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文档简介

1、日月潭第二课时日月潭第二课时教学设计教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二段。2、理解课文内容，理解日月潭所处的位置、名字的由来以及迷人的风光。教学过程：一、复习导入。1、通过上一节课的学习，谁能来说说课文主要给我们介绍了日月潭的哪几个方面？板书：位置、名字、风光。2、指名分段读课文。二、讲读课文。1、课文用生动、优美的文字向我们介绍了日月潭所处的位置、名字的由来以及迷人的风光。那么，你对中间哪个最感兴趣呢？1请各个学习小组商量一下，选择一个作为学习内容。2布置各学习小组学习任务。位置。先读一读课文第一段，然后在地图上找一找，“台湾”在哪儿？“日月潭”在哪儿？用自己的话说说

2、，完成填空,并画一幅“群山环绕”图。名字。先读一读课文第二段，然后想象一下日月潭的样子，再用简笔画画一画。风光。先通过图片欣赏一下日月潭的风光，然后想一想怎样把课文的三、四两段读好，让大家能从你的朗读中感受到日月潭的美。2、小组自学。3、各小组派代表交流学习结果。1第一段位置日月潭终究在哪儿呢？请你在地图上指一指。实物投影出示。完成填空：日月潭在我国省附近的高山上。课文第一段就向我们清楚地介绍了日月潭的位置，让我们一起来把他读一读。2第二段名字风景秀丽的日月潭是我国宝岛台湾最大的一个湖，这个湖为什么叫“日月潭”呢？请刚刚研究日月潭名字的小组来展示一下你们的画，并且给大家讲解一下。实物投影出示。

3、刚刚你们通过想象，画出了日月潭的样子，那么，日月潭真有这么神奇吗？想不想亲眼看一看？多媒体演示。课文第二段写得非常好，它用详细形象的文字向我们介绍了日月潭名字的由来。你愿意把这段背出来吗？自由背、指名背。板书：太阳、月亮3第三、四段风光日月潭不仅形状奇特，风光更是秀美无比，如今，就让我们一起来领略一下吧！多媒体演示，师范读。日月潭就像一位神奇的魔术师，不同的天气，不同的时间，它的美景也各不一样。那么，你最喜欢什么时候的日月潭呢？把你喜欢的读给小组同学听。指名读，说说为什么要这么读。请大家跟着音乐轻声读一读课文三、四两段。谁愿意起来读给大家听？指名读。4、想象练说。1清晨和中午，不同的时间，日月潭有不同的美；晴天和雨天，不同的天气，日月潭更是美得不同。如今，请你闭上眼睛想象一下，还有什么时候日月潭也会很美呢？2把你想到的用几句话轻声说给自己听。3指名说。5、引读最后一段。师引如此风光秀丽的日月潭，怪不得吸引了生读许许多多的中外游人。三、.总结。美丽的台湾风光无限，让我们一起期盼它早日回归，到那时，我们一起去日月潭玩耍，好吗？四、作业。想象日月潭什么时候？风光怎样？用几句话写一写，还可

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