【精华】数学教学工作方案范文集合九篇

1、【精华】数学教学工作方案范文集合九篇数学教学工作方案 篇1 一、指导思想: 以学校和教育处工作要点为指导,以数学课程标准为依据,深化教学改革,以促使同学全面、持续、和谐的进展为动身点。课堂中以同学的进展为本,活动为主线,创新为主旨,培育同学的创新意识和实践力量为重点,充分体现新课程、新标准、新教法,以提高教学质量为目标,加强教学管理,规范教学行为,加强教学质量的调研与监控,主动推动素养训练,努力提高全体同学的数学素养。 二、工作目标: 1、规范教学常规管理,优化教研组活动,提高现代训练技术技能。 2、深化课堂教学讨论,确保课堂教学同学学问巩固率100%。 3、加强师资队伍建设,仔细学习领悟新标

2、准,主动开展新教材讨论工作,充分发挥骨干老师的示范作用,加强与兄弟学校教学的沟通与协作,提高青年老师的业务素养和教研力量。 4、在同学中开展形式多样的学习竞赛活动,激发同学学习数学的爱好,增加数学在生活中的体验,促进同学个性和谐进展。 5、全校同学数学期末考查及格率达一、二班级95%以上,三、四班级90%以上,五、六班级90%以上,全校优生率高于40%。 三、工作重点: 1、开展以新课程、新标准、新教法为课程的教学讨论。 2、强化教学常规管理,提高常规课的教学质量。 3、切实作好“培优补差”工作,建立优秀生与后进生的档案。 4、通过城区“小教办”和学校教研等活动,促进数学老师整体素养的提高。

3、四、工作措施: (一)落实新课程标准,改革课堂教学,促进师生进展。 1、仔细学习新标准,严格执行新标准的指导思想。本学期主要任务:以会“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为讨论目标,落实新标准在教学中的运用,加强新老老师的合作,提高我校老师的专业成长。 2、开展课堂教学的讨论,转换老师角色,树立以同学为本的思想,敬重同学,建立公平民主的师生关系,营造主动、健康、和谐、宽松的教学氛围,提倡同学动手实践、自主探究与合作沟通的学习方式,扩高校生信息沟通面,在课堂教学中同学信息沟通面要达100%,培育同学具有学习数学的爱好,树立学好数学的信念,增加同学的创新意识。 (二)强化常规管理,优化备课,提高

4、教学质量。 1、备课:本学期连续推行备出优质课,有用课。老师共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式。严格杜绝“只带一本书进教室”,重视个人的二次备课,完善教案的各环节。组织定期检查教案。 2、上课:老师要做好课前预备工作,在教学中要注意现代化手段的运用,课中要明确目标,讲透学问点,训练要扎实有效,同时要留意师生活动时间的安排,要准时检测教学效果。 3、作业的布置、批改。作业设计既要在量上有所掌握,更要留意质的精当。批改要正确、准时,字迹要端正,符号要规范,并有批改记录。 4、辅导:连续做好提优补差工作。各班老师要有组织地搞好学习有困难的个别同学的辅导工作,注意“情商”的训练,做到措施得力,成

5、果显著。 5、考核:改进评估方法,对同学进行多方位评价。以新标准规定的教学目的和基本要求为依据,评估的方法和手段要多样化。除笔试外,还要通过课堂提问、观摩、谈话、同学作业等方式,评价同学的学习看法、学习习惯等非智力因素,培育同学学习数学的爱好。老师要要擅长利用评价所供应的大量信息,适时调整和改善教学过程。 6、听课:本学期各老师每学期参与听课总节数不少于10节,要边听边思,准时评注。 (三)加强质量监测,准时反馈,提高教学质量。 1、单元检测。抓好单元学问检测,严格考核,准时做好检测分析、查漏补缺工作。 2、数学竞赛。以班级为单位开展数学学问单项竞赛,创设良好的竞争氛围。 3、期末检测。组织期

6、末考试,期中考试,严格把好教学质量关。 (四)通过多种渠道,加强师资队伍建设。 1、本学期,结合各级教研活动,35周岁以下老师至少上一节优质公开教学。 2、组织老师外出听课,并作好反馈工作。 3、加强校际间的教学沟通,提升学校知名度。 五、详细支配 九月份: 1、制订数学教学方案及教研方案。 2、学习新课程标准。 3、期初工作检查。(重点:备课) 4、开展老师帮扶结对子。 5、第一阶段教学检测。 十月份: 1、教学常规检查。 2、视频课堂教学学习。 3、毕业班教学工作座谈。 十一月份: 1、与灯塔学校开展教学研讨活动。 2、教学效果检测。 3、教学开放周。 4、座谈开放周课堂教学实例。 5、常

7、规教学检查。 十二月份: 1、中高班级数学竞赛。 2、视频课堂教学学习。 3、迎接教学常规考评检查。 4、教学效果检测。 元月份: 1、期末教学工作检查。 2、期末考试、阅卷工作。 数学教学工作方案 篇2 一、状况分析 1、同学状况： 从上学期的教学观看与测试结果看，这班同学的学习看法较端正，学习习惯较差，跟不上教学进度的多。受应试训练观念的影响，师生习惯于接受性学习，自主、合作、探究的风气尚未形成。作业习惯抄袭，勤思好问的少。从抽查的状况看，同学对要理解记忆的学问把握得不够好，读题、理解题意的力量弱，综合分析题目信息，确定解题思路、方法的阅历不足，答题书写随便，格式不规范。综合评估本班教学成

8、果明显低于去年班级。为此新学期的数学教学要主动尝试自主、合作、探究学习，留意培育同学的学习爱好和习惯品质，努力提高综合成果，尽量缩小与去年同学差距。 2、教材状况： 本学期是本班级同学学校学习阶段的其次学期。新授课程主要有相交线与平行线、平面直角坐标系、三角形、二元一次方程组、不等式与不等式组、实数。现行教材、教学大纲要求同学从身边的实际问题动身，乘坐“观看”、“思索”、“探究”、“争论”、“归纳”之舟，去探究、发觉数学的奥妙，用学到的本事去解决“复习巩固”、“综合运用”、“拓展探究”等不同层次的问题。老师在敏捷选用现有教材的基础上，应适度引用新例，把学校数学各单元的学问明晰化、条理化、规律化

9、，激励同学自主、合作、探究学习，培育学习爱好和习惯品质。 二、目标要求 本学期的数学教学要从同学的实际问题动身，主动引导同学“观看”、“思索”、“探究”、“争论”、“归纳”数学问题，要鼓舞同学去探究、发觉数学的奥妙，用学到的本事去解决“复习巩固”、“综合运用”、“拓展探究”等不同层次的问题。教学中既要留意学问的掩盖面，关注中考的重点、热点和难点，又要突出数学学问在.、科技中的运用，让同学在学习、练习中熟记学问要点、考试内容，把握应试技巧和数学思想方法，提高综合素养，培育创新意识和探究力量。在期末考试中力争生均分70分左右，合格率60%以上，并将低分率掌握到10%以下，综合成果镇前五。 三、教学

10、措施 1、仔细钻研教材，主动捕获课改信息，尽力提倡自主、合作、探究学习，努力培育同学的学习爱好和个性品质。 2、把握同学思想动态，准时与同学沟通，搞好师生关系。 3、充分利用课堂教学时间，关心同学理解教学重难点，训练考点、热点，强化记忆，形成力量，提高成果。 4、改进教学方法，用挂图，实物创设情景进行教学，力求课堂的多样化、生活化和开放化，力争有更多的师生互动、生生互动的机会。 5、精讲多练，在教学新学问的同时，注意旧学问的复习，使所学学问系统化，条理化，让同学在练习、测试中巩固提高，削减遗忘。 6、开拓其次课堂，在不加重同学负担的前提下，主动引导同学阅读课外书，促进同学自主、合作，探究学习，

11、培育爱好，提高力量。 7、加强培优补中促差生的个别辅导，因材施教，培育同学的个性特长。特殊要多鼓舞后进生，提高他们的学习爱好，培育他们良好的学习习惯： （1）课前预习习惯； （2）主动思索，主动发言习惯； （3）自主作业习惯； （4）课后复习习惯。 初一下学期数学教学工作方案 8、改进阶段考试形式，改进评价方法，注意学习过程的评价，対基础学问技能“推迟推断”，让同学有再次考试的机会，胜利的喜悦，重视同学发觉问题、解决问题的力量的评价。 四、教学进度 三月份：（15周，约30课时）相交线与平行线、平面直角坐标系、三角形结束新课。并进行阶段测试。结束新课月考。 四月份：（610周，约25课时）二元

12、一次方程组结束新课。并进行阶段测试。期中考试初定在5月1日前后。 五月份：（1115周，约25课时）不等式与不等式组结束新课。并进行阶段测试。结束新课月考，初定在6月2日前后。 六月份：（1619周，约20课时）实数结束新课，进入综合复习，并进行阶段测试。结束新课测试，初定在1月8日前后 七月份：（2021周，约10课时）自主复习与答疑，考前指导。 数学教学工作方案 篇3 一、指导思想： 以学校工作要点为指导，以数学课程标准为依据，深化教学改革，以促使同学全面、持续、和谐的进展为动身点。课堂中以同学的进展为本，活动为主线，创新为主旨，培育同学的创新意识和自主学习力量为重点，充分体现新课程、新标

13、准、新教法，以提高教学质量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，主动推动素养训练，努力提高全体同学的数学素养。促进老师专业化水平的提高。 二、工作目标： 1、规范教学常规管理，优化教研活动，提高利用现代训练技术技能。 2、深化课堂教学讨论，确保课堂教学同学学问巩固率。 3、加强师资队伍建设，仔细学习领悟新标准，主动开展新教材讨论工作，充分发挥骨干老师的示范作用，加强与兄弟学校教学的沟通与协作，提高青年老师的业务素养和教研力量。 4、在同学中开展形式多样的学习竞赛活动，激发同学学习数学的爱好，增加数学在生活中的体验，促进同学个性和谐进展。 5、主动开展教研活动。完成教研课

14、题结题工作。 三、工作重点： 1、开展以新课程、新标准、新教法为课程的教学讨论。围绕教研课题，开展“先学后导”教研活动。 2、强化教学常规管理，提高常规课的教学质量。 3、切实作好“培优补差”工作，促进优秀生与后进生的进展。 4、通过基地学校研训、城乡手拉手和学校教研等活动，促进数学老师整体素养的提高。 四、工作措施： （一）落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生进展。 1、仔细学习新标准，严格执行新标准的指导思想。本学期主要任务：以会“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为讨论目标，落实新标准在教学中的运用，加强新老老师的合作，提高我校老师的专业成长。 2、开展课堂教学的讨论，开展“先学后导

15、”教研活动。转换老师角色，树立以同学为本的思想，敬重同学，建立公平民主的师生关系，营造主动、健康、和谐、宽松的教学氛围，提倡同学动手实践、自主探究与合作沟通的学习方式，扩高校生信息沟通面，在课堂教学中同学信息沟通面要广，培育同学具有学习数学的爱好，树立学好数学的信念，增加同学的创新意识。 （二）强化常规管理，优化备课，提高教学质量。 1、备课：本学期连续推行备出优质课，有用课。老师共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式。严格杜绝“只带一本书进教室”，重视个人的二次备课，完善教案的各环节。组织定期检查教案。 2、上课：老师要做好课前预备工作，在教学中要注意现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透

16、学问点，训练要扎实有效，同时要留意师生活动时间的安排，要准时检测教学效果。 3、作业的布置、批改。作业设计既要在量上有所掌握，更要留意质的精当。批改要正确、准时，字迹要端正，符号要规范，并有批改时间。 4、辅导：连续做好提优补差工作。各班老师要有组织地搞好学习有困难的个别同学的辅导工作，注意“情商”的训练，做到措施得力，成果显著。 5、考核：改进评估方法，对同学进行多方位评价。以新标准规定的教学目的和基本要求为依据，评估的方法和手段要多样化。除笔试外，还要通过课堂提问、观摩、谈话、同学作业等方式，评价同学的学习看法、学习习惯等非智力因素，培育同学学习数学的爱好。老师要要擅长利用评价所供应的大量

17、信息，适时调整和改善教学过程。 6、听课：本学期数学老师每学期参与听课数学总节数不少于7节，要边听边思，准时评注。 （三）加强质量监测，准时反馈，提高教学质量。 1、单元检测。抓好单元学问检测，严格考核，准时做好检测分析、查漏补缺工作。 2、数学竞赛。以班级为单位开展数学学问单项竞赛，创设良好的竞争氛围。 3、期末检测。组织期末考试，期中考试，严格把好教学质量关。 （四）通过多种渠道，加强师资队伍建设。 1、本学期，结合各级教研活动，3月，人人一节优质公开课。 2、组织老师外出听课，并作好反馈工作。 3、加强校际间的教学沟通，提升老师业务水平。 五、详细支配 三月份： 1、制订数学教学方案。

18、2、各村小组织青年老师学习训练教学理论、数学新课程标准。 3、开展“先学后导”教研活动（以五班级为试点）。 4、成立数学课堂教学评价小组。 5、数学课堂教学设计竞赛。 四月份： 1、课件竞赛活动。 2、教研课题结题工作。 五月份： 1、开展教学研讨活动。 2、教学效果检测（期中测试）。 六月份： 1、5、6班级数学竞赛。 2、视频课堂教学学习。 七月份： 1、期末教学工作检查。 2、期末考试、阅卷工作。 数学教学工作方案 篇4 一、课程标准的目标和要求 (一）总体目标 通过义务训练阶段的数学学习，同学能够： 获得适应将来.生活和进一步进展所必需的重要数学学问（包括数学事实、数学活动阅历）以及基

19、本的数学思想方法和必要的应用技能； 初步学会运用数学的思维方式去观看、分析现实.，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增加应用数学的意识； 体会数学与自然及人类.的亲密联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的 信念； 具有初步的创新精神和实践力量，在情感看法和一般力量方面都能得到充分进展。 详细阐述如下： 学问与技能 经受将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程，把握数与代数的基础学问和基本技能，并能解决简洁的问题。 经受探究物体与图形的外形、大小、位置关系和变换的过程，把握空间与图形的基础学问和基本技能，并能解决简洁的问题。 经受提出问题、收集和处理数据、作出决策和猜测的过程，把

20、握统计与概率的基础学问和基本技能，并能解决简洁的问题。 数学思索 经受运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立初步的数感和符号感，进展抽象思维。 丰富对现实空间及图形的熟悉，建立初步的空间观念，进展形象思维。 经受运用数据描述信息、作出推断的过程，进展统计观念。 经受观看、试验、猜想、证明等数学活动过程，进展合情推理力量和初步的演绎推理力量，能有条理地、清楚地阐述自己的观点。 解决问题 初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的学问和技能解决问题，进展应用意识。 形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，进展实践力量与创新精神。 学会与人合作，并能与他人沟通思维的

21、过程和结果。 初步形成评价与反思的意识。 情感与看法 能主动参加数学学习活动，对数学有奇怪心与求知欲。 在数学学习活动中获得胜利的体验，熬炼克服困难的意志，建立自信念。 初步熟悉数学与人类生活的亲密联系及对人类历史进展的作用，体验数学活动布满着探究与制造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。 形成实事求是的看法以及进行质疑和独立思索的习惯。 以上四个方面的目标是一个亲密联系的有机整体，对人的进展具有非常重要的作用，它们是在丰富多彩的数学活动中实现的。其中，数学思索、解决问题、情感与看法的进展离不开学问与技能的学习，同时，学问与技能的学习必需以有利于其他目标的实现为前提。 (二）学段目标 学问

22、与技能 经受从现实生活中抽象出数及简洁数量关系的过程，熟悉亿以内的数，了解分数、百分数、负数的意义，把握必要的运算（包括估算）技能；探究给定事物中隐含的规律，会用方程表示简洁的数量关系，会解简洁的方程。 经受探究物体与图形的外形、大小、运动和位置关系的过程，了解简洁几何体和平面图形的基本特征，能对简洁图形进行变换，能初步确定物体的位置，进展测量（包括估测）、识图、作图等技能。 经受收集、整理、描述和分析数据的过程，把握一些数据处理技能；体验大事发生的等可能性、嬉戏规章的公正性，能计算一些简洁大事发生的可能性。 数学思索 经受从详细情境中抽象出符号的过程，熟悉有理数、实数、代数式、方程、不等式、

23、函数；把握必要的运算（包括估算）技能；探究详细问题中的数量关系和改变规律，并能运用代数式、方程、不等式、函数等进行描述。 经受探究物体与图形的基本性质、变换、位置关系的过程，把握三角形、四边形、圆的基本性质以及平移、旋转、轴对称、相像等的基本性质，初步熟悉投影与视图，把握基本的识图、作图等技能；体会证明的必要性，能证明三角形和四边形的基本性质，把握基本的推理技能。 从事收集、描述、分析数据，作出推断并进行沟通的活动，感受抽样的必要性，体会用样本估量总体的思想，把握必要的数据处理技能；进一步丰富对概率的熟悉，知道频率与概率的关系，会计算一些大事发生的概率 能运用生活阅历，对有关的数字信息作出说明

24、，并初步学会用详细的数描述现实世界中的简洁现象。 在对简洁物体和图形的外形、大小、位置关系、运动的探究过程中，进展空间观念。 在老师的关心下，初步学会选择有用信息进行简洁的归纳与类比。 在解决问题过程中，能进行简洁的、有条理的思索。能对现实生活中有关的数字信息作出合理的说明，会用数、字母和图表描述并解决现实世界中的简洁问题。 在探究物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及设计图案的过程中，进一步进展空间观念。 能依据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜想，进展初步的合情推理力量。 在解决问题过程中，能进行有条理的思索，能对结论的合理性作出有劝说力的说明。能对详细情境中较大的数字

25、信息作出合理的说明和推断，能用代数式、方程、不等式、函数刻画事物间的相互关系。 在探究图形的性质、图形的变换以及平面图形与空间几何体的相互转换等活动过程中，初步建立空间观念，进展几何直觉。 能收集、选择、处理数学信息，并作出合理的推断或大胆的猜想。 能用实例对一些数学猜想作出检验，从而增加猜想的可信程度或推翻猜想。 体会证明的必要性，进展初步的演绎推理力量。 解决问题。 能在老师指导下，从日常生活中发觉并提出简洁的数学问题。 了解同一问题可以有不同的解决方法。 有与同伴合作解决问题的体验。 初步学会表达解决问题的大致过程和结果。能从现实生活中发觉并提出简洁的数学问题。 能探究出解决问题的有效方

26、法，并试图查找其他方法。 能借助计算器解决问题。 在解决问题的活动中，初步学会与他人合作。 能表达解决问题的过程，并尝试说明所得的结果。 具有回顾与分析解决问题过程的意识。能结合详细情境发觉并提出数学问题。 尝试从不同角度寻求解决问题的方法，并能有效地解决问题，尝试评价不同方法之间的差异。 体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性。 能用文字、字母或图表等清晰地表达解决问题的过程，并说明结果的合理性。 通过对解决问题过程的反思，获得解决问题的阅历。 情感与看法在他人的鼓舞与关心下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能够主动参加生动、直观的数学活动。 在他人的鼓舞与关心下，能克服在数学活动中遇

27、到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 了解可以用数和形来描述某些现象，感受数学与日常生活的亲密联系。 经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误并准时改正。对四周环境中与数学有关的某些事物具有奇怪心，能够主动参加老师组织的数学活动。 在他人的鼓舞与引导下，能主动地克服数学活动中遇到的困难，有克服困难和运用学问解决问题的胜利体验，对自己得到的结果正确与否有肯定的把握，信任自己在学习中可以取得不断的进步。 体验数学与日常生活亲密相关，熟悉到很多实际问题可以借助数学方法来解，并可以借助数学语言来表述和沟通。 通过观看、操作、

28、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探究性和挑战性，感受数学思索过程的条理性和数学结论的确定性。 对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并情愿对数学问题进行争论，发觉错误能准时改正。乐于接触.环境中的数学信息，情愿谈论某些数学话题，能够在数学活动中发挥主动作用。 敢于面对数学活动中的困难，并有独立克服困难和运用学问解决问题的胜利体验，有学好数学的自信念。 体验数、符号和图形是有效地描述现实世界的重要手段，熟悉到数学是解决实际问题和进行沟通的重要工具，了解数学对促进.进步和进展人类理性精神的作用。 熟悉通过观看、试验、归纳、类比、推断可以获得数学猜想，体验数学活动布满着探究性和制造性，

29、感受证明的必要性、证明过程的严谨性以及结论的确定性。 在独立思索的基础上，主动参加对数学问题的争论，敢于发表自己的观点，并敬重与理解他人的见解；能从沟通中获益。 二、全册教学要求 1、加深对百分数意义的理解，能利用百分数的有关学问或运用方程解决一些实际问题。 2、理解比的意义及其除法、分数的关系，体会化简比。运用比的意义，解决根据比进行安排的实际问题。 3、熟悉直径、半径的关系，体会圆的特征，会用圆规画圆。 4、在学习中同学将通过观看、操作、想象能有条理表达图形的平移或旋转的改变过程，进展空间观念。 5、在学习中同学将正确分辨不同方向，从不同的面观看到的立体图形。 6、在学习中同学将通过投球嬉

30、戏，两城市降水量等实例，熟悉复式条形统计图和复式折线统计图，了解复式条形统计图的特点。 7、综合运用所学学问解决某一生活领域的实际问题。 三、全册教材分析 （一）数与代数 1、其次单元“百分数的应用”，在这个单元的学习中，同学将在详细情境中加深对百分数意义的理解，能利用百分数的有关学问或运用方程解决一些实际问题。 2、第四单元“比的熟悉”，在学习中同学将经受从详细情境中抽象出比的过程。理解比的意义及其除法、分数的关系，体会化简比。运用比的意义，解决根据比进行安排的实际问题。 （二）空间与图形 1、第一单元“圆”在学习中同学将结合实际，熟悉直径、半径的关系，体会圆的特征，会用圆规画圆。 2、第三

31、单元，“图形的变换”，在学习中同学将通过观看、操作、想象能有条理表达图形的平移或旋转的改变过程，进展空间观念。 3、第六单元，“观看物体”，在学习中同学将正确分辨不同方向，从不同的面观看到的立体图形。 （三）统计与概率 在学习中同学将通过投球嬉戏，两城市降水量等实例，熟悉复式条形统计图和复式折线统计图，了解复式条形统计图的特点。 （四）综合应用 本册教材支配专题性的生活，即“数学与体育”，“生活中的数”，综合运用所学学问解决某一生活领域的实际问题。 （五）整理与复习 教材支配了两个整理与复习，在复习中不单纯让同学做题，每个单元对所学内容的整理，提出数学问题，以尝试解答一些联系题目。 四、全册教

32、学重点、难点 重点：1、圆的特征，圆的对称性的熟悉，探究圆周率的意义以及圆周长的计算方法。 2、百分数在实际生活中的应用，解决实际问题。 3、比的熟悉，比在数学中是一个重要的概念，比的意义。 难点：1、百分数在实际生活中的应用，解决实际问题。 2、利用比的意义解决实际问题。 五、课时支配 （一）圆的熟悉14课时 （二）百分数的应用11课时 （三）图形的变换4课时 （四）比的熟悉10课时 （五）统计5课时 （六）观看物体4课时 六、改进教法提高教学质量的设想 数学教学是数学活动的教学，是师生之间、同学之间交往互动与共同进展的过程。 数学教学，要紧密联系同学的生活环境，从同学的阅历和已有学问动身，

33、创设有助于同学自主学习、合作沟通的情境，使同学通过观看、操作、归纳、类比、猜想、沟通、反思等活动，获得基本的数学学问和技能，进一步进展思维力量，激发同学的学习爱好，增加同学学好数学的信念。 老师是同学数学活动的组织者、引导者与合。老师要主动利用各种教学资源，制造性地用法教材，设计适合同学进展的教学过程。要关注同学的个体差异，使每一个同学都有胜利的学习体验，得到相应的进展；要因地制宜、合理有效地用法现代化教学手段，提高教学效益。 (一)让同学在现实情境中体验和理解数学 在本学段的教学中，要创设与同学生活环境、学问背景亲密相关的，又是同学感爱好的学习情境，让同学在观看、操作、猜想、沟通、反思等活动

34、中逐步体会数学学问的产生、形成与进展的过程，获得主动的情感体验，感受数学的力气，同时把握必要的基础学问与基本技能。 (二)鼓舞同学独立思索，引导同学自主探究、合作沟通 数学学习过程布满着观看、试验、模拟、推断等探究性与挑战性活动。老师要转变以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导同学投入到探究与沟通的学习活动之中。 为了使同学更好地进行独立思索、合作沟通，老师应鼓舞同学发觉问题、提出问题，敢于质疑，乐于沟通与合作。要防止同学的合作流于形式，强调在个人独立思索基础上的合作，以及通过合作与沟通来开拓思路。 (三)加强估算，鼓舞解决问题策略的多样化 估算在日常生活与数学学习中有着非常广泛的应用，培育同

35、学的估算意识，进展同学的估算力量，让同学拥有良好的数感，具有重要的价值。 教学中应敬重每一个同学的个性特征，允许不同的同学从不同的角度熟悉问题，采纳不的方式表达自己的想法，用不同的学问与方法解决问题。鼓舞解决问题策略的多样化，是因材施教、促进每一个同学充分进展的有效途径。例如，在学习两位数乘法时，可以鼓舞同学运用自己已有的学问背景，探求计算结果，而不宜老师首先示范，讲解竖式笔算的法则和算理，限制同学的思维。 (四)重视培育同学应用数学的意识和力量 本学段同学的学问、力量、情感和看法与第一学段的同学相比都有了进一步的进展，应当充分利用同学已有的生活阅历，引导同学把所学的数学学问应用到现实中去，以

36、体会数学在现实生活中的应用价值。综合应用是培育同学主动探究与合作学习的重要途径，老师可以通过下面案例的教学过程，培育同学应用数学的意识和综合运用所学学问解决问题的力量。 (五)注意对同学数学学习过程的评价 在评价学习的过程时，要关注同学的参加程度，合作沟通的意识与情感、看法的进展。同时，也要重视考察同学的数学思维过程。对参加程度的评价，应从同学能否主动参加数学学习活动等方面进行考察。对同学合作沟通意识的评价，应从同学是否主动地与同学合作、是否熟悉到自己在集体中的作用、是否情愿与同伴沟通各自的想法等方面考察。对同学情感与看法的评价，老师应结合详细的教学过程和问题情境，随时了解每一个同学学习的主动

37、性、学习数学的自信念和对数学的爱好。对数学思维过程的评价，通过平常观看了解同学思维的合理性和敏捷性，考察同学是否能够清楚地用数学语言表达自己的观点等。 数学教学工作方案 篇5 一、基本状况分析： 本班现有同学48人，后进生约占20%，中等水平同学约占60%， 学习较好者占20%。中等生占大多数，本学期要通过丰富多彩的活动，使同学扩大视野，增长学问，动手动脑，培育他们的综合力量。 二、本学期要达到的教学目标： 1、使同学把握圆的特征;会用工具画圆;把握圆周长和圆面积的计算公式;能够正确计算圆周长和圆面积。通过介绍圆周率的史料，使同学受到爱国主义训练。 2、使同学理解百分数的意义，比较娴熟地进行有

38、关百分数的计算，能够解决一些简洁的有关百分数的实际问题。 3、使同学理解比例的意义和基本性质;会解比例;会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是不是成正比例和反比例，会用比例学问解答比较简单的应用题。 4、使同学熟悉圆柱，圆柱的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 5、初步学会数据的收集和整理方法，会看和制作简洁的统计表。会看和制作含有百分数的复式统计表，了解简洁的统计图绘制方法。 三、教学进度： 第一单元：圆7课时左右 其次单元：百分数15课时左右 第三单元：比例12课时左右 第四单元：圆柱、圆锥10课时左右 第五单元：简洁统计12课时左右 第六单元：总复习23课时左右

39、 四、改进教学措施及教学中应留意的问题： 1、改掉以往教学满堂灌的方法，通过创设情景环境，让同学逐步参加教学过程，转变同学被动学习，被动接受学问的习惯。 2、充分利用现代化教学手段，设计合理的CIA课件调动同学的学习主动性，同时注意在教学中利用简洁的自制教具加深同学的理解。 3、重学问的连惯性和联系性，留意培育同学综合运用学问的力量和独立解决问题的力量。让同学注意观看思索，培育同学的创新精神，培育同学总结、归纳的力量。 五、教学业务学习及有关教学活动的支配： 第一周：学习新教学大纲，领悟其精神实质。 第三周：讨论教研课题“生活化、情境化课堂教学”有关事宜。 第五周：进一步学习制作简洁的课件。

40、第八周：讨论新授课、练习课、复习课的类型及结构。 第十周：进行阶段性教学阅历总结，找出教学中的不足。 第十二周：总结期中考试出现的问题。 第十五周：讨论有关期末考试总复习的有关事宜。 数学教学工作方案 篇6 一、指导思想： 在新的一学期，我将以新课程供应的全新理念为指导，依据教研组工作方案，根据教育处的支配，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培育同学的创新精神和实践力量的探究贯穿于训练教学全过程，把培育同学自主学习的实践贯穿于训练教学全过程。开展合作学习，全面提高同学综合力量。 二、同学状况分析： 五班级大部分同学对数学学习的主动性比较高，能从已有的学问和阅历动身猎取学问，抽象思维水平有了

41、肯定的进展，基础学问把握坚固，具备了肯定的学习数学的力量。在课堂上能主动主动地参加学习过程,具有观看、分析、自学、表达、操作等力量。有个别同学基础学问差,上课不仔细听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。本学期将重点抓好学习上有困难的同学，在教学中，面对全体同学，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。 三、全册教材分析 (1)全册教学内容： 本册教材包括下面一些内容：方程、确定位置、公倍数和公因数、熟悉分数、找规律、分数的基本性质、统计、分数加法和减法、解决问题的策略、圆和数学综合运用活动等。 方程、熟悉分数、分数的基本性质、分数加法和减法、解决问题的策略是本册教

42、材的重点教学内容。 (2)教学目标： 学问与技能： 1、让同学联系已有的学问阅历，经受将实际问题抽象成式与方程的过程;经受探究和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，形成必要的计算技能。 2、让同学在用数对确定位置，熟悉圆的特征以及探究和把握圆的周长、面积公式的过程中，获得有关的基础学问和相应的基本技能。 3、经受用复式折线统计图表示相关数据的过程，能进行简洁的分析和沟通;能按要求完成相关的折线统计图。 数学思索： 1、在熟悉等式、方程，探等过程中，进展抽象思维，增加符号感。 2、在熟悉公倍数、公因数等过程中，培育良好的思维品质。 3、在熟悉分数的意义等过程中，进展合情推理与初步的

43、演绎推理力量，不断增加数感。 4、在学习用数对确定位置，熟悉圆等过程中，熬炼形象思维，进展空间观念。 5、在学习统计过程中，进一步增加统计观念，培育统计力量。 解决问题： 1、从现实情境中发觉并提出一些数学问题，并能用所学的方程、分数、数对等数学学问和方法解决问题。 2、在列方程解决实际问题的过程中，初步把握其基本思路和方法，体会其特点和价值。 3、在用数对描述简洁行走路途和简洁的图形变换等活动中，提高合作沟通的力量。 4、能应用“倒过来推想”的策略解决一些简洁的实际问题。 情感与看法： 1、能主动参加各项数学活动，感受自己在数学学问和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的爱好。 2、在探究数

44、学学问、发觉数学规律的过程中，进一步感受数学思索的条理性、严谨性，不断增加自主探究的意识。 3、在运用数学学问和方法解决简洁实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的亲密联系。 四、教学方法： (1)创设愉悦的教学情境，激发同学学习的爱好。 (2)提倡学法的多样性，关注同学的个人体验。 (3)课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。 (4)加强基础学问的教学，使同学切实把握好这些基础学问。 本学期要以新的教学理念，为同学的持续进展供应丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，亲密数学与生活的联系，确立同学在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情

45、境，使同学在愉悦、开放式的教学情境中满意个性化学习需求，从而达到把握基础学问基本技能，培育同学创新意识和实践力量的目的。 五、学习方式： 1、预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。 2、通过查阅资料找出解决问题的方法。 3、老师作为课堂教学的指导者，以同学自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育同学的动手操作力量和发散思维力量。 数学教学工作方案 篇7 一、指导思想 新修订的课程标准的基本动身点是促进同学全面、持续、和谐的进展。不仅考虑数学自身的特点，更应遵循同学学习数学的心理规律，强调从同学已有的生活阅历动身，让同学亲身经受将实际问题抽象成数学模型的过程，进

46、而使同学获得对数学理解的同时，在思维力量、情感看法与价值观等多方面得到进步和进展。 二、班级同学状况分析 五班级两个班共有同学86人，大部分同学学习数学的爱好深厚，也有上进心，但个别同学由于接受学问的力量的差异有厌学心情，所以学习看法还需不断端正。有少部分同学自觉性不够，不能准时完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正同学学习看法的同时，应加强培育他们的各种学习数学的力量，以提高成果。 三、教材分析 教材内容分析 ： 本册教材内容包括：小数乘法、位置、小数除法、可能性、掷一掷、简易方程、多边形的面积、数学广角植树问题、补充内容（观看物体、图形的运动、鸡兔同笼、数字编码）。

47、（一）数与代数方面 本册教材支配了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在同学把握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，连续培育同学小数的四则运算力量。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容，进一步进展同学的抽象思维力量，提高解决问题的力量。 （二）在空间与图形方面 支配了位置，观看物体和多边形的面积三个单元。在已有学问和阅历的基础上，探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进同学空间观

48、念的进一步进展。 （三）在统计与概率方面 本册教材让同学学习有关可能性的学问。通过操作与试验，让同学体验大事发生的可能性以及可能性的大小。 （四）在用数学解决问题方面 教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，通过观看、猜想、试验、推理等活动，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。 （五）综合实践方面 本册教材还支配了一个数学综合应用的实践活动，让同学通过小组合作的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育数学意识和实践力量。 四、教学重点 小数乘法、除

49、法，简易方程，多边形的面积，可能性与植树问题等是本册教材的重点教学内容。 五、教学难点 理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，依据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。 六、教学目标 1、使同学在理解小数的意义和性质的基础上。比较娴熟地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。 2、使同学学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。 3、探究并把握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。 4、能分辨物体的位置，找到相应的数对，并能用数对表示物体的位置。 5、体验大事发生的

50、可能性以及可能性的大小，会描述和辨别一些大事发生的可能性；能推理大事发生可能性的大小，进一步体会概率在现实生活中的作用。培育同学的环保意识，争做环保小卫士，向周边的居民宣扬有关禁毒学问，做禁毒宣扬的小能手。 6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 7、初步了解数字编码的思想方法，培育发觉生活中数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习的爱好，建立学好数学的信念。 9、让同学发觉间隔数与植树棵树之间的关系，并能够借助图形利用规律来解决简洁的植树问题。 10、养成仔细作业、书写

51、干净的良好习惯。 五、教学措施 1、加强学习目的性训练，充分挖掘同学的潜能，发挥同学的主体作用。 2、增加同学的动手实践活动，培育同学的空间观念。 3、加强个别辅导，提高学困生的学习成果。 4、多创设学习情景，大胆放手让同学自学，解疑问难，进展同学的个性特长。 5、留意加强数学与实际生活联系，让同学在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。 6、合作探究，拓展引申。 7、给特别群体更多的关怀与爱心，因材施教，分层次作业，适当降低要求。 六、课时支配 1、 小数乘法 （10课时） 2、 位置（3课时） 3、 小数除法（12课时） 4、可能性（4课时） 5、 简易方程 （17课时） 6、多边形的面

52、积（10课时） 7、数学广角植树问题（3课时） 数学教学工作方案 篇8 一、教材分析 这一册教材包括下面一些内容：熟悉更大的数、乘法、除法、生活中的负数、线与角、图形的变换、方向与位置统计等教学内容。 “熟悉更大的数”是在第一学段同学熟悉万以内数的基础上，进一步熟悉亿以内的数在实际生活中的意义，把握大数读写的方法，熟悉近似数及其作用。“乘法”本单元学习的内容主要有：三位数乘两位数，对一些较大的数进行估量，熟悉计算器以及运用计算器探究一些数学规律。“除法”本单元的学习是学校阶段整数运算的最终一个章节内容。本单元学习的内容主要有：三位数除以整十数，三位数除以两位数，速度、时间与路程的数量关系，探究商的运算规律以及整数四则混合运算。“生活中的负数”本单元主要是使同学熟悉生活中一些常见的负数，对此同学已经积累了比较多的生活阅历。“线与角”本单元学习的内容主要有：直线、线段、射线的熟悉，平行线与垂线的熟悉，平角、周角的熟悉，以及用量角器量角与画角。“图形的变换”在第一学段的学习中