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7在山的那边 在山的那边 简案 在山的那边教学目的：理解诗歌常识教学重点：学习象征手法教学难点：理解象征手法教具:ppt教学步骤:一、导语从老师小时候的憧憬说起，说说对“山的那边”“路的尽头”的向往。点名学生说说自己小时候的遐想。二、理解诗歌 1、朗读1自由朗读2点名朗读学生互相评析，说说优点和缺点，老师指出朗读需注意的地方：吐字明晰、流利；有节奏、轻重；有感情。3老师范读第一节，同学边听边划分句子节奏。4同学划出第二节节奏根据语意和语感。5集体朗读老师指出优缺点。2、理解内容提问说说每节大意。明确第一节：我发现山那边并不是海。第二节：我追寻海，并相信一定会看到海。三、深化理解课文内容老师明确：诗歌一般都有深层意蕴。这些意蕴是通过意象表现出来本诗的意象是“山”和“海”。分组讨论 ：“山”和“海”的意蕴。明确“山”指困难；“海”指理想。提问本文的主旨是什么？明确人从小就要树立远大的理想，并为了理想而不断奋斗，克制重重困难，最终理想一定会实现。四、扩展 理解冰心繁星的意蕴五、品味诗歌语言老师明确 ：诗歌语言要求凝炼，形象生动，根据这个要求完成练习二试着在文中找出类似的词语、句子，说说好在哪里。六、练笔以“童年梦想”为话题，写一首诗。教学反思：本课着重朗读，层层深化理解诗歌，很好地训练了学生读诗写诗的才能。在山的那边教学设计简案由WTT教案频道s:/

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