会感恩，通过组织争论，让同学辨证熟悉何谓最有价值有意义的答谢，将同学熟悉上升到一个高度，从而突破难点。 二、说教法 品德与.课程标准指出 ：儿童的品德

18、和.性源于他们对生活的熟悉，体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和.性进展具有特别的价值。因此，在本课教学中，我以“走入.”为切入点，依据本课特点，我实行了体验法，探究法，合作学习法，多媒体运用等多种方法。通过引导同学实地观看，访问等活动，使同学获得挺直的感受。 三、教学流程 课前布置同学观看身边一般而又劳碌的劳动者，我组织同学谈论有关“生活中有哪些为我们服务的人？”“他们是怎样工作的？”等话题。引导同学组成小记者团，在家长的带领下，到现场（电业工人架设线路、邮递员送信、农夫在农田里耕作、医生在看病）实地参观、采访，亲身感受到叔叔阿姨工作的辛苦，体会到我们生活的便利是由于有许很多多服务于我

19、们的人。并用表格、日记、拍照的方法记录下来，目的是让同学在观看的过程中感受劳动者的付出，激起他们的感恩之心，为本课的学习做好铺垫。课堂上，我设计了以下环节与同学沟通 活动一：查找劳动者 上课伊始，我会提出这样的问题：同学们，课前老师已经支配你们去调查、寻访身边的劳动者。从反馈的信息看我们每位同学都与身边的劳动者进行了亲热接触，肯定对他们的状况有了深化的了解了。那我有个问题要问你们了，除极特别状况外，凌晨三点，还没有睡觉的同学请举手？那你们知道此时谁还在工作？ 提出问题后引导同学汇报他们课前的调查所得。从而进入第一个环节查找劳动者的教学。在同学调查汇报后，我补充展现自己调查的状况。 活动二：走近

20、劳动者 1、老师叙述：在众多劳动者中，有一个特别的人群非常引人关注，他们离开世代居住的黄土地，来到城市的每一个角落，人们称呼他们农夫工。在你调查的对象中，有哪些是农夫工，他们的工作、生活状况是什么样的？同学依据自己所见、所闻，进行沟通，在此基础上我出示农夫工的资料。我盼望同学能够明白辛苦不仅是工作中的，也是生活中的。 2、同学发言：引导同学讲解并描述自己父母外出务工的辛苦事例。 3、动手计算：辛苦的不仅是农夫工，还有千千万万的其他劳动者。接着我引导同学穿过农夫工，将视野投向更广阔的劳动者群体。指导同学算一算，通过计算，让同学感受到每天劳动者的工作量，看似不起眼，实际是那么劳累。 4、汇报沟通：

21、没有了这些劳动者，我们的生活会变成什么模样呢？思维敏捷的同学能够快速的回答这个问题。为了启发其他同学的思维，我出示一组图片，要求同学观看思索：这是什么缘由造成的？信任同学看后都会明白：这是由于没有清洁工人造成的。再发散同学的思维：假如没有了其他劳动者，我们的.将会变成什么模样呢？此时同学的思路被打开了，谈到没有了农夫，没有了司机，没有了印刷厂工人 活动三：感谢劳动者 活动意图：第一个活动和其次个活动都是为“感谢劳动者”做铺垫的，让同学用各种形式感谢劳动者才是本课的落脚点。 1、在这个活动中，我先告知同学，既然劳动者这么辛苦，我们就应当对他们说声感谢。再让他们思索：我们该怎样表达自己的谢意呢？引

22、导同学从身边的小事情观看，抓住每一个瞬间准时表达我们的谢意：当餐厅的服务员为你端上一杯热茶时；当售货员为你服务时；当邮递员把信件送到你家时 2、思索：究竟什么样的表现才是对劳动者最好的答谢？这是一个值得深思的问题，因此我让同学先分组争论，再全班沟通。同学沟通时，我相机出示同学在调查采访中的录象，让他们琢磨劳动者的心声。在这个回顾与争论的过程中，同学顿悟：感谢劳动者不仅是一声感谢，敬重劳动成果才是对他们对他们最好的敬重。于是我出示：不挑食是对农夫的敬重；不乱扔纸屑是对清洁工人的敬重；好好学习、遵守纪律是对老师最好的敬重 3、联系实际:让同学说说，自己是怎样做的？ 4、制作贺卡：同学们，我们可以随

23、时随地用自己的行动表示对劳动者的感谢，也可以在属于劳动者的节日里送上祝愿。“五一”劳动节即将到来了，你准备如何表达对劳动者的真诚的谢意和真挚的祝愿呢？争论后，指导当场制作贺卡或者礼物，并指名动情的读读自己写的祝愿语。 课后延长： 1、利用三分钟时间让同学把自己感受记录在46页的“我的感想”这个栏目中。 2、老师结语：在生活中我们到处得到别人的关心，我们要用自己的行动来学会感谢，一个眼神、一声问候；一个微笑、一个动作，无处不出现着爱的火花，让我们将这份爱不断传递，我信任，只要有你有我有我们大家的共同努力，我们的生活中将到处布满亲切的问候和真诚的感谢，让我们每个人都在这样布满爱的和谐家园中生活、学

24、习！ 算一算 1、送液化气工人 一瓶装满气的罐子重31公斤，每天送10罐，他要背（ ）公斤。 2、送桶装水的工人 每次送水爬4层楼，一天送20桶水，他要爬（ ）楼。 3、环卫工人 每小时弯腰300次，撮300堆垃圾，2小时弯腰（ ）次，撮（ ）堆垃圾 4、巡警 每小时走2公里，每天8小时走（ ）公里 5、门面接待员 每小时问好或送客说40次，每天工作8小时说（ ）次 6、老师 每本作业批5个红勾，每天批改100本作业批（ ）个红勾 7、搬运工人 一袋水泥重50公斤，一次搬运20袋水泥上5楼，要搬（ ）公斤 8、你还了解到其它行业的辛苦吗？ 说课稿 篇4 一、 教材分析 本课内容是依据信息技术基

25、础教材的演示文稿部分进行设计的。同学在前面的课程中已经学习了插入图片、艺术字、文本框、动画效果、切换效果等PPT的基本操作。本节课的主要任务是通过对超级链接的熟悉和应用，更好的用法幻灯片，到达放映效果。通过由七色花来许不同的愿望，不仅引发她们的学习爱好，更让她们有了一份责任感和感恩的心。 二、 学情分析 PPT这个内容有一部分同学已经在学校的学习中有所接触，所以同学们的把握状况都不错。通过前几节课的学习，我们已经把之前的基本操作都把握了，并且能够进行简洁的运用。10学前4班的同学学习热忱大，每节课都能主动参加，但是由于来自不同的学校，所以在计算机操作、理解力量，创作力量上都有很大的差异。各个水平参差不齐，所以针对这种状况也设置了分层任务。 三、 教学任务 学问与技能： 1.把握超级链接的各种操作 2.动作按钮的设置 3.超级链接颜色的设置 过程与方法：通过情景引入，自身思索和老师引导，学习并把握本节课的学问点。 情感、看法与价值观：通过“七色”不同的愿望，使同学向伴侣、家人以及.抱有主动向上的乐观看法。也使她们通过这个的形式，唤起她们一份责任感和感恩的心。 四、 教学重点 把握“超级链接”方法，能利用“超级链接