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文档简介

1、群鸟学艺优质课教案群鸟学艺优质课教案河北省武安市 野便霞教材：九年义务教育六年制小学语文第五册教学目的：1、继续稳固汉语拼音，借助汉语拼音读准字音。2、学习联络上下文理解词句，理解课文内容的方法。3、培养学生联络上下文，理解课文的才能。4、正确、流利、有感情地朗读课文。5、使学生认识到只有认真、虚心、耐心，才能把本领学到手。教学重点、难点及解决方法：通过读的训练，使学生理解童话所要说明的道理。采用同学讨论和老师提示抓重点词语的方法。课时安排：一课时学生活动设计：学生在老师指导下自学、讨论、交流。教具准备：课文动画片教学步骤设计：一激趣导入，提醒课题。1、小朋友们，你喜欢读童话故事吗？你读过那些

2、童话故事？讲给同学们听听。2、今天，我们一起来读一篇新的童话故事群鸟学艺。板书课题3、读了课题，你知道了什么？还想知道什么？引发学生思维，提出问题。4、大家提的这些问题由谁来解决？怎么解决？引导学生明确学习方法二学生自学。学生带着提出的疑问自学课文，老师提示学生：读到与刚刚提出的问题有关的地方做一下标记，遇到不明白的地方也做一个标记。三讨论交流。1、通过读课文，你读懂了什么？充分发挥学生的主体作用，放手让学生谈自己读书的体会，尊重学生个性的理解。学生可以比拟容易的读懂课文大意，但是对群鸟学艺不同的结果可能产生疑问：同样是向凤凰学搭窝，为什么有的鸟没学会，有的搭的窝很粗糙，只有小燕子搭的窝不仅漂

3、亮，而且又结实、又暖和呢？细读课文，考虑并分组讨论上面的问题。2、全班交流，初步认识到小燕子认真、耐心、虚心地向凤凰学习，所以学会了搭窝，而其它鸟很没耐心，也不虚心，所以学得不好。在交流过程中相应指导朗读。四分角色朗读课文。选择自己读得最拿手的段落，在小组内分角色朗读课文，小组推荐同学代表本组参加班上的比赛，结合动画，增强形象效果，体会不同的鸟不同的说话语气，从而进一步理解它们不同的学习态度。五创新说话，深化理解。读了这篇童话故事，你想不想对这些鸟说些什么？选择自己的说话对象，想一想说些什么？怎样说？要说得有根有据，合情合理。自愿结成研究小组，讨论说话内容与方式。通过这项练习，给学生创设说话的情境，同时更深化地理解了故事说明的道理。六拓展延伸。故事中的这些鸟会不会明白“只有认真、虚心、耐心，才能把本领学到手”的道理呢

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