《一个新家》教学设计.doc

1、一个新家教学设计一个新家教学设计一、激情导入：师：同学们，你们还记得我们曾经学过的课文最后一片树叶吗？生：记得师：谁能把这个故事再简单地复述一下吗？1-2名同学师：你们知道这片树叶落下来以后会怎样呢？课件演示：一片树叶降落到数根附近，渐渐地腐烂，第二年小草、树木、花，更加艳丽、茂盛师：树上的叶子是这样，假如是一棵死了的大树，它又能奉献些什么呢？你们想知道吗？生：想师：今天让我们去跟随一位老爷爷和他的孙子去看一看一个新家课件演示：一个新家二、教学新知1、初读课文，明确要求a、利用工具书中的注音把不认识的字读正确，通过并结合语言环境理解词语。b、遇到难读的长句子，同桌合作交流读正确、流利。预设容易

2、读错的字：摩mó读成m;吐t读成tù。师：区分区分控制不住时读tù，其它读t预设难理解词语：障碍、眼睛好尖、欣慰、残骸、帽子、灌木、抚摩长句子：课件：小孙子围着大树转了一圈，摘了一颗鲜红鲜红的、又酸又甜的草莓送进爷爷嘴里。那上面长满了一丛丛水灵灵的、半透明的东西。望着这片长满草莓、蘑菇的土地。师：读时注意读出停顿的语气。点拨顿号的用法：表示并列关系，不分前后2、检查初读效果a、认读词语开火车读、同桌互读、学困生重点读、局部词语你演我读、分小组读、全班读课件演示词语卡片：老鹰、粪便、又甜又酸、灌木、抚摩、鸟窝、肥壮、残骸、颗粒、有趣、帽子、刺猬。b、扩词游戏口头抢答

3、教学预设：有错相机改正c、朗读验收1开火车读；2分角色读；3、师生对话，品悟课本师：再读课文，你都知道什么？生甲：我知道了这个新家指的上“大树”乙：我知道了新家里的成员既有动物也有植物丙：我知道大树死了以后会给动物和植物带来快乐。丁：大树成活和死了的作用同样大。师：如今请同学们和教师再读一次走进课文，看看你都发现了些什么？生：看到了大树上有个啄木鸟洞还看到了地上的团团猫头鹰吃了田鼠以后吐出的残骸林貂的粪便师：假如你看到这些以后你会想写什么？预设：生：大树洞成了动物的家，有了家它们多幸福的呀！生：这些动物不再为自己没有家而烦恼了。生：它们可以经常在一起游戏，讲故事，替大树解闷师：小孙子看到这些他

4、明白了吗？生：小孙子明白了这棵大树成了动物的招待所。招待所就是居住的地方小孙子明白了这是动物的新家。师：你们真棒，和作者一样，都想到一起了。师：同学们，你们知道吗？招待所是收费的，可是这棵树是无偿地给动物们提供了一个新家，一个可以歇息地方，一个拥有爱和友谊的地方。你能带着你的理解读读这句话吗？大屏幕：“啊，爷爷，我明白了：这棵树，它变成动物招待所了。”师：让我们一起看看这个新家的第一批成员吧。课件演示：啄木鸟、小松鼠、猫头鹰师：住在这棵大树上的不仅仅有啄木鸟、小松鼠、猫头鹰、还有其它动物都可以住进来，多么快乐的一家人呀！师：小孙子除了发现大树成了动物的招待所，还有其他发现吗？生：在爷爷的指点下

5、，他发现了大树周围还有草莓、灌木、新颖的木耳、肥壮的蘑菇。课件演示：出现草莓、灌木、木耳、蘑菇师：小孙子看到了这些，他做了些什么？又想到了些什么？用笔在书中画下来。再读一读，体会他当时的心情和内心的想法。小孙子说：“爷爷，这棵树真有意思并不是这样。”师：假如你是这位小孙子，你会怎么做，又会怎么想呢？预设：生：这么多的蘑菇，我也和朋友一起来采采蘑菇。生：别采完了，留点给动物吧。生：哇，这么多的植树，我从来没见过，真有意思。太漂亮了。预设：师：假如你看到这样一棵大树你会想到什么？生：他然死了，但他还无私地奉献了自己的一切。生：大树虽然死了，但是他能让动物和植物们在这里和谐生长。生：我们也应该像大树

6、一样，要有奉献精神。师：你们说的真好。看到这一切老爷爷欣慰地笑了，你知道这是为什么吗？“说的对植物。”出示：最后一个自然段生：大树不孤单了，老爷爷很开心，所以老爷爷欣慰地笑了。生：因为很多动物和植物找到了自己的新家，他为小动物和植物快乐，更为大树有了新朋友而快乐，所以老爷爷笑了。生：因为森林又焕发了更加旺盛的活力，老爷爷不再为大树的死难过，所以他欣慰地笑了。教学预设：假如学生在答复这个问题时有些不着边际，再引出一个这样的话题：让学生把自己想象成这棵死了的大树，心中有何感受？再把自己想象成动物和植物中的一员，心中又有怎样的想法。在想象中加深对课文蕴涵的道理的理解。师：新家的成员他们愉快地生活在一

7、起，其乐融融，我们一起把这个故事演一演，好吗？用准备好的头饰，请局部学生表演课本剧木耳又称黑木耳，属真菌多孔类。子实体幼时耳状或杯状，逐渐成叶状，有弹性，半透明，外表有皱纹，也有外表平滑，在显微镜下观察，还有单细胞短毛；初生时木耳褐色，枯燥后深褐色或近黑色。担子长圆柱状，有三个横隔，隔成四个细胞，每个细胞都生一个小梗，每小梗顶端生一担孢子，伸于木耳的外表，担孢子成熟后脱落假设落至杨、柳、榆、桑等阔叶树的朽木上，会萌发成新的木耳。我国东北、东南、西南各地均有出产，各地均能人工栽培。木耳可食用，不仅有很高的营养价值，还对预防冠心病有较好的效果。啄木鸟在所有的鸟类中，啄木鸟是最好的木匠。啄木鸟喜欢吃

8、隐藏在树皮中的虫。它保护树木抵御在树皮内部吃食的虫子。它的嘴长而坚硬，没有裂缝，能嗒嗒嗒地啄开木头。它的舌头特别长，能像矛一样刺向被啄开的树皮内的虫子和卵，作为食物。啄木鸟的每只脚上有4个长而有力的脚趾，两个在前，两个在后。每个脚趾长着长而锐利的爪子。这些爪子使鸟啄食时不至于从树枝上滑下来。它那粗硬而尖尖的尾羽也有作用，啄木鸟靠它可以牢牢地倚在树上，防止跌落。啄木鸟还利用自己长而尖硬的嘴建造自己的家。它们通常在已死亡的树上啄出大的圆洞，并且在里面筑窝。这窝非常舒适，而且非常平安隐蔽。当啄木鸟搬家后，别的鸟会经常到那儿去住。啄木鸟每年要建造新窝。除了澳大利亚的新几内亚外，啄木鸟几乎分布于全世界，

9、但以南美洲和东南亚数量最多。少数温带种有迁徙习性，大多数终生都在树林中度过，以螺旋式攀缘树干来搜寻昆虫，只有少数地上觅食的种类能像雀形目鸟类一样栖息在横枝上。一、看拼音写汉字。w qù f mào fèn cn féi鸟 、兴 、 摸、礼 、 便、 忍、( )料、zhuàng k强 、一 牙二、比一比，再组词。窝 颗 趣 帽 锅 棵 取 冒 三、仿写句子。仿写句子：2没有一个孩子不爱捡蘑菇的，又好看，又有趣，做熟了还特别好吃。仿写句子：四、按照课文内容填空1一个新家中的动物成员有： 、 、 )、 ，植物有： 、 、 。2你想对大树说：你想对新家

10、中的成员说：3学习了这篇课文我明白了：猫头鹰猫头鹰鸟纲，鸱鸮科鸟类的俗称。通称鸮或枭_io。种类较多，约136种。我国约有23种，常见的种类有小型的普通角鸮体比鸽略小，上体褐色，有黑色和黄褐色斑，下体淡褐色，有暗色小纵纹。嘴短而钩曲，眼圆，向前直看，头顶有2撮直立耳羽，好似两个耳朵，面部羽毛排列成“面盘”状，头部像猫，脚上具有钩爪，似鹰爪，故称“猫头鹰”。夜间活动，以鼠类为食，也吃昆虫；大鵰鸮，俗称大角猫头鹰，为鸮类中最大而凶猛的种，多栖居森林深处，夜间活动。常居住鹰或乌鸦的废弃旧巢，或居峭壁山洞中；长耳鸮，上体黄褐色，有密集黑褐色斑点，下体淡色，有黑褐色纵纹，耳羽长，头部宽大而灵敏，能旋转270°角，耳孔大，听觉灵敏，双脚强健，外趾能反转，使4趾成2前2后，栖息平原森林树枝上，或低山空