《小蝴蝶和毛毛虫》的教学设计小蝴蝶与毛毛虫.doc_第1页
《小蝴蝶和毛毛虫》的教学设计小蝴蝶与毛毛虫.doc_第2页
《小蝴蝶和毛毛虫》的教学设计小蝴蝶与毛毛虫.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、小蝴蝶和毛毛虫的教学设计 小蝴蝶与毛毛虫小蝴蝶和毛毛虫的教学设计石家庄石门小学 刘巧华教学目的：1认识本课14个生字，会写田字格内的8个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文，能读好人物对话，理解蝴蝶的发育过程，感悟大自然的神奇，激发探究自然知识的兴趣。教学重难点：读好人物对话；理解蝴蝶的发育过程，感悟大自然的神奇美丽；激发兴趣。课前准备：小蝴蝶和毛毛虫头饰、课件教学过程：第一课时一、引入课文今天我们来认识两种小动物，板书“蝴蝶”、“毛毛虫”发现了什么？下面我们就来学习第7课小蝴蝶和毛毛虫，来详细理解小蝴蝶和毛毛虫的关系。二、初读课文1自读课文扫清文字障碍并标出自然段。2指名朗读，随机学习字词。

2、三、再读课文，找出两者的关系理解蝴蝶的发育过程：两种小动物到底有什么样的关系呢？让我们再读课文，去找一找。汇报交流引导发现其发育过程：板书：卵毛毛虫蛹蝴蝶教学过程：第二课时一、复习生字词语。师：今天我们继续学习第7课小蝴蝶和毛毛虫。春天到了，美丽的小蝴蝶为我们带来了一些好朋友，看看同学们还认识它们吗？用课件逐个出示词语。1指名朗读。2齐读。二、老师范读全文，让学生感受文章的美。三、细读课文：1用自己喜欢的方式读。出示自读要求用课件提示：边读边用笔勾画出毛毛虫和小蝴蝶的对话。2指名读出详细段落，细细品读。出示对话局部的第一段：毛毛虫抬起头来惊喜的喊：“妈妈，妈妈！”毛毛虫说话时的语气是什么样的？为什么毛毛虫会“惊喜”？并读出毛毛虫的惊喜。3分小组讨论找出像“惊喜”这样表示语气的词语，依次体会并读出句子所表达的情感。4理解蝴蝶的发育过程。1糊涂的小蝴蝶和委屈的毛毛虫都想知道是怎么回事？2让学生在文中找出蝴蝶妈妈的话。3齐读、指名读。4听了蝴蝶妈妈的话你们明白了什么？5小组讨论，选出代表用自己的话说出蝴蝶发育的过程。同时出示蝴蝶发育的变化过程的动画，使学生进一步明白蝴蝶发育的变化过程，再次强调的同时，板书：卵毛毛虫蛹蝴蝶5在熟读和有感情朗读的根底上让学生戴上蝴蝶和毛毛虫的头饰加上动作，进展朗读表演，体会人物的情感变化，加深对

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论