【精华】二班级下册数学教学方案范文合集7篇

1、【精华】二班级下册数学教学方案范文合集7篇二班级下册数学教学方案 篇1 一、学情分析： 班级同学共32人，我班同学对数学学问与技能的把握以及学习习惯等相对来说不是特殊抱负；完成作业状况较好，大部分同学作业清晰，看法端正，对数学表现出了较大的爱好。不过还有一小部分同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种缘由，尚不能主动地参加数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。同学乐于计算，但解决实际问题的时候就有点麻木，不留意审清题目意思，急于动手，以至于马虎大意，没有很好的解决问题。需要更加的严格要求，多动手，多思索。加强培育同学的学习爱好，使同学更好的投入到学习当中来。 二、教材内容： 本册教学内容为

2、十一个单元，包括：一、手拉手（万以内数的熟悉）二、甜甜的梦（千米、分米、毫米的熟悉）三、勤劳的小蜜蜂（万以内数的加减法）四、做鸟巢（图形与拼组）五、田园小卫士（万以内数的加减法）六、去姥姥家（混合运算）七、我熬炼我健康（统计）八、富裕的大海（两、三位数乘一位数）九、庆元旦（时分秒的熟悉）十、美化校内（图形的周长）十一、奥运在我心中（总复习） 三、教学目标： 1.结合详细情景，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。 2.结合详细情景，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法，能计算三位数的加减法及两步的加减法及两步的加减混合运算。

3、结合现实素材进行估算。 3.能正确分辨钟面上指示的时刻，熟悉时分秒，了解它们之间的关系，并能进行简洁的换算。 4.通过观看，操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步熟悉五边形、六边形。 5.能用合适的方法收集整理数据。加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。 四、突破重点难点实行的措施 1.创设情景，激发同学爱好，让同学开心的学习。本册教材每个单元都选取亲密联系同学生活、生动好玩的素材，构成情景串，引发出一系列的问题，形成问题串，将整个单元的内容串联在一起，使同学在解决一连串现实的，有挑战性的问题的过程中、融入数学课程。 2.教学过程中老师要集中每个同学和留意力，让他们充分参加到教

4、学中来，对于有余数除法、100以内、万以内的加减的口算可采纳每天抽查或小组长检查的形式，也可以每天留出5分钟进行练习，并且定期进行口算大比拼。 3.开展合理评价，本学期将连续结合每一单元最终的“丰收园”和本学期的学习内容建立我是闪闪小金星评价栏，用才智星对同学会问、会想、会用、合作、主动等方面的评价，激励同学不断进步。 4.依据同学实际和新课程理念，你预备如何科学、敏捷地用法好教材利用好教材中的情景串，激发同学爱好，让同学开心的学习。 本册教材每个单元都设计了同学感爱好的情景串，让同学在布满数学问题的情境中开心的学习，因此，要充分利用好教材中的信息窗中的情景，让同学自己发觉问题-提出问题-解决

5、问题，培育同学收集和处理数学信息的力量。 五、教学进度： 教学内容周次 一、手拉手（万以内数的熟悉）1-2周 二、甜甜的梦（千米、分米、毫米的熟悉）3-4周 三、勤劳的小蜜蜂（万以内数的加减法）5-6周 四、做鸟巢（图形与拼组）7-8周 五、田园小卫士（万以内数的加减法）9周 期中复习考试10-11 六、去姥姥家（混合运算）12周 七、我熬炼我健康（统计）13周 八、富裕的大海（两、三位数乘一位数）14周 九、庆元旦（时分秒的熟悉）15周 十、美化校内（图形的周长）16周 十一、奥运在我心中（总复习）17周 总复习期末考试18-20周 二班级下册数学教学方案 篇2 一、 学情分析： 我所教班级

6、是二班级1班，现有同学62人。 本学期教学依据同学的年龄特点和认知规律，在教学方面重视加强基础学问的教学，还要留意进展同学智力，培育同学力量，养成良好的学习习惯、生活习惯。 依据同学的学习状况，好的同学智力好，具备良好的习惯，接受新学问的力量强，但缺乏问题意识；中等同学学习学问较扎实，能自主学习，但思维不够敏捷，缺乏创新意识；后进生接受学问力量较慢，学习爱好不高，不擅长独立思索问题和解决问题。教学过程中准时了解学习状况，因人而异，因材施教。 二、教材分析： 本册教材共十一个单元，主要内容包括三个学问领域： （1）数与代数：万以上数的熟悉，年月日的熟悉和24时计时法，三位数乘两位数，除数是两位数

7、的除法，小数的初步熟悉及大小比较、加减计算，混合运算，解决问题。 （2）空间与图形：初步熟悉轴对称图形和对称轴，线和角，平行与相交。 （3）统计与概率：条形统计图。这部分教学内容联系了同学的家庭生活、.生活，引导同学关注生活与.，体会数学学习的内容是现实的、有价值的和富有挑战性的，使同学通过观看、探究、实践等一系列学习活动，在获得数学学问的同时，增加对其他领域的了解。同时还依据同学的认知特点，从同学的实际动身，优化单元学问结构。并主动提倡新型的学习方式，实现同学学习方式的转变，在合作探究中体现开放、民主、探究、沟通、合作的教学方式，引导同学逐步学会在动手实践、自主探究、合作沟通的活动中学习新学

8、问。 三、 教学目标： （一）学问目标： 1、结合实例，初步熟悉轴对称图形和对称轴。感受轴对称图形的美，关注它在生活中的广泛应用，体会其应用价值。 2、在现实情境中进一步理解四则运算的意义，会计算三位数乘两位数的乘法和除数是两位数的除法以及四则混合计算。并能在详细情境中发觉、提出问题解决问题，进展应用意识。 3、结合详细情境，会认、读、写小数、比较小数大小，进行简洁的小数加减运算，感受小数和分数的内在联系。 4、结合生活阅历，熟悉年、月、日，了解他们之间的关系，学会24时计时法。 5、结合详细实例和生活中的数学，把握线和角的有关学问，理解平行和相交的位置关系。 6、对统计学问进行进一步的学习，

9、初步把握条形统计图。 （二）情感与看法目标： 1、 在解决实际问题的过程中，形成用数学的眼完观看生活、观看.的意识，在体验数学价值的同时，提高学习数学的爱好。 2、 在他人的鼓舞与关心下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，树立学好数学的信念。、 3、 了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的亲密联系，体验学习数学的作用。 四、教学重难点 教学重点：万以上数的熟悉、位数乘两位数，除数是两位数的除法，小数的初步熟悉及大小比较、加减计算，混合运算，解决问题，线和角，平行与相交。 教学难点：万以上数的熟悉、位数乘两位数，除数是两位数的除法，小数的初步熟悉，解决问题。 五

10、、教学措施： 1、用好、用活教材。教学选取的素材要亲密联系同学的现实生活，新奇好玩，激发同学学习数学的爱好。 2、在教学中，营造富有活力的学习氛围。在实际教学中，由于同学的问题和困惑各不相同，分析问题的角度各有特点，解决问题的途径多种多样，因此课堂上会常常出现意想不到的状况，需要老师敏捷机灵的处理。 3、经受数学学问的形成过程，培育数学学习的爱好。让同学经受数学学问的形成过程，理解一个数学问题是怎样提出来的，一个数学概念是怎样形成的，一个数学结论是怎样获得和应用的。因此教学时老师应引导同学体验这种经受。 4、自主学习与合作学习有机结合，提高数学学习的效率。在问题提出后，老师应当给同学独立思索的

11、时间与空间，然后选择适当的合作学习时机。 5、重视解题方法的训练，提高同学解决问题的力量。对同学的进展而言，解决问题活动的价值不只是获得详细的结论，更多的是使同学猎取一些解决问题的方法并在此基础上形成解决问题的基本策略。 6、加强计算教学，提高同学计算力量。首先要通过操作、探究等学习方式，引导同学明确算理、把握算法；其次日常学习中要加强相应的口算和估算练习；再次注意仔细认真、准时检验等良好习惯的培育，提高计算的正确率。 7、把评价和教学过程紧密结合起来。包括对学问技能把握状况的评价；对同学数学学习过程的评价；对同学问题意识的培育，贯穿于教学过程的始终。 8、作业布置力求少而精，对不同层次的同学

12、应区分对待。作业批改要准时，并努力做好批改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫正。 9、对后进生要多给与关怀和关心，多给他们供应胜利的机会，激发其上进 心。鼓舞同学间的相互关心，使后进生乐于接受。 六、教学进度建议 本册教科书支配了79课时的教学内容书中各部分内容的教学课时支配进度如下： 1、喧闹的民俗节 对称-2课时 2、大数知多少 万以上数的熟悉- 10课时 3、走进天文馆 年、月、日- 6课时 4、家居中的学问 小数的初步熟悉 - 5课时 5、繁忙的工地 线和角-6课时 6、爱护天鹅 三位数乘两位数-13课时 7、交通中的线 平行与相交-4课时 8、收获的季节 除数是两位数的除法-13课时

13、9、快捷的物流运输 解决问题-3课时 10、小小志愿者 混合运算-7课时 11、新校服 条形统计图-4课时 12、回顾整理总复习-5课时 二班级下册数学教学方案 篇3 一、 同学状况分析: 二班级同学一年来养成了良好的学习习惯,上课时能主动思索,主动发言,作业仔细按时完成。大部分同学能够娴熟地口算100以内的加减法,能提出并解决简洁的问题。对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地把握。个别同学还没达到计算正确、快速,今后要加强辅导。 二、 教材分析: 本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的熟悉，简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等

14、。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的熟悉及用数学解决问题。 表内除法的编排体现了两个特点，第一，在同学们已经比较娴熟地把握了表内乘法的基础上，教材集中支配了表内除法的教学。其次，不再明确区分等分除和包含除，在平均分的操作活动中，让同学们体验和感悟两种不同的生活原型(把15个苹果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人)，从而使同学们理解除法的含义。 万以内数的熟悉转变了原有的编排结构，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，出现了数位挨次表和近似数。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数;教学三位数(几百几十)的笔算加、减法，为进

15、一步学习多位数加、减法作好预备。本单元还结合几百几十的加、减法，支配了估算的教学内容，让同学们进一步学习依据详细状况，运用估算解决实际问题。 解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，支配了解决问题教学单元，以同学们生动活泼的课外活动内容为素材，展现同学在实际活动中遇到的各种问题;二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时支配解决问题的有关内容，让同学在把握了一些数与计算学问后，学习用所学的数学学问解决一些简洁的实际问题。 在空间与图形方面，本册教材支配了图形与变换一章，内容包括锐角和钝角平移与旋转。与原有教材相比，锐角和钝角的熟悉明显提前了，平移与旋转是新增加的内容。在量的计量方面，教学克

16、和千克，突出让同学们在详细的生活情境中，通过自主探究和动手实践的活动感受克和千克，初步建立质量观念。在统计学问方面，让同学们进一步学习统计的意义，学习简洁的数据和整理的方法，熟悉以一当五的条形统计图和简洁的复式统计表。本册教材还支配了找规律的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动探究图形和数的排列规律。不仅使同学知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学学问，同时培育同学观看、操作及归纳推理的力量，发觉和观赏数学美、运用数学去制造美的意识。 三、教学目标要求： 1、结合现实生活中的详细情境，使同学们初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。培育同学仔

17、细观看、独立思索等良好习惯，初步培育同学们在实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的力量。 2、让同学在详细情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。使同学初步熟悉乘、除法之间的关系，能比较娴熟地用乘法口诀求商。使同学初步会用依据除法的意义解决一些简洁的实际问题。结合教学使同学受到爱学习、爱劳动、爱惜大自然的训练。培育同学仔细观看、独立思索等良好学习习惯。 3、使同学会分辨直角、锐角、钝角;使同学结合实例，初步感知平移、旋转现象;会在方格纸上画出一个简洁图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形;初步渗透变换的教学思想方法。 4、让同学亲身经受用79的乘法口诀求商的过程，

18、把握用乘法口诀求商的一般方法;使同学学会综合应用乘、除法运算解决简洁的或稍复杂的实际问题;在解决问题的过程中，使同学初步尝试运用分析、推理、转化的方法。 5、让同学经理数数的过程体验数的产生过程和作用;能人、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成;能用符号用词语描述万以内数的大小;能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义;结合现实素材让同学感受大数的意义，熟悉近似数，并能结合实际进行估量;会口算整百、整千数加、减法;让同学进一步学习用详细的数描述生活中的事物，并与他人沟通，培育学习数学的爱好和自信念，逐步进展同学的数感。 6、在详细的生活情景中，使同学感受并熟悉质

19、量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克;使同学知道用称称物体的方法，能够进行简洁的计算;在建立质量观念的基础上，培育同学估量物体质量的意识。 7、使同学能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百几十;使同学能够结合详细情境，进行加减法估算，培育估算意识;培育同学依据详细状况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。 8、使同学体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简洁的方法收集和整理数据;使同学初步熟悉条形统计图和简洁的复式统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能够惊醒简洁的分析;通过对四周现实生活

20、中好玩的事例的调查活动，激发同学的学习情趣，培育同学的合作意识和创新精神。 9、使同学通过观看、猜想、试验、推理等活动发觉图形和数字的排列规律;培育同学的观看、操作及归纳推理的力量;培育同学发觉和观赏数学美的意识，运用数学去制造美的意识，使同学知道生活中事物有规律的排列隐含着数学学问 四、教学措施 1、仔细学习义务训练数学课程标准。 2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。 3、仔细讨论、制造性的用法试验教材，仔细备课、上课，向课堂教学要质量。 4、因材施教，使不同的同学在数学上得到不同的进展。 (1) 对学有余力的同学，进行奥数辅导，使它们的力量得到进一步提高。 (2)重点抓好学困

21、生的辅导工作，建立学困生成长档案。 5、定期进行测试，准时反馈总结。 五、课时支配： 一、解决问题(4课时) 二、表内除法(一)(13课时) 1.除法的初步熟悉 平均分2课时左右 除法3课时左右 2.用26的乘法口诀求商7课时左右 整理和复习 1课时 三、图形与变换(4课时) 剪一剪 1课时 四、表内除法(二)(9课时) 用7、8、9的乘法口诀求商3课时左右 解决问题 4课时左右 整理和复习 2课时 五、万以内数的熟悉(8课时) 六、克和千克(2课时) 七、万以内的加法和减法(一)(7课时) 有多重 1课时 八、统计(3课时) 九、找规律(4课时) 十、总复习(4课时 二班级下册数学教学方案

22、篇4 一、同学把握学问状况分析 本班共有65人，男生35人，女生30人，全班同学学习基础尚可，但课堂参加意识较差，缺乏学习的主动性，没有形成良好的学习、作业习惯，学风、班风的建设需要进一步加强。少数同学思想品德有偏差，自私狭隘。大部分同学体质健康，但少数同学身体素养较差，要加强体育熬炼。 二、教学内容 本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的熟悉，简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的熟悉及用数学解决问题。 三、教学目标 1、了解统计的意义，学会用简洁的方法收集和整理数据。 2、让同学在详细情

23、境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式、知道除法算式各部分的名称。能够比较娴熟地用26的乘法口诀求商，使同学初步熟悉乘、除法之间的关系。使同学初步学会依据除法的意义解决一些简洁的实际问题。 3、使同学学会分辨轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。 4、让同学在娴熟把握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简洁和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。 5、使同学进一步把握含有二级运算的混合式题的运算挨次，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。 6、使同学经受把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，熟悉余数。把握除数是一位数，商也

24、是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。 7、结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经受数数的过程，能熟悉万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。 8、初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。 9、通过一系列的猜想、比较、推理等活动，使同学感受简洁推理的过程，找出简洁事物的排列数与组合数。 10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。11、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 12、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 四、重点难点 重点： 1、除法。 2、万以内数的熟悉。 3、用数学解决问题。 难点：培育生学会独立审题的力量；学

25、会解决各种应用题。 五、全册教材分析 （一）内容变动状况 1、降低了难度。主要体现在第一单元和第三单元内容的改变上。第一单元是统计的内容，原来二班级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，现在只让同学直观熟悉轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上分辨图形平移了多少格的内容。 2、完善结构体系。主要体现在第五、六单元内容的改变上。首先准时支配了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三班级上册移到了二班级下册，这样支配更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。 （二）

26、教学内容 这一册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的熟悉，克和千克，简洁的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。 （三）编排特点 1、各领域内容穿插编排，相互搭配。 2、连续加强同学对学问整理力量的培育。 3、连续注意体现数学背景学问。 4、在完整的过程中培育解决问题的力量。 5、练习的层次、功能分明。 6、为教学评价供应线索。 六、教学中需要预备的教具和学具 以前的教具和学具，一些仍可连续用法，本册的教学需要一些新教具和学具，如：算盘学具盒。 七、教学措施 1、科学支配解决问题的教学，重视培育同学解决问题的力量，形成

27、应用意识。 2、万以内数的熟悉和加、减法教学重视进展同学的数感。 3、改进表内除法教学的编排，体现学问的形成过程，加强教学过程的探究性。 4、供应关于空间与图形的丰富素材，促进同学空间观念的进展。 5、供应丰富的、现实的、具有探究性的学习活动，激发同学对数学的爱好，逐步进展同学的数学思维力量和创新意识。 二班级下册数学教学方案 篇5 一、教学目标： 1.学问与技能方面。 在把若干个物体平均分的活动中熟悉“剩余”现象，理解余数肯定比除数小的规律。把握有余数除法的求商方法，会列竖式计算有余数的除法。 在两位数加、减两位数的基础上探究三位数加、减笔算的方法，把握计算要领，并会进行相关的估算和验算。

28、通过有效的学习活动，熟悉东北、东南、西北，西南。能依据给定的东、南、西、北某一个方向，分辨出其余七个方向。能运用方位词语清晰地描述物体所在的位置，能看懂、会设计简洁的路途图。 经受统计活动的过程，会对同一组数据根据不同的标准分类。 知道填表格和描方块都是呈现统计结果的方法，会利用统计结果进行简洁的推断、联想和猜测。 2.数学思索方面。 在详细的问题情境中，进一步感受统计的必要性。通过简洁的实际调查以及对数据进行分类整理活动，进一步积累收集和整理数据的阅历，体会分类方法的多样性，更加客观地理解统计结果，从而进展统计观念。 在观看、猜想、验证等数学活动过程中，连续进展推理力量，学习有条理地、清晰地

29、表达自己的思索。 3.解决问题方面。 在老师的组织和指导下，从日常生活、问题情境和各种数学现象中发觉并提出简洁的数学问题。 在老师指导下，对解决问题的过程进行初步的反思和评价。在与同伴的合作沟通中，体会合作的好处，提升参加合作沟通的主动性。 4.情感与看法方面。 从现实的、有意义的数学学习内容中感受数学与日常生活的亲密联系，进一步提升参加数学活动的主动性和主动性，增加学习数学的愿望和学好数学的信念。 二、教材分析 本册教科书一共编排了10个单元教学内容。在“数与代数”领域先教学有余数的除法，然后依次教学千以内数的熟悉，三位数的加法与减法，两位数与一位数的乘法。结合计算，教学两步计算的实际问题。

30、在数学吧“空间与图形”领域教学分米和毫米，东北、西北、东南、西南等方向和简洁的路途图，直观熟悉角(包括直角、锐角、钝角)。在“统计与概率”领域教学依据不同的问题选择不同的分类标准，并分别计算。全册教材编排了二次实践活动，测定方向是操作型活动，利用指南针在校内内测定各个方向的景与物;你能跳多远是专题型活动，运用统计的方法讨论各种形式的跳。 三、同学基本状况分析 二班级的孩子在经过一年半的学习生活后，已养成了很好的学习习惯。基本上能做到上课时能主动思索，主动发言，作业仔细按时完成.大部分同学能够娴熟地口算100以内的加减法，能提出并解决简洁的问题.对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地把握。基本

31、学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。 特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。虽然在上学期期末测试中孩子的成果都不错，但是成果不能代表他学习数学的全部状况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些同学，我应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。 四、主要措施 1、要从整体上把握教学目标。不完凭阅历，过去怎样提，现在也怎样提;也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应当依

32、据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重同学的学习负担。 2、要敬重同学，注意学法渗透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给同学探究、沟通和练习。 3、以同学阅历为基础,设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境,激发学习爱好。 4、要多设计一些探究性操作活动,培育试验力量和创新精神。 5、要注意培育同学的计算力量和解答应用题的力量，还诮鼓舞同学动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发同学的爱好，培育学以致用的意识。 6、要留意教学的开放性，培育同学的创新意识和实践力量。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，老师在教学时，要引导同学暴露思维过

33、程，鼓舞同学多角度思索问题。 7、要细心设计教案，充分利用教具和学具进行直观教学，使同学学得开心，学得轻松，觉得扎实。 8、加强导优辅差工作,让每个同学都得到进展。 9、渗透德育，注意培育同学良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神。 五、教学进度支配 1、余数的除法- 5课时 2、认数- 8课时 3、分米和毫米- 2课时 4、加法- 7课时 5、熟悉方向- 3课时 6、减法-12课时 7、熟悉角- 2课时 8、乘法-11课时 9、统计- 3课时 10、期末复习-10时 二班级下册数学教学方案 篇6 一、指导思想： 本学期，我组成员将本着“努力工作，开心工作，享受工作”的工作看法，仔细贯彻上级

34、文件精神和学校办学理念，以教育处工作方案为指导，以高效减负、培育素养、提高质量为重点，主动开展训练教学的学习和讨论，在教研和实践中，不断探究、不断创新、不断超越，全面提高训练教学水平以及业务力量。为同学供应宽阔的数学学习空间，从而让同学形成一种主动的、生动的自主、合作、探究的学习方式，让同学感受到学习数学的价值和欢乐。让每一位同学在新学期有更高的进展与提高。 二、教研组状况分析： 本组由5名数学老师组成，是个以老中青老师为主的强有力的教学实体，有三名老师都担当过一至六班级的大循环教学，对教材都有整体的把握。曲俊莲老师阅历丰富、任劳任怨，常常为组内教学供应准时的关心；王少华老师不仅教学精湛，更有

35、着娴熟的电脑课件制作技能，在课件制作方面发挥着重要的作用，她虽然是年轻老师，却能在课堂上游刃有余，和同学打成一片。 三、工作目标： 1、仔细学习数学课程标准领悟实质与精神，树立科学的训练价值观、现代训练观，以先进的教学理念武装自己，指导我们的教学工作。进一步熟识教材的特点和体系。做好教学方案。 2、进一步规范和落实教学常规管理，向35分钟要质量。在教学中“精备、精选、精构、精讲、精练”一节课，真正做到提高教学质量功在课上。给同学更多自主进展的空间，培育同学创新精神和实践力量，注意同学良好习惯的培育，提高同学数学素养。培育创新型的人才。 3、发挥教研组的作用，加强集体备课，把随机和固定的教研时间

36、结合起来，解决教学中的疑难问题。教研组老师相互听课，评课、使教研组形成一个教学讨论的氛围，努力探讨新课程理念指导下的课堂教学新模式。充分发挥二班级每一位数学老师的聪慧才智，凝聚集体才智，不断提升实施新课程的水平，提高自身驾御课堂的力量，为每一位老师搭建平台。和新课程一起成长。 4、开展形式多样、丰富多彩、生动好玩数学活动。激发同学学习数学的的爱好，利用现代的教学方法和方法，提高同学的口算力量、计算力量、提出问题、分析问题、解决问题的力量，提高同学的数学素养。 5、增加多媒体信息技术运用于现代课堂教学中的应用意识，能主动在教学中用法多媒体课件，稳步提高教学质量，从多方位、多角度对同学进行评价，让

37、素养训练落到实处。 四、单元集备和单元过关支配： 单元集备支配： 三月份：集体备课13单元。 四月份：集体备课46单元。 五月份：集体备课79单元。 六月份：制定复习方案 单元过关支配： 每两周进行数学单项技能测试，每一单元结束后，进行单元检测，以查缺补。实施措施： 1、加强老师学习，进一步确立新课程标准的基本理念，本学期仍旧要加强老师的培训学习，学习新课程教学法。 2、课堂始终是素养训练的主阵地，是同学焕发活力的地方。所以，一切教学活动都应以同学为主体，努力创设同学动手实践，自主探究、合作沟通的学习氛围，让同学在观看、试验、猜想、验证、推理与沟通中领悟学问，感悟学问，经受过程，并留意培育同学

38、的问题意识，充分进展其问题意识，解决问题的实践力量，探究意识与创新意识。 加强课堂教学后的反思，数学后记的撰写。教学后记的撰写可以从正反两方面分析教学中的得与失，缘由分析、改进对策等。 3、完善评价体系，构建新的评价机制。 评价策略：注意过程，促进进展，强调多元。 4、加强教研组建设，切实提高教研效率。 主动参与学校教研工作，相互听课、评课共同提高，全学期听课不少于15节，争取写出一篇较高质量的数学教学论文。 二班级下册数学教学方案 篇7 一、 指导思想 以“三个面对”为指针,以唯物辩证法为基础的指导思想,以现代教学理论和心理学为依据,正确处理需要与可能,适应数学学科特点与儿童特点,教与学,因

39、材施教。 二、 教学内容 1、数据收集整理 6、有余数的除法 2、表内除法(一) 7、万以内数的熟悉 3、图形的运动(一) 8、克和千克 4、表内除法(二) 9、数学广角 5、混合运算 10、总复习 三、教学目标 理解数学问题的基本含义,学会用两步计算的方法解决问题。体会除法运算的含义,能用乘法口诀求商。能认读万以内的数,正确计算万以内的加法和减法,学会用除法解决问题,熟悉质量单位克与千克,了解统计的意义,会在图形中找规律。 四、方法措施 同学易对详细、生动、鲜亮的形象产生爱好,在教学中通过形象、生动的教学,培育同学的理解、记忆、应用力量。要充分利用新旧学问的联系迁移,全面教学与分层教学相结合。 教材分析 熟悉计数单位百和千,知道相邻的两个计数单位之间的十进关系;把握万以内的数位挨次,会读写万以内的