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文档简介

1、雨中优秀教学设计 优秀教学设计雨中优秀教学设计教学要求：1、通过人们帮助姑娘捡苹果的事，教育学生学习助人为乐的精神。2、弄清课文的表达顺序及表达重点，学习给课文分段。3、学会生字新词，认识比喻句。4、朗读课文。教学重点、难点：引导学生体会孩子们的得意和过路人的美妙心灵。教具准备：多媒体、鹏博士教学时间：二课时教学过程：第一课时一、板书课题，导入新课。今天我们来学习第19课雨中。板书课题，齐读。二、预习课文，自学字词。1、提出预习要求。1自由读课文，借助汉语拼音读准生字的音，初步理解课文大意。考虑：这一课讲的是什么事？作者写了哪些人？2出示词语，让学生通过和联络自己的生活常识理解词语。3提出不理

2、解的词语和不懂的问题。2、学生预习，老师巡视。三、检查预习情况。1、出示生字，检查读音。2、指名分段朗读课文。3、让学生说一说这一课共有几个自然段，每段讲的是什么？4、学生提问题，老师鼓励学生互相答疑。四、再读课文，理解内容。1、默读课文，考虑：孩子们看到苹果翻了以后怎么做的？哪些人和孩子们一起帮助姑娘捡苹果？姑娘开场看到孩子们捡苹果为什么皱眉头？2、指名读课文，答复以上题。五、讨论课文分段。1、指名读考虑练习第二题。2、默读课文，考虑分段，并在书上做记号。3、讨论分段。一13；二45；三6六、布置作业。1、朗读课文。2、练惯用生字口头组词。第二课时一、检查复习。1、指名读生字，用生字组词。2

3、、指名朗读课文。二、按照划分的段落，逐段理解课文。1、指名读第一段。提问：1这件事发生在什么时间？黄昏2作者是怎样描写雨中风光的？详细描写了哪些事物？3齐读三个比喻句，引导学生想象雨中风光，体会孩子们的天真得意。说说这三句话分别把什么比喻成什么？4齐读第三自然段，让学生想象苹果筐翻了之后的情景，体会姑娘非常焦急的心情。2、指名读第二段，说说写的是什么。1默读第四自然段，找出描写姑娘心理活动的句子。说说姑娘看到孩子们跑过来捡苹果为什么皱眉头？胖乎乎的小男孩向姑娘说了什么？姑娘听了男孩的话会想些什么？小男孩的话和他们的行动说明了什么？2默读第五自然段，说说都有哪些人跟孩子们一起捡苹果？“顿时”是什么意思？3、指名读最后一段。重点理解第二句话的意思。人们做了好事，不图表扬。4、默读全文，考虑：作者是按照什么顺序描写这件事的？事情开展的顺序三、训练朗读。1、放课文录音。2、学生练习有感情地朗读课文。3、指名朗读全文。四、分析p 字形，指导书写。1、启发学生自己分析p 字形。2、指导书写生字。3、稳固识字。五、完成考虑练习第四题。六、布置作业。练习有感情地朗读课

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