《复习1》教案设计.doc

1、复习1教案设计复习1教案设计教学目的：、通过学生动脑想一想、动手做一做、动口说一说的形式，进一步强化和稳固所学过的声、韵母。、正确区分形近的声、韵母并抄写。、能读准音节，认识事物，并把音节和图画正确连起来。4、能正确认读学过的字，口头造句，把认字和学习语言结合起来。5、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习才能。教学重、难点：复习所学的声母和韵母，并能纯熟地认读和书写。教学过程第一课时一、 提出学习目的第一次1、谈话导入。同学们，我们学过的声母、韵母呀，他们太淘气了，跑到外边玩，回不了家了，今天我们要来帮一帮他们？2、提出学习目的

2、1弄清题目的意思和要求，再进展练习。2复习掌握学过的声母和单韵母，能正确区分其中的形近字母，读准音，认清形，正确书写。3正确区分形近的声、韵母并抄写。二、展示学习成果全员参与1、我会读。分小组一齐动手将所学过的拼音用小木棍、小绳子和小圆点组合起来，但不能重复。2、各小组把摆出来的拼音读给大家听。生1：我们用小绳子拼出了a 、b 、p和d请同学们跟我们一起读一读。生2：我们用小木棍和小绳子拼出了f和t。并读声母f和t生3：我们拼的和他们一样。生4：我们用小木棍和小圆点拼出了i，还用小绳子拼出了m、n和w，请第六小组的同学一起和我们读一读。生5：我们用小绳子拼出了o和u，谁愿意和我们一起读一读这两

3、个韵母呢。生6：我们拼的和第四小组的一样。师：同学们可真棒呀！如今让我们一起来读读这些声、韵母吧。2、我会写。把形状相似的拼音摆在一起，然后小组讨论一下哪里一样，哪里不一样？自己又是怎么区别的？将你的方法向全班同学介绍一下。生1：我知道b和p的区别是：右下半圆b b b，左下半圆p p p。请同学举起小手跟我一起来书空。生2：我知道一个门洞是n，两个门洞是m。我在这写一个给同学们看，请同学们在书上工整地抄写一遍。生3：我也说说，我知道伞把朝上是t，伞把朝下是f。我请一个同学上来写给大家看一看。生4：我能用动作来表示u和的区别，请同学们注意看，我读u时手都不动，当我读到时就把两个小拳头举在头顶上

4、。请同学们跟我来做一遍。三、提出学习目的第二次1你们的表现真让教师为你们感到骄傲，看看接下来我们还要做什么。2提出学习目的：能读准音节，认识事物。四、展示学习成果3、看看读读生1：我认识木梯还会读这个音节，请同学们跟我一起读：m t。生2：我知道最后一图画的是瀑布，我能教你们拼读：p b。生3：我想提醒大家y fu要读轻声，请大家一起跟我读一读。生4：l ba和y fu一样也要读轻声，请大家听我读一读。五、知识拓展延伸出示拼音，请学生拼出，拼对后出示相应图片，并说一句话。第二课时一、提出学习目的第一次1、导入：同学们，动物园里的动物朋友请我们到他们家去做客，你们知道他们的家么？2、提出学习目的

5、：能读准音节，认识事物，并把音节和图画正确连起来。二、展示学习成果4、在我会连学生自己拼读并用线连一连。生1：我知道第一幅图上画的是只小兔子，它的家是在第三座房子，同学们你们是不是也是那样连的。生2：我知道第二座房子是鹅的家，你们连对了吗？跟我一起拼一拼，读一读吧。生3：第五和第六座房子上的拼音看起来很像，但其实第五座房子是鹿的家，而第六座房子是驴的家。大家的看法和我一样吗。谁愿意拼读给大家听一听呢？生4：我会拼读m，它的家是第四座房子。请同学们把它们连在一起吧。师：多认真的小教师呀！我们一起来拼拼读读吧！三、提出学习目的第二次1、师：如今我们已经知道小动物的家了，可以到他们家去做客了，可是小动物们还要考考我们。2、提出学习目的：能正确认读学过的字，并找找哪两个字可以连成一个词。口头造句，把认字和学习语言结合起来。四、展示学习成果5、我会认生1：我会读“爸爸”这个词，还会说个句子：我的爸爸很爱我。生2：我知道“大”和“米”可以组成一个词。生3：我也会用“妈妈”说一个句子：我的妈妈很漂亮。生4：我会读“土”。生5：我能把自己会读的“地”和她读过的“土”组成一个词“土地”。生6：还可以用“大”和“地”组成“大地”。生7：我会用“我”和“马”说一个句子：我很想骑马。五、知识拓展延伸用本课认识的字，组成词语