一年级上册语文《雪地里的小画家》教案_第1页
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文档简介

1、.一年级上册语文?雪地里的小画家?教案教案设计是为了有效地开展教学活动而进展的，下面小编为大家带来了一年级上册语文?雪地里的小画家?教案，欢送大家阅读，希望可以帮助到大家。教学目的1、认读11个生字和2个偏旁，学写一个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、初步感知课文内容，培养热爱大自然的情感。教学重难点认读生字和朗读课文。教学过程一、创设情境：出示小雪花模型，有小雪花的语气说话我是小雪花，小朋友们好，秋去冬来，我又回到你们身身边了，你们快乐吗?那你们愿意和我一起到雪地里去玩吗?快看，我们到了!出示情境图谁能说说你眼前的世界是什么样的?学生看图描绘师用小雪花在图中飞舞演示小雪花飘呀飘呀，飘在房子

2、上，房子白了;飘在树枝上，树枝白了;飘在大地上，大地像铺白色的地毯。在这白茫茫的世界里，走来了几位小动物，大家看是谁来了?师在情境图上贴上小鸡，小狗，小鸭和小马的图片。猜猜他们来干什么?板书课题二、自主识字：1、想知道课文中是怎么说的吗?翻开书，看课文。说说，在读课文时，遇见不认识的字该怎么办呢?2、借助拼音，试读课文。说说你知道了什么?3、自学生字：1比一比，谁是“火眼金睛，找出藏在课文中的认读生字，借助拼音读准字音。2同桌互相读字，纠正字音。3用投影出示所有生字，齐读。4请你们来当小老师，提出容易读错的字，请同学们注意。5哪些字，你以前就认识，你是怎么认识的?6想方法把你不认识的字记下来，同桌间互相交流。7汇报记字方法，提出不好记的字。4、检测自学情况：用小雪花出示不注音的字，让生认读。三、朗读感悟：1、自由练读课文，要求：读正确，流利。2、指导读，评价。1师范读课文，同桌练读。2指名读。A谁能英勇地说，我读得好!B谁能老实地说：我读得还不够好!3齐读课文。3、演示，感悟课文内容。1师用图片在情境图中进展演示。发出小动物的叫声，随之留下脚印。2汇报：你知道了什么?还有什么问题要问吗?3启发想象：还有哪些小动物会到雪地里画画呢?引发学生想象4、启发谈话，再读课文。小动物们在雪地里跑来跪去，多开心呀，你们也喜欢下雪的天气吗?下雪后

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