《火烧云》教学案例火烧云的教学案例.doc

1、火烧云教学案例:火烧云的教学案例火烧云教学案例教学目的：1、认识5个生字。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3、想象火烧云的奇异景象，体会作者赞美自然景象的心境。教学过程：一、创设情境，激发学生学习欲望。同学们，天空中的云来去匆匆，我们只觉得它美，却很难用笔把它写下来，六七十年前，作家肖红却已优美的文字为我们描绘一幅栩栩如生的火烧云图景，今天，我们就一起随着作者的描绘，想象火烧云那纷繁的色彩和多变的形态吧！请同学们把书翻开，我们一边欣赏课文一边想读了这篇课文，你的体会和感受是什么？播发课文录音同学们，欣赏过课文朗读，请同学们再自由的，大声的朗读课文，想想你读文后的感受和体会是什么？生读

2、文后，请生汇报读文后对火烧云的感受我感觉火烧云真是太美丽，太神奇了。二再读课文，深层次体会火烧云的美。正像同学们所说的，天空中的火烧云确实是鲜艳无比，光亮耀眼。请大家欣赏。播放火烧云的照片。同学们，美丽吗？神奇吗？大自然这位画家多么了不起啊！肖红也有一支这样神奇的笔，能把这样的美景描绘出来。如今就请同学们默读课文，你到文张中去找一找，画一画，看一看那些语句写出了火烧云的美丽，神奇。你又想怎样读出这种感觉呢？请学生默读文章、动手画出相关的语句。请同学们把自己认为好的语句和同桌、小组间交流一下请生汇报A汇报第一局部、火烧云上来后大地的变化。、请生读一读这段中喜欢的文字。、师指导应读出喜悦的思想感情

3、。第二自然段、点出“烧”字，表达了火烧云的特点。、同学们知道吗？火烧云就是我们平常说的晚霞，那么为什么又叫它“火烧云”呢？可见，火烧云更能表达晚霞的特点出示“天上的云从西边一直烧到东边，红统统的，好似是天空着了火”这张投影片汇报颜色的变化、从那些地方可以看出火烧云的颜色极多。、火烧云的颜色是多么五彩斑斓啊！我们一起去看看那绚丽的景象，播放表达颜色变化的幻灯片、这么美丽的景象，你想怎么来读呢？先试着读一读。再请同学来读。汇报形状变化丰富的三个自然段。、同学们，你们还从那体会到火烧云的美丽、神奇呢？、请生再读其中某一个自然段，看还体会了什么？形状丰富、变化快、同学们说的非常好，我们火烧云那姿态各异

4、，瞬息万变的样子吧！放形态各异的幻灯片、火烧云变化得多有意思啊！同学们，在表达火烧云变化的几个自然段中，任选一个你最喜欢的自然段来读一读吧！咱们来看一看谁读得最好。指生读，其他同学认真听，并且来评价一下。三体会写法，进展小练笔。同学们，这样神奇，美丽的火烧云大家看够了吗？没有可是，天空偏偏不等那些爱好他的孩子们，一会儿功夫火烧云下去了。播放幻灯片同学们齐读老师请一生答复：“这时候，你在想什么？”生可以随意说一说自己的意见，为什么这样来去匆匆的美景，肖红却可以把它写得这么生动呢？因为肖红经过了仔细地观察和合理的想象，所以可以如此生动。刚刚同学们说了，这样的美景大家没看够，那么老师就再请同学们看几幅图片，同学们一边看一边想，天空中的火烧云还会有什么样子，什么颜色的？看完后，一起吧你想到的写一写。播放几幅课外的图片同学们进展小练笔。同学们把自己的小练笔读给大家听。四老师总结，课外拓展。告诉同学们一个小知识，民间说：“早烧不出门，晚烧行千里。”意思是说，早上有火烧云就不要出门，因为要下雨，晚上有火烧云就可以出远门，因为是各大晴天。