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文档简介
1、积极举手,我能行 小学一年级心理健康辅导活动设计方案 活动理念 教师大多都有这样的共识:一般上课专心听讲,积极发言的学生对于教师所传授的知识都能较好掌握,其口头语言表达能力也比较强,而且有良好的心理品质,学习成绩优异。反之,那些所谓的“后进生”,大多是课堂上不专心,怕发言,该学的没学到,课后还要去补习,从而加重了学习负担的学生。因此,从一年级开始,教师就应注重培养学生的课堂发言能力,激发学生学习的兴趣,让学生不怕发言,敢于发言,喜欢发言。要达到这一目的,就必须帮助学生理解“课堂上要积极举手发言”这一规则,重点在于“积极举手”,其次才是“不要不举手就乱发言”。活动目标 1培养学生积极举手发言的意
2、识。 2. 学习积极举手发言的秘诀,增强积极举手的自信心。活动准备多媒体课件;小树、小花的手套;口算等卡片;写有祝福语的书签。 活动过程一、团体热身阶段:手的森林1.播放音乐(播放轻柔的音乐,用音乐美让学生静下心来,并放松自己)很高兴看到你们的身体听懂了音乐,它沉浸在美妙的音乐声中,慢慢地休息着。今天我们要学着做一次魔术师,让你们的小手也能跟着音乐翩翩起舞。2.介绍游戏规则规则:男女生分别戴上可爱的小树、小花手套,老师会给你们看三张大小不同的笑脸。在游戏过程中,你们根据老师出示的笑脸的大小,用手做规定的动作。三个动作的级别是这样的:最小:小手不能超过下巴;中间:小手举正,轻轻摇晃,不能超过耳朵
3、;最大:把小手举直并摇摆,像树枝和花儿随风摆动的姿态。请第一排同学示范一次。3.律动(全体师生参与,教师用课件出示不同的笑脸,同时配上有节奏的音乐)没想到,举起的小手是那么美丽,真让人喜欢!(设计意图:律动游戏拉近了师生的距离,同时激发学生愉悦的情绪体验,让每个学生在轻松愉快的音乐游戏中初步体验举手的快乐,为下面活动的展开设下铺垫。)二、团体转换阶段:快举小手1、抢答今天,老师想请这一双双美丽的小手,比比赛,为你们的小组争夺红花。(1)介绍游戏规则。老师这里有一套卡片,有很简单的题目,自然也有很难的。看看谁能第一个举手抢答到题目,为你们的小组赚到一朵花。在游戏过程中,如果由于太激动,没有举手就
4、提前报出答案,就算犯规。该组不得分,其他小组各加一朵花。(2)教师出示卡片,抢答活动开始。2、教师点评积极举手是认真学习的表现。学校的课堂纪律也有规定:学生上课时要积极举手发言,不举手就抢先发言的,或不敢举手发言的,都是不符合学校规定的。(设计意图:抢答游戏,激起学生的热情,亲身体验,自己感悟,在活动中探知自己不敢举手发言的原因。)三、团体工作阶段:敢举小手1、大胆参与不怕错其实,每个人都有犯错的时候,因为害怕犯错而让你的小手错过了展示的机会,那就真的很可惜了。今天,老师还要找一找敢说“我错了”的好孩子。(1)将全班学生分成两组,甲组参与游戏,乙组坐着观察游戏。(2)游戏组应注意:辅导教师喊“
5、一”时,全体学小兔跳;喊“二”时,全体学蝴蝶飞;喊“三”时,全体学小鱼游。(3)当有人做错了,做错的人要走出来站到大家面前先鞠一躬,再举起右手高声说“对不起,我错了!”全班要回应:“没关系,不怕错!敢做就是好样的!”(4)游戏重新开始,一段时间后,甲乙两组互换角色。如此循环,适可而止。(5)分享:当你站在中间向大家说“我错了”的时候,内心有何感受?当你看到同学站在中间,大声向大家说我错了的时候,你怎么想?当你听到全班大声回应“没关系,不怕错!敢做就是好样的!”你的心里有何感受?从这个游戏中,你受到了什么启发?(6)教师点评要让每一位同学都敢于把手举起来发言,不仅是举手的同学不要害怕自己答错,更
6、重要的是其他同学不要去笑话回答错误的同学。如果有人笑话了回答错误的同学,也是违反了我们课堂里最重要的一条纪律。2、我的小手法宝多小手拥有了你的勇气,它跳得更欢了。可是,它嫌自己的法宝还不够多,让我们再玩个游戏吧。(1)读唇语。提问:他的小手拥有了哪些法宝才会那么自豪地举了起来?(“眼”)(2)请6位同学一字排开,教师发给每人一张卡片,学生按顺序快速读出卡片上的词语或数字,读完后教师向全体学生随机提问,比比随听得更专心。第一组词语:苹果 橘子 梨 西瓜 香蕉 哈密瓜提问:第三位同学说的是什么水果?第二组词语:猴子 猫 兔子 小狗 老鼠 狮子提问:第一位同学说的是什么动物?第三组数字: 7 9 8 4 3 1提问第二位同学报的是什么数字?提问他的小手拥有了哪些法宝才会那么自豪地举了起来?(“耳”)(3)脑筋急转弯。提问:他的小手拥有了哪些法宝才会那么自豪地举了起来?(“脑”)我们来看看这些法宝,你有吗?(让孩子发现举手发言其实很简单)所以,只要好好运用咱们的法宝,我们的教室里就会经常出现一片美丽的“小森林”。 (设计意图:在了解自我的基础上,再通过一系列的活动找到课堂上积极举手发言的秘诀。)四、团体结束阶段:高举小手1激励、喊出决心请你想出一句自我激励的口号。辅导教师带领全体学生高举双手,大声、坚定、自信喊出口号。2教师小结事先应做好书签(小手森林),每人一个,上面
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