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文档简介

1、下册曹冲称象教案_曹冲称象的教案下册曹冲称象教案教学目的:一、知识与才能1、稳固本课生字、新词。2、理解曹冲称象的过程，懂得只有多动脑筋考虑，才能解决实际问题。3、有条理的说说曹冲称象的过程。二、过程与方法1、创设轻松愉快的教学情境，引导学生自主识字。2、学会正确、流利、有感情地朗读课文，培养阅读兴趣。三、情感态度与价值观喜欢曹冲这位爱动脑筋的想方法的小朋友，能从他称象的故事中受到启发。培养学生的创新思维和表达才能，愿意主动给家人讲称象的故事。教学重点：学习课文第四自然段，理解曹冲称象的过程。教学难点：组织学生讨论曹冲称象的方法与官员们称象的方法相比到底好在哪？教学关键：理解曹冲称象的过程。教

2、学准备:字词卡片，演示曹冲称象过程的投影片或实验材料。教学过程:导入复述故事，引入新课。1、通过上节课的学习，你学会了什么？2、谁能把这个故事简单地给大家讲一讲。实现新旧过渡，促进学生表达。讨论读书讨论，比拟称象方法，加深对故事内容的理解。1、引导学生读1-3自然段。考虑：曹操听了大臣们称象的方法为什么“直摇头”？2、小组讨论，交流意见，陈述理由。3、分角色朗读课文，引导学生加上适当的动作和表情，体会当时的情景。围绕核心问题，读书讨论，防止了繁琐的分析p 理解，引导学生从整体上把握课文内容，训练学生的语文思维，促进学生合作及表达才能的开展。演示演示称象过程，体会曹冲的聪明。1、引导学生读4、5

3、自然段，体会曹冲称象的过程。2、师生或生生合作，边表达边利用投影片进展演示，曹冲称象的全过程，进而体会曹冲的聪明。可以多组进展，进展比赛。从语言表达，操作等方面进展评价。3、指导朗读课文，抓住表示称象顺序的词语体会用词的准确。充分利用学生爱动手、爱观察、爱表现的特点，将演示与读文结合，培养合作才能，理论操作，语言表达才能，在理论活动中稳固学生的认识，从中受到启发，激起对曹冲的喜欢。扩展引发考虑，拓展思维，培养创新精神。1、引导学生考虑课后问题：还有没有更好的方法来称象呢？可以启发他们从当时的情况和现代社会两个方面进展考虑。2、组织学生讨论，发表各自见解，进展互相评价。这样的设计激发了学生积极参与，大胆想像，鼓励创新思维，培养创新精神。写字加强写字指导，培养写字习惯。1、出示“我会写”中的“点、照”，引导学生观察这两个字的特点。2、指导书写，强调“四点底”书写时的考前须知。3、自由练写，展示评价。板书设计：称 象官员们 曹 冲赶大

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