一年级上数学教案加减混合运算_苏教版_第1页
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文档简介

1、.?加减混合运算?教学设计教学内容加减混合运算教材第68页例题，完成第6869页“想想做做第16题教学目的1、引导学生联络生活实际，通过观察情境图并交流感受，理解加减混合的含义和计算顺序，并能正确地进展计算。2、开展学生初步的计算才能、思维才能和语言表达才能。3、让学生在解决问题的过程中，体会数学与生活的联络，培养数学应用意识。教学重点理解加减混合的含义和计算顺序。教学难点根据图意正确列出算式进展计算。教学具准备媒体课件，学生准备小棒。教学环节一、导入新课1、口算。举其中一个作为例子，如：935让学生说说先算什么，再算什么。2、看图列式。二、教学新课1、教学例题。1出示主题画。问：谁看出来了这

2、幅图画是什么意思？原来车上有几个人？下去几个？又上来几个？如今车上有几个人？先和旁边的小朋友说说。2找小朋友说说图意，老师可以适当补充。3请学生和老师一起说：原来车上 有7个人，下去2个，又上来3个，如今车上一共有8个人。4老师与学生共同分析：原来有7个人，下去2人，下去应该用什么方法呢？就是用7个人减掉2个人，后来又上来3人，又上来应该用什么方法呢？5先下去我们用减法，后来又上来要用加法，在这道算式中既有加法，又有减法，像这样的算式我们就叫做加减混合算式。6小组讨论：先算什么？再算什么？最后等于多少？7发表意见：先算7减2等于5，再算5加3等于8。最后等于8。8让学生齐说先算什么，再算什么。

3、2、假如没有图画，6+3-2你会算吗？1可以首先小组讨论。2每个小组选一个代表进展比赛，看哪个小组说的好。3老师和学生共同说。先算6加3等于9，再算9减2等于7。最后得数是7。三、组织练习1、让学生摆小棒：一共摆10根小棒，先去掉4根，再加上2根，问：如今有几根小棒？1让学生说说，一共摆10根小棒，先去掉4根，再去掉2根，还剩下4根。2列算式。小组讨论，老师板书：10-4+2=83说说先算什么，再算什么。2、完成第1题。1说说图画的意思：原来有6棵小树,又拿过来2棵,后来又栽掉3棵,还剩几棵小树?2要想知道还剩几棵小树，先用什么方法计算,再用什么方法计算？为什么？3让学生口述算式后在书上填写。3、完成第2题。1老师媒体演示图画。2让学生说说：在图上你都看到了什么？3和小朋友商量商量，假如让你用看到的列算式，你可以怎么列？商量好了填写到书上。4集体订正。4、完成第4题。1找朋友的形式是第一次出现,可以首先媒体演示,让学生明白题意。2找学生幻灯片示范,其他学生在书上完成。3集体订正。5、完成第5题。1课件出示情境图，谈话：看了森林中的小动物，你准备列一个怎样的算式？2学生先写出算式，然后在小组里交流，说一说算式表示的意思。3全班

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