六年级语文学科学困生的转化计划

1、六年级语文学科学困生转化方案合肥光华学校张欣雨一、指导思想在新课程改革、推进素质教育的今天，让学生全面发展是每一个教育工作者 面临的重要课题。为促进全体学生发展，特别是学困生的提高，特提出学困生转 化方案。二、学困生情况分析根据平时学习、生活中的表现及本次月考成绩、情况分析，六（1）班语文学困生有曹师宇（66.5 分）、丁子健（74.5分）、姚宇（76分）；六（2）班语文 学困生有丁德宇（56.5分）阮华威（62分）王恩传（65分）。其中，学习基础相当 薄弱，缺乏学习的自信心和自觉性的有曹师宇、阮华威、丁德宇；学习态度不端 正，字迹潦草，上课注意力不集中的有丁子健、姚宇、王恩传。针对以上情况，

2、 特制定以下措施及方法：三、方法及措施1、情感教育，培养兴趣我们都知道，学生因为喜欢这位老师，从而喜欢这门课程，所以我要先从情 感教育入手，先让学生喜欢我这位老师，从而再对语文学科产生兴趣。学困生大 都对自己要求不严格，长期以来形成了自由散漫的习惯， 对自己缺乏信心，对家 长和老师的教导不能认真对待。其实在他们的内心深处还是希望自己能得到同学 和老师的关注。根据这一特点，我要采取谈心的方式力争得到他们的信任。利用 课余休息时间分别找他们谈话，了解他们的内心世界，和他们象朋友一样谈话。 有可能刚开始他们对我不能完全信任， 可能很不情愿把真话说出来，要是这样我 更要经常抽空和他们谈。逐渐的在和他们

3、交谈的过程中了解学生各自学困的真正 原因。2、多给他们创造表现自我的机会，增强他们的自信心。知道了这些学困生学习习惯不好的原因之后，我首先要从他们的听讲习惯抓起。课堂上随时注意他 们的举动，稍有不正就轻轻的走到他们身边，用不同的体态语言去提醒他们，使 他们从心理上感觉到老师在时时刻刻的注意着我，我必须认真听。其次，在课堂上我还会为他们专门设计一些难度较小的题目鼓励他们回答。这样目标定低一些，步子放小一些使他们立刻体会到成功的喜悦， 从而一点点的产生学习的兴趣 并在一次次小小的收获中增强自己的上进心。3、开展互助组，实行“一帮一”，促进全面提高互助组就是每个教学班的倒数第一、 第二、第三名学生都

4、由班主任找一位任 课老师或优秀学生组成互助组。 组成互助组后，每个学期，互助组要向教导处交 三份互助报告：期初、期中、期末各交一份。互助报告上要写清互助学生对教师 的期望；互助教师帮助学生进步的具体措施； 互助学生所在班班主任对学生变化 的评价。互助教师要经常和学生谈话，至少每星期交谈一次，了解学生的喜怒哀 乐。此外，还可以还应积极开展同桌教学，以优带差，实行“一帮一”，帮助他们一起进步。教师与学生的接触时间总是比学生们在一起的时间短，所以应该利用可以利用的一切条件来帮助学困生，让优秀生在平时的学习中多帮助这些学 生。同时可以从这些同学中间了解学困生的各种情况。帮助学习困难学生是一项长期的工作

5、， 应常抓不懈。对在课堂上没有解决的 问题，老师帮助补缺。为了补缺补差，我们要利用空堂课、自习课对学习困难学 生进行补课。四、学困生考评适度根据每月单元测试的成绩，对这些学困生的成绩与上一次进行比较，提高的, 进步比较大的给予表扬，颁发“进步奖”，以示鼓励。五、制定学困生档案六、家庭、学校、社会形成转化合力。积极与家长沟通，定期向家长汇报学生学习、纪律等情况，对学生违纪行为， 要求第一时间向家长反映，了解情况，一起教育，引导孩子。总之，希望通过上述帮扶措施，相信经过我们的共同努力，学生们会日有进 步，学有所获。附“互助组，一帮一”名单：六（1）班曹师宇一一袁思阳丁子健一一席英杰姚宇一一钱程（备注袁思阳、席英杰、钱程分别负责三人每天作业的上交和平时不懂知识点的 讲解，力争做到堂堂清，天天清；其中钱程为副组长，督促袁思阳、席英杰及时 完成任务；语文教师对以上工作做到管理和督导作业）六（2）班 丁德宇一一王凯帆 阮华威一一王晓晓 王恩传一一韩梦茹（备注王凯帆、王晓晓、韩梦茹分别负责三人每天作业的上交和平时不懂知识点 的讲解，力争做到堂堂清，天天清；其中王凯帆为副组长，督促王晓