滕王阁序公开课教案

1、.滕王阁序公开课教案文言教学是中学教学的难点之一，老师对文本的落实往往不到位，学生对文言文的魅力与应用往往不太理解。笔者认为，老师首先要喜欢文言，如本文?滕王阁序?，我本人就能一字不错地背诵，为学生起了带头作用。同时，文言文不是为了学而学的，它可以应用于写作或者生活。第一环节立足课文，严格落实；让学生真正理解文本中重点词语、重要典故的详细内涵。参考答案 见最后附录检查预习情况理解重点词语、重要典故请同学们说出以下成语或四字短语的大致意义。无规律提问：每人每次只解释一个，共45个。注意：此为横向排列襟江带湖 物华天宝 光射斗牛 下榻 俊采星驰千里逢迎 腾蛟起凤 紫电青霜 钟鸣鼎食 舸舰迷津云销雨

2、霁 雁断衡阳 逸兴遄飞 响遏行云 睢园绿竹气凌彭泽 邺水朱华 临川之笔 四美具在 睇眄中天盈虚有数 长安路远 萍水相逢 宣室待召 命途多舛举案齐眉 君子见机 穷且益坚 青云之志 贪泉觉爽涸辙犹欢 扶摇可接 桑榆非晚 穷途之哭 无路请缨投笔从戎 长风破浪 谢家宝树 孟氏芳邻 捧袂高堂高山流水 梓泽丘墟 潘江陆海 物换星移 长江空流课堂第二环节以课文的第一段为例，指导学生落实文本内容、体会骈文之美老师：请同学们齐读第一段：原文：豫章故郡，洪都新府。星分翼轸zhn，地接 衡庐。襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯u越。物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃fn之榻。雄州雾列，俊采星驰，台隍 hu&#

3、225;ng枕夷夏之交，宾主尽东南之美。都督阎公之雅望，棨q戟遥临；宇文新州之懿yì范，襜chn 帷wéi暂驻。十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电清霜，王将军之武库。家君作宰，路知名区；童子何知，躬逢胜 饯。老师：我认为王勃的第一段写得不好，于是，我给大家写了一段，请大家听听：这里：历史悠久，地理重要；物产丰富，名人众多；敬仰！今天：高人云集，文武兼有；置身雄城，恰逢胜宴；快乐！老师：多么简明扼要啊。我写得怎么样，好不好？学生：不好。老师：为什么我的简明还不如王勃的罗索，谁来说一下？学生：你的不够形象不够详细，内容也太薄弱。老师：如今我们来

4、复原一下。如，我说的“地理重要，王勃是怎么说的。学生：星分翼轸，地接衡庐。襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。特别详细老师：我只写了“物产丰富，名人众多八个字，王勃写了什么？学生：物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃fn之榻。老师：还少了一句，四个字的。学生：俊采星驰。老师：王勃写得形象，写得精致，这几句话，就为中华民族增加了几个成语，如“物华天宝、“人杰地灵、“下榻等。还有我们造就了一个有名的演员，周星驰。再看，我写的“文武兼有，而原文是哪几句？学生：腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电清霜，王将军之武库。老师：他的这几句，比我的“文武兼有好在哪里？学生：讨论后生动形象，文采飞扬，朗朗上口。老

5、师：可见，还是王勃的高明。再看，“置身雄城，恰逢胜宴，和原文的哪几句对应？学生：雄州雾列、台隍枕夷夏之交。家君作宰，路知名区；童子何知，躬逢胜饯。课堂第三环节以一段原文为例，引导学生欣赏骈体文的形式之美、音韵之美、丰富之美老师：我们再看一段课文，如下：此段为原文，找一位学生读：嗟ji乎！时运不齐，命途多舛chun；冯唐易老，李广难封。屈贾谊yì于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？！所赖君子见机，达人知命。老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处涸辙hé zhé而相欢。北海虽赊sh，扶摇可接；东隅yú已逝，桑榆非晚！假如改为下

6、面的形式，大家认为如何：注意停顿处“，与上一段的对应关系啊，我命运不佳；建功立业难。有才有德的人，就一定有机遇吗？但我要瞅准时机，立足实际，坚持坚持再坚持。困难环境里，我要保持清醒，我要保持乐观。理想虽远，但我有信心，我还要珍惜时间。老师：有的同学为什么笑了？学生：文字很滑稽。老师：改写后的文字，意思与王勃的完全一样，为什么改写后的不好？学生：讨论后原文句式整齐，读起来朗朗上口。原文内容丰富，有许多例子，让人产生一种文化感、历史感、详细感。老师：这就是骈文的魅力。假如你没有感觉到王勃文章的好处，我想提醒你一点：你的学问可能小了一点，那你要多读点书，要读点古典。让我们重新感受一下王勃文章的魅力，

7、还是有请刚刚那位同学读。学生：有情感地读刚刚一段。嗟乎！时运不齐，命途多舛；北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚！老师：有些地方可以读得更激昂点，如“命途多舛、“ 桑榆非晚；有的字词可以读得更重些，如“易“难“已“非。课堂第四环节课外延伸：用我自己的散文?写给王勃弟弟?发表于?中国教育报?，引导学生重温原作的内容与情感，并且拉近古文与生活、老师与学生的间隔 写给王勃弟弟白坤峰你并不知道这一去正踏上了一条不归之路。你才二十八岁，天妒英才！我一直不太理解你，也从未试着去理解你，但就在这个秋天，也是“时维九月，序属三秋的季节，虚长你多年的我突然明白了?滕王阁序?突然读懂了你，王勃弟弟！我深深地读懂

8、了公元675年秋天的你，我亲爱的弟弟！你在长江边逗留多日了吧，江流浩浩心灵辽阔，仙鹤翩 翩野鸭飞翔，沙洲芦丛芳草萋萋，霞光夕阳高朋满座，人间至美向你涌来。“渔舟唱晚，“雁阵惊寒，你的心热寒交互，忽远忽近。举起酒杯，你想了很多很 多，你的自信使你不吝赞美，“腾蛟起凤，“邺水朱华，你的赞美也肯定换来大家的回赠，然而你的内心是悲凉的，宴会的热烈、美酒的醇香、赞叹的纷繁 一切都不能替代清醒不能压抑悲凉，佯狂难免，淋漓难免，你就这样挥挥手走向浩瀚的大海，留下笑意明朗、醉眼苍凉，留下二十八岁的永远的年青。酒激起你的思绪飞扬却不能温暖你的心灵，千杯不醉，你更加清醒。“天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚

9、之有数。没有不散的筵席，一切美妙都会很快过去且不去不返！一介书生，个人又是多么渺小啊！一切你都明白。“地势极而南溟深，天柱高而北辰远。希望在哪里？远方有多远？“望长安于日下，目吴会于云间。生活在别处，生活总在别处，总在尚未到达的地方；你去吗？你有才能去吗？长安很远，吴会也很远，远得有些绝望。你明白“关山难越，只是有几位能“悲失路之人， 世人常常只向成功者微笑。“怀帝阍而不见，奉宣室以何年？可是，见帝阍又怎样？见到就意味着机遇可及成功在望吗？宣室待召又怎样？宣室待召就暗示着 一鸣惊人一飞冲天吗？当年汉文帝竟也“不问苍生问鬼神，贾谊尚且如此汉文帝尚且如此，你又能指望怎样？无处可走无路可逃。“冯唐易

10、老，李广难封！你是在说你自己你是在想你自己的将来，我的弟弟！有才能未必有机遇，有机遇未必有才能，有机遇有才能却未必有运气，这就是天命。“时运不齐，命途多舛。许多的不确定，太多的不确实，这是人生的魅力也是人生的无奈。你还年青，二十八岁，金色的自信年华，你在等待你在微笑你在梦想。但“君子见机，达人知命或许，你只能如此自我抚慰，你也在渐渐绝望？不，或许你真地在等待，等待人生的机遇，等待转机的命运，等待惊喜的偶尔。青春就是财富，所以你说“老当益壮，宁移白头之心，你说“穷且益坚，不坠青云之志，你说“东隅已逝，桑榆非晚。其实我很明白，你是痛心地无奈地看着光阴飞逝。“杨意不逢，抚凌云而自惜。假设没有杨得意的慧眼识英，司马相如就是写出了文采凌云的?大人赋?又有谁知？登阁纵目，高山流水，心曲为谁弹！一篇赋，一首诗，你用二十八岁的青春铸成了一座永不剥蚀、永不坍塌的滕王阁，我们的某种情绪，永不再孤独也无需另外的表