关于大学生对传统文化了解程度的调查报告

1、当代学生对传统文化认知程度的调查报告、尸 、-前言：众所周知， 中国是世界上四大文明古国之一 ,也是四大文明古国之中唯一一个 将传统文化保存至今的国家。 以传统文化为立国之基的中国已在世界上存在了长 达五千年。 中国的传统文化， 不仅推动着中国的发展， 在世界文化领域也有着举 足轻重的地位。日本、韩国以及许多西方国家的学校都开设中国传统文化课程， 孔子、老子、 庄子等古代先哲的思想， 也是西方哲学家们研究领域中不可或缺的 内容。博大精深、源远流长的传统文化，本是每一个中国人的骄傲，是每一个中 国人都应该了解的，然而，随着全球化进程的影响，中西方交流日益频繁，西方 文化大规模入侵，渐渐为中国人所

2、接受。圣诞节、情人节在中国流行起来；麦当 劳、肯德基、 披萨成为许多人喜爱的食品； 西装成为各种正式场合的服装 , 但 是，却仍有人不知道重阳节，不清楚过年吃饺子这一习俗的由来，不了解唐装、 汉服是什么样子 , 我国传统文化是各民族智慧的结晶，也是全人类文明的瑰 宝，但是在西方文化的冲击下， 中国传统文化已经被许多人淡忘， 民族文化遗产 面临着极大的考验。此次调查，正是对当代学生对中国传统文化认知程度进行统计和了解。二、研究方法： 本次调查采用发放问卷的形式，问卷分为网上问卷和实体问卷两部分，参与 问卷的主要是中学生和大学生。问卷的内容主要包括四个方面：（一）学生对古代文学基础知识的了解程度，

3、如：古诗、古词的区别，书法、 国画的鉴赏能力等等；（二）学生对儒家、道家思想的了解程度；（三）学生对传统节日的了解程度（四）学生对传统文化的兴趣、态度和看法共回收问卷 90 份，其中网上参与问卷 77人，回收实体问卷 13 份。此调查报告以这 90 份问卷为主要资料来源 三、调查结果分析：（一）当代学生对传统文化的态度。当代学生普遍对传统文化的重要性表示认同，认为那是中华民族特有的文化 遗产，也是中华人民的瑰宝，不应该被轻易遗忘。但大多数学生表示，传统文化 尤其是古典文学与现代文学相差太大， 古汉语更是难于理解， 因此即使认同其重 要性，却不愿意过多地学习。在“你对于中国古代诗词曲赋及古文的学

4、习态度” 这一道题目当中， 14%的人表示“不喜欢， 也不怎么去学习”，69%的人表示 “课 本中的会去学习，课外不愿意自学”， 只有 17%的人表示“很喜欢，会主动学习”。而融入了中国古典文化元素的国产游戏仙剑奇侠传系列，在学生当中却是备 受欢迎。这个系列的游戏，融入了中国特有的武侠、仙侠风，以中国古代神话为 背景，并以故事的形式充分表现道家的世界观。 在娱乐的同时， 也可接触许多传 统文化。在玩过此类游戏的人当中， 68%的人表示非常喜爱这类游戏，比之国外 的一些格斗类游戏，加入了传统文化的国产游戏让人觉得更有趣味，更充实。近年来，中国风音乐流传广泛， 受到人们尤其是学生的欢迎和喜爱。 中

5、国风， 即在歌曲中加入中国古代一些典故作为创作背景，用现代的音乐唱出古典 的味道，乐器通常为中国古典乐器，这样的音乐不仅能让人放松心情，更能 让人从歌词当中了解中国传统文化， 体会古诗词所特有的意境。 在被调查的人当 中，有 86%的人表示喜欢中国风音乐， 认为中国风音乐所体现的意境是许多流行 音乐无法做到的。（二）当代学生对传统文化的了解程度。1、关于四书五经。儒家思想，是中国古代的主流思想。四书五经是中国儒 家的经典书籍， 也是中国传统文化的重要组成部分。 提起中国传统文化， 必然是 要谈到四书五经。 然而在调查中，竟有 64%的人不能准确无误地说出四书、 五经。 更令人哭笑不得的是，有人

6、竟不知道“四书五经”是九本典籍的统称，而以为那 是一本书籍的书名。2、关于传统艺术的认知。国画、书法、戏曲是中国特有的传统艺术。对于76%中国学生来说，都应该对其基础进行一定的了解。但是在调查中发现，有的人不能准确地区分行书、 隶书、楷书这三种十分常见的字体。 在国画方面， 83% 的人只能大致体会到国画的美，但不能从专业角度进行鉴赏。8%的人表示对国画完全没有鉴赏能力。 传统戏曲更是被年轻一代所冷落， 大部分年轻人都认为传 统戏曲这一表演方式与主流音乐相差甚远， 难以接受， 因此不会去进行欣赏， 更 谈不上去学习了。 27%的人认为戏曲是过时的文化，知不知道都无所谓，其余的 人则大多认为那是

7、只有专业演员才需要学习的小众文化， 非专业演员可以不必对 其进行过多的了解。3、关于古典诗词。古诗词是中文独有的一种文体，有特殊的格式及韵律。 从小学开始， 我们的语文课本就有许多古诗词鉴赏课文。 古诗词也是当代学生应 该学习的。格律诗句式整齐划一，句法相对固定；词的句式则参差不齐，句法灵 活多样，但应遵循固定的词牌。这是古诗词学习中的最基础的知识。在调查中， 只有 7%的人可以清楚地说出诗和词的区别， 82 %的人大概知道两者区别，其余 的则完全不知道两者有何区别。 由“对于诗词曲赋的学习” 这一道题中也可看出， 大部分学生对古诗词了解的并不多， 仅限于课本上的而已， 很少有学生会在课外 主

8、动积累和背诵古诗词， 对于古诗词的鉴赏能力自然是不足的， 学习创作诗词的 人更是屈指可数。4、关于诸子百家。众所周知，中国传统文化以儒家文化为核心内容，也包 含了道家、法家等文化。 战国时期百家争鸣的局面， 对传统文化的形成起到了极 其重要的作用。 中学历史教材中也把百家争鸣这一部分作为学习重点。 因此学生 对这一段历史比较了解。如在“你能说出儒家、道家、佛教的代表人物和主要思 想吗？”这一问题中， 84%的人都能回答，但对于课本中涉及较少或未涉及的墨 家、法家、阴阳家、农家、名家等，只有 27%的人表示全部都清楚。5、关于传统节日。传统节日是传统文化的重要组成部分。每一个传统节日 都有它的由

9、来。 在调查发现， 竟有 10%的人不知道有重阳节。 没有人能够说出每 一个传统节日的由来。三）对调查结果的思考调查发现，当代学生对中国传统文化的了解比较肤浅， 他们对传统文化多持 敬而远之的态度，怀有一份敬意，但却不愿意主动去学习。经过分析，造成此现 象的原因主要有：1、学校只是一味地按照课本教授文言文和古诗词，而没有让学生充分认识 到传统文化的对于中国人的意义。 中学生普遍对文言文和古诗词的学习表示不喜 欢。他们认为现代人说话极少用到古汉语， 且古汉语和现代汉语相差甚远， 不易 学懂；而作诗填词，更是那些“文人”和“天才”才需要考虑的事，对普通人来 说并不重要。对于古典文学，只需要大概了解

10、即可，将它作为必考的部分，是不 必要的，只会增加学生的学习负担。而在大学里，除中文系的学生外，其它专业 的学生极少有机会接触传统文化。 另外还因为就业对英语的硬性要求， 使得大学 生把大部分学习时间都放在英语上，忽视了对传统文化的学习。2、许多父母不重视孩子对传统文化的学习， 认为孩子学好学校安排的功课， 考上好的大学，找到好的工作才是最重要的，书法、戏曲、古代文学典籍等在现 代社会用处不大且耽误学习， 所以不会鼓励孩子多接触传统文化， 导致孩子对传 统文化缺乏兴趣，亦没有形成主动接受传统文化的意识。3、过多外来文化造成一定的影响。许多学生错误地认为，外来文化尤其是 经济发达的西方国家传过来的

11、文化就是时尚、 优秀的文化。 因此在他们在心目中 把中国古代的一些思想和文化定义为过时文化，盲目追求时尚，追求外来文化。 从饮食、服装、娱乐等各个方面，都极力模仿西方人的方式，出现民族文化认同 危机。（四）对策探讨 当代学生对传统文化的定义非常模糊，对其了解也太过肤浅。加强当代学 生对传统文化的学习是刻不容缓的。故提出以下对策：1、中小学阶段是学生思想形成的重要时期。 因此中小学应该重视在这个阶 段对学生进行正确的指导。 只学习课本中的唐诗宋词是远远不够的， 而应该让学 生真正认识到中国传统文化对于中国人的意义。 建议将儒家、 道家的一些人生观 和价值观加入到小学思想品德课程中， 让学生从小就能多接触传统文化中的精华 部分，并真正形成主动接受传统文化的意识。2、大学阶段的学生，学习传统文化也并不算晚。建议大学院校开设相关的公共课程，多组织与传统文化有关的竞赛、演讲活动，建立文学协会和组织， 让大学生自觉地参与其中，学习传统文化。3、调查结果显示，当代学生虽不愿意主动学习中国古代文学典籍，但对 于加入传统文化元素的游戏和音乐还是非常有兴趣的。 社会应当鼓励和宣传这类 游戏和音乐，借助大众喜闻乐见的方式，让学生在娱乐