马家砭中学导学稿

1、.马家砭中学导学稿马家砭中学导学稿科 目语文课题?背影?朱自清2授 课 时 间2019-9-14设计人李永刚课型新授班 级姓 名学 习目 标1、研读课文重点段，体会平实的语言，理解深沉的父爱。2、分析儿子对父爱的理解。3、体会部分重点词句的含义和表达作用。老师寄语父爱同母爱一样的无私，他不求回报；父爱是一种默默无闻，寓于无形之中的一种感情，只有用心的人才能体会。香港著名作家梁凤仪一、 自主先学：阅读课文，整体把握课文内容。1、朗读课文重点段，体会父亲对“我的关爱。买橘子时，父亲的穿着： 体态： 走路姿态： 动作： 年龄： 心态： 2、这一段主要写了 的背影，只要运用了 描写和 描写。表现了父亲

2、买橘子时的 ，从而表现出父亲对儿子 。 3、父亲的背影，是否让作者有所触动？表如今哪里？文中总共有几次表现？作者的这些表现说明了什么？学法提示：作者自己在文中的表现，是有详细的描绘的，细心找难点打破打破方法：想想它的本义，再结合上下文来理解，相信你行的哦 文中第五段一连用了两个“聪明。你是怎样理解这两个“聪明的？二、课堂探究1、进一步考虑：父亲为“我买橘子时，面对父亲的“背影，“泪很快地流下来，终究是由于哪些原因呢? 答复此问题，要联络此“背影描写之前的所有描写；先个人独立考虑并在文中评点，再四人小组讨论，最后全班交流。 综合言之，应该有这样一些方面： 2、文章除描写了自己见父亲买橘的“背影而

3、落泪的情景外，还描绘了自己另外三次“落泪的情形。这三次落泪尤其是最后一次是由于什么原因?表现出作者什么样的情感? 三、课堂小结：1、通过本节课的学习，你的收获有哪些？你还有哪些疑问？儿行千里母担忧，无论到了何时，我们永远是父母怀里长不大的一个孩子。送与不送和犹豫那是父亲在老年光景惨淡力不从心的情况下，爱子的特殊心态。事无巨细更能表达一个父亲爱子之“执着。朱自清是幸福的，因为他对父亲理解，他的忏悔，他的父亲看到了，同学们想想自己生活中有没有不理解父母的一些行为，如今请同学们拿起笔，把你想对父母说的话写下来写下来。四、检测稳固阅读下面的文段，答复以下问题： 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深

4、青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，渐渐探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己渐渐爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑身上的泥土，心里很轻松似的。过了一会说：“我走了，到那边来信！我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。等他的背影混入来来往往的人里再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 1. 文中写父亲背影的是哪句话？选出正确的一项 A. B. C. D. 2. 选出能说明上文所写事情内容的小标题，将它的字母填入括号内 A. 父子情 B. 父亲的背影 C. 惜别 D. 买橘送别 3. 文中加点词语“蹒跚和“努力能否分别换成“渐渐和“吃力？为什么？ 4. 文中划横线的句子都表现了作者对父亲深切的爱，详细说说这两句话各表现了作者当时怎样的心理活动。