2022年中学轮岗总结

1、高品质文档2022年中学轮岗总结 转瞬间，到匡村试验中学轮岗已经有一年的时间了。与其说是轮岗，不如说是学习。感谢轮岗，让我能够静下心来重新端详自己的训练教学工作，让我有机会学习和提高自己。 回顾这一年，这所百年老校的文化底蕴和人文情怀，以及学校的改革模式和先进理念让我深受启发，训练理念和行为有很大的转变，训练教学力量上有很大的提升。轮岗匡中的经受给了我丰富的体验和收获。现将一个学年来的轮岗工作总结如下： 一、在训练教学理念上的收获 1、学校以老师为本。 学校是什么？学校不是升学考试的加工场，而是师生学习的乐园、成长的摇篮、精神的家园。校长是什么？校长打算学校前进的方向，进展的方向。一个好校长就

2、是一所好学校，校长代表学校全体老师的根本利益。 唐江澎校长在期初师德报告会上说，一个学校要得以进展，靠的不是最精良完善的设施，也不是最豪华漂亮的校内，靠的是素养一流的老师；一个学校的高度，说究竟，是由这所学校全部老师的道德高度和学问境界来打算的，有多么高尚的师德，就有多么高尚的学校；有多么精深的学问，就有多么精深的训练。”的确，老师以学生为本，学校领导应以老师为本。校长的心中要有老师，切实提高学校师资水平，打造学校优秀老师应成为学校进展很重要的途径。学校应给老师学习提高的机会和展现的舞台，让老师的思想更丰富，行为更高尚。 2、老师以学生为本。 老师是什么？老师的角色是综合的，进展的，既是学生全

3、面进展的引导者、学习过程的指导者、心理健康的培育者、学生终身学习的奠基人，同时也是与学生共同成长的同学、学生的学生和伴侣。老师的教与学生的学是互为整体，相辅相成的。魏书生讲过：从和谐的双方不存在单方受益的角度来讲，师生关系应当是相互关系；老师关心学生进展、完善美妙的人性，使人生有意义；同时学生也关心老师进一步进展完善自己，使人生更有意义。 3、学校的人文精神 这里校内环境美丽，人文气息深厚。匡中虽然才独立建制两年，然而这所新生的学校却承袭了原来高中百年老校的文化底蕴和人文情怀。我原先三年高中也是在这所学校上的学，或许还怀有对高中生活的一种追忆。我喜爱这所学校所折射出来的人文情怀，而这种情怀正在

4、驱散我很久以来的职业倦怠之感，正在唤醒我沉睡多年的教学灵魂。 在这里，老师敬业奉献，领导以身作则。老师们的专业性和事业性强，学校没有硬性规定，仍旧坚持夜办公制度，任劳任怨；课堂上师生之间的关系融洽和谐，老师不必提高嗓门大声喊叫，总是那么温文尔雅，侃侃而谈。我能感觉老师们在悄悄地奉献，勤恳地付出，感觉到师生之间的那份敬重与默契，感觉到老师这个职业还能带给老师的神圣和幸福的味道。尤其值得感动的是，校长领导们勇挑重担，亲力亲为，上行下效，无论是表现在课堂上的敬业，还是作讲座时的专业，都给人以身体力行的示范和表率。 二、在训练教学管理上的感受 1、学校教学常规工作，朴实而有效。 （1）班主任三年一贯制

5、。无论是语数外学科还是学校科老师，从初一开头就带班，一路带到初三。每个班主任仔细负责的对待学生，用进展的眼光看待学生，学生的素养越来越好。 （2）学校专任老师多，兼课代课老师基本没有，师资队伍略显紧缺。任教学科的课堂效率较高，所教班级的成果较好。 （3）教研组活动次数不多，注意实效。同学科老师集中办公，备课组活动随时进行，主要围绕备课、听课、评课、考试等常规教学事宜绽开。各教研组组长年终总结工作，把本组老师的成果一一排列，对于取得成就的老师一一欣赏，让学校了解各教研组所做的事情，所取得的成果，这一做法特别可取，值得借鉴。 2、学校常常组织教学活动，让老师从中受益。 （1）每年举办师德报告会。学

6、期初的报告会不仅仅在形式上丰富多彩，而更多的是老师们的精神境界的提升。我看到了匡中领导以老师为主，为老师们供应学习进展的机会和展现舞台。这场优秀老师群体的事迹报告，一下子把人打动，这是学校的一种理念和高度。 （2）“引进”专家学者。学校组织中国老师报专家潍坊市训练局副局长韩吉东作报告，为学校老师合作教学供应了有力的理论学问和方法指导。学校还邀请北环中学的优秀班主任吕丽老师作班级文化建设的讲座，让老师们深感班级文化建设可以往深度挖掘，大有可为。 （3）“走出去”学习。学校组织全校行政和班主任老师到北环中学参观学习，让班级文化建设深化人心，努力做到“课桌之外无限可能”（第56号教室的奇迹）。 （4

7、）培育本校师资队伍。学校进展和培育后备骨干，利用假期和业余的时间阅读充电，提高自身的专业水平和科研力量。学校内部的骨干老师的20分钟讲座，或班主任阅历谈，或谈学习践行“弟子规”的成效，或谈对于教学现状的思索等等，不流于形式，切中要害，令人深思。 2、学校从一切为了学生的进展动身，培育学生综合素养和力量。 （1）红地毯，领奖台，多元评价，激励胜利。每一学期的表彰大会，不是领导们在台上侃侃而谈，滔滔不绝，而是学生和家长上台领奖，络绎不绝。让学生走上红地毯，领奖台，体验一份胜利带来的荣耀，更值得推崇的是让家长也走上台领“喜报”，让家长为孩子取得的进步而傲慢。多元评价学生，不仅体现在学习成果方面，让尽

8、可能多的学生在各个方面体验胜利，获得荣誉，激励成长。这种大张旗鼓的激励先进的颁奖仪式，让学生在体验胜利中走向胜利。这种做法令人称道和欣赏。 （2）各班进行践行“弟子规”活动。唐黎明老师践行弟子规探究，给老师以震撼，以很多训练思索与自省。各班进行这项活动有声有色。 （3）学校落实班级导师制。依据班级学生详细状况，针对某些学科的学习状况，每个任课老师成为几个学生的导师，利用平常与学生谈心探讨。即使在寒假里，学校规定老师家访学生，学生主动请教老师。老师从思想到学习，针对性地进行关心和提高，无偿的付出，无私的劳动，老师真的可以崇高。 （4）邀请专家现身说法。学校邀请学者曹文轩作家来校讲座，给学生与名家

9、面对面对话的机会。让学生在名家的指引下走进文学的殿堂，指导他们如何写作，培育孩子质朴而真实的文学素养，让朴实的人文情怀滋养孩子的心田，影响孩子们的一生。学校还邀请英语天才集训营校长龚海为学生演讲摩英训练，激发学生自身的潜能。等等。 三、教学工作自我汇报 1、努力转变教学方式，提高课堂效率。 本学年，我听从学校的支配，担当初一班级五个班和初三一般班和寄宿班两个层次班级的思想品德教学。常年担当初三教学，教学方式难免老套。初一的新教材内容活泼新奇，贴近学生实际，富有人情味。它教我们学会敬重他人，学会宽容别人，学会团结协作. 我依据班级实际状况，开头转变从前的教学方式方法，努力把课堂还给学生，培育学生

10、的学习爱好。课堂上师生关系和谐融洽、质朴自然，学生乐学爱学，充分展现自己。在一般班初一（7）班开设公开课依法享有生命健康权，课堂上创设情境，采纳小组合作学习方式，学生思维特别活跃，发言乐观，本堂课赢得了学校师生的全都好评。 初三（3）和（6）班的学生基础和层次不同，寄宿班初三（3）班的课堂关系和谐，如沐春风，课堂效率自然也高。而刚刚接手普遍班三（6）班时，因为班主任和任课老师都换了，师生之间一时相互不适应，磨合起来有些困难。于是，我多次利用空余时间找他们谈心谈天，进行个别辅导，让学生体会到老师的真心，渐渐“亲其师，信其道”，教学工作慢慢转入正轨，课堂效率有了明显提高。 2、备课组成员之间团结互

11、助，协同作战。 这一学年来，我与政治备课组另外两位老师团结合作，共同担当本校三个班级的政治教学工作。每位老师都是跨班级上课，都担当初三毕业班的教学，工作量都比较大。我们集体备课，相互听课，共同提高。她们两位老师还坚持每晚夜办公，全身心投入在教学方面，投入到学生身上，我打心眼里佩服这样的敬业精神。特殊是初三后期的教学工作，我们三位分工合作，资源共享，乐观收集中考信息和资料，为今年中考尽心尽职。XX年3月我所在的政治备课组被评为“巾帼示范岗”。 3、乐观协作参加班主任的班级管理工作。上学期，学校支配我担当初一（1）班的副班主任工作。我克服路途不便，主动担当副班主任的晚自习看班工作，坚持夜值班。发觉学生的不良思想和行为，主动找学生个别谈话，沟通沟通，准时端正思想拨正行为。 4、乐观参与教科研活动。 学校组织骨干老师沙龙活动。我在匡中的课堂上创新改革的同时，开头撰写论文思想品德课堂改革的思索和实践，并获得了江苏省级奖项。上学期开设公开课子所不欲，勿施于人和本学期的依法享有生命健康权均赢得了赞誉。为此，我写下了由一个探究问题引发的思品课堂教学有效性思索的教学反思，并作为讲座内容在教研组内进行了沟通。 以上是我一年轮岗在匡村中学的一点总结和思索。当然，每个学校的理念、规范、政策、制度和做法都有其特色和优势，也有不足