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文档简介

1、小白兔和小灰兔优秀教学设计 小白兔和小灰兔教案小白兔和小灰兔优秀教学设计龙坪民族小学张海艳教学目的：、朗读课文，理解小白兔与小灰兔的不同做法和不同收获。、初步懂得劳动的意义。、会用“把”字说话，试用“只有才”说句子。教学重点：理解小白兔与小灰兔的不同做法和不同收获。教学难点：体会“只有自己种，才有吃不完的菜”。教学过程：一、复习稳固、认读词语卡片翻地浇水施肥饿了这时候挑着一担、师生合作朗读课文女生读写小白兔的自然段，男生读写小灰兔的自然段，其余局部老师读。、学生自己朗读全文。二、朗读感悟、在这个故事中，小白兔与小灰兔各有什么表现？请找出他们的表现的一样之处和不同之处。、分小组学习。、交流汇报，

2、老师引导。一样之处：老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔都来帮助，说明了什么？说明小白兔和小灰兔都爱帮助别人。小白兔和小灰兔称呼老山羊时都说了“您”，又说明了什么？说明他们都很有礼貌。不同之处：小灰兔收下了老山羊送的菜，而小白兔却要了菜子。板书：要菜子要白菜他们回家后的表现不同。小白兔辛勤劳动，而小灰兔却不干活，饿了就吃老山羊送的白菜。板书：种白菜吃白菜小灰兔吃光了老山羊送的菜，又去要。而小白兔却挑着一担白菜给老山羊送去。板书：送白菜要白菜、指导读小白兔和小灰兔的对话。小灰兔说：“谢谢您！”要读出感谢，有礼貌的语气。小白兔说：“我不要白菜，请您给我一些菜子吧。”要读出恳求的语气。“小白兔，你的菜

3、是哪儿来的？”要读出惊奇的语气。“是我自己种的，只有自己种，才有吃不完的菜。”要读出自豪的语气.板书：只有自己种，才有吃不完的菜补充句子：只有，才。、引导学生体会“只有自己种，才有吃不完的菜”这句话的含义。、老师小结：小白兔辛勤劳动，他种的白菜长大了，他的心情怎样？非常快乐。小灰兔再次来到老山羊家要白菜时，遇到了前来送菜的小白兔，他的心情如何？很惊奇他会想些什么？咦，小白兔的白菜是从哪儿来的？、指导学生有感情地朗读课文。三、朗读全文、分角色朗读。、讨论：你喜欢小白兔还是小灰兔呢？、赏读课文：你最喜欢哪一个或几个自然段？先自己试读，然后同桌比赛读。四、读读说说、读例子，感受“把”字句。、自己仿说，同桌互说。、交流，完成课本上的填空。五、表演课本剧通过学习课文，理解故事，请把这个故事编成课本剧进展表演。板书设计：

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