《重阳节的传说》教学设计

1、.?重阳节的传说?教学设计一、教学目的：1、有感情地朗读课文，知道重阳节风俗的由来，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。2、学习本课生字新词。3、帮助学生进展调查访问，理解家乡是怎样过重阳节的。二、教学重点、难点：通过阅读，理解课文内容，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。三、教学时间：两课时四、教学准备：课件五、教学过程：第一课时一创设情景，导入新课以前我们学习过?九月九日忆山东兄弟?这首古诗，如今哪位同学能背诵，并告诉大家九月九日是什么节日？在民间流传着关于重阳节来历的美丽传说，同学们想不想理解重阳节到底是怎样来的呢？板书：重阳节的传说二初读课文，感知内容1学生

2、一读课文自由读，要求读准字音，遇到不认识的生字借助拼音多读几遍，把字音读准；遇到难读的句子多读几遍，把句子读顺畅。2学生二读课文和同座合作读，可以每人读一节，互相指正读错的地方。3学生三读课文指名读或开火车读，每人一个自然段，读后请学生进展评价，指出优点和缺乏。4学生四读课文默读，想一想：课文讲了哪些内容？引导学生说说课文的主要内容。三指导认字和写字1屏显本课的生字。2让学生用自己喜欢的方式来识记要求认识的字。3引导观察要求写的字。重点讨论交流“妻、拜、瓶、侵、袭这5个字的写法。老师板书给学生看。4学生练习写5个生字、3个词语；及时展示学生写的字，进展评价、指点。四语文理论活动：调查访问：家人

3、、邻居是怎样过重阳节的？五作业:写生字抄词,熟读课文第二课时一复习引入默读课文,回忆课文讲了什么内容?板书：拜师学艺斩妖除魔纪念桓景二深化研读1.指读课文第一部分，考虑哪一句话概括了桓景为什么要拜师学艺。出示：桓景病好后，一心想除掉瘟魔，让乡亲们不再受害。指读、评读：感受桓景为民除害的决心异常坚决。2.默读第四自然段：还能从哪里看出桓景下定决心要为民除害？结合学生汇报，出示重点内容。出示：他一路走，一路打听，翻过了一座山又一座山，趟过了一条河又一条河，磨破了一双鞋又一双鞋，终于见到了费长房。从“终于这个词你体会到什么？出示：桓景每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。坚决的信念支持着他终于见到了费

4、长房，同时支持着他每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。能否把桓景怎样勤学苦练的补充详细？3.过渡：桓景一心为民除害，不怕艰辛拜师学艺给我们留下了很深的印象，后来他又是怎样铲除妖魔的，你有什么感受呢？我们继续学习课文。4.学习第二部分：出示灯片考虑题：桓景是怎样铲除妖魔的，你有什么感受？自学提示：1默读课文第二部分，考虑问题。2画出让你感动的词句，简单批注。3有感情地朗读。交流汇报，理解重点：1到了瘟魔出来那天，桓景分给乡亲们每人一片茱萸叶，让大家带在身边，又让每人喝了一口菊花酒，然后领着大家登上了附近的一座高山。2桓景手持宝剑从山上直冲下来，和瘟魔展开了搏斗。瘟魔见势不妙，转身就逃。桓景对准他的后心“嗖地掷出宝剑，“哧的一声就把他扎死了。三总结课文1.填空：这一天是农历九月初九。此后每年的这一天，人们都要举行、等活动，来纪念桓景铲除妖魔、为民除害。九月初九又是重阳日，人们就把这一天叫做“重阳节。2.你喜欢桓景吗？说说为什么。可以用上“因为所以。3.说说家人、邻居是怎样过重阳