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文档简介

1、两三步计算的应用题50道三步计算应用题2、两三步计算的应用题一、教学目的使学生进一步掌握和学惯用线段图表示应用题的条件和所求问题，培养学生认真审题的良好习惯。使学生理解和掌握连乘应用题的构造特征，学会从不同的角度分析p 数量关系，探求不同解法的考虑方法，培养学生思维的灵敏性和发散性。二、教学重点利用线段图分析p 数量关系，并用两种方法解答。三、教学难点用线段图表示条件和问题。四、教学过程1、复习检测，铺路搭桥1编筐小组每人每天编16个筐。照这样计算每个人4天可以编多少个筐？2编筐小组每人每天编16个筐。照这样计算，5个人每天可以编多少个筐？2、合作探究，学习新知出例如1：编筐小组每人每天编16

2、个筐。照这样计算，5个人4天一共编多少个筐？认真审题找出题中的条件和所求问题。怎样用线段图表示图中的条件和问题呢？展开讨论，尝试画线段图来分析p 解答。师生反应：重点提示两种解法的共同点和不同点。共同点：列式时都要用16做被乘数，都是用乘法来乘。不同点：一种解法是先求5个人1天编多少个。另一种解法是先求1个人4天编多少个。3、稳固练习，开展进步用两种方法列综合算式解答。1四年级一班有48个同学。教师每天为每个同学修改12道数学题，一周上5天课，教师要为全班同学一共修改多少道数学题？2一台压路机每小时压路20_0平方米。照这样计算，3台压路机8小时压路多少平方米？根据题目写出算式所表答的意义。6台装订机3小时能装订课本9000册。9000÷6 9000÷39000÷6÷3 9000÷3

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