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1、作文指导课妈妈的爱教学设计 阅读指导课教学设计作文指导课妈妈的爱教学设计浦口区江浦实验小学 陆涛教学目的：1、能选用一件事详细表达妈妈对自己爱。2、能抓住妈妈的神态、语言和动作等细节描写,写出妈妈对自己的爱。3、能写出自己的真情实感。重、难点：1、如何才能抓住语言.动作.神态、心理来写详细。2、真实感受怎样表达。教学过程一、朗读诗歌妈妈的爱。师：前几天，陆老师读到一首很美的诗，今天我把它带来，想和同学们分享一下。二、交流“选事例”。1.师：从刚刚的诗歌朗读中，你感受到了什么？我感受到了妈妈的爱妈妈的爱是什么呢？(妈妈的爱既是清凉的风又是遮雨的伞；既是滴落的泪又是甜蜜的吻)。师：哦,这些平平常常

2、、普普统统的生活小事当中，原来都有妈妈深深的爱。板书妈妈的爱2.你从哪些事情当中也感受到了妈妈的爱，请先静静地考虑，好好地回忆一下，想好了再选择其中一件跟同桌互相说一说？出示要求，学生轻声地互相交流3.请学生分享故事师小结：刚刚的表达让我们感受到了妈妈的爱，这种爱是甜蜜而温馨。但在生活中，妈妈也会给我们另一种爱，可能比拟严厉，我们一下子难以承受，但是仔细的想一想，也能感受到妈妈深深的爱。有没有谁想起这样一件事情来？4.指名交流。师：刚刚同学们所选取的这些事例。板书 “选事例”虽然妈妈表现爱的方式不一样，有的严厉有的慈祥，但是妈妈爱你的心是一样的。你看这些平平常常、普普统统的生活小事，因为有了妈

3、妈的爱就显得不平凡了。三、出示习作分析p 。过渡：和同学们一样，陆老师也和同学们一样每天享受着妈妈深深的爱。想知道在陆老师眼里妈妈的爱是什么吗？出示“妈妈的爱是一碗浓浓的鸡汤。”1.请学生翻开习作范例，你从文中哪些语句感受到妈妈对孩子的爱？板书：动作、语言、神态、心理2.文章抓住这些细节，板书：抓细节详细描写了妈妈的爱，打动了我们的心。在生活着，所以在这篇文章里也表达了作者内心最真挚的情感。板书：抒真情对妈妈的真情，你们有没有从文章中感受到？从哪里感受到了？3.学生从文中找一找。在生活当中，打动人心的往往是这些普普统统的小事，相信同学们如今一定对妈妈的爱有了更深的体会。四、出示习作要求。过渡：假如请你选择生活当中表现妈妈爱的事例，抓住这些细节进展细致的描写，抒发你内心最真挚的情感。就一定能感受到妈妈爱你的心以及你爱妈妈的心，并且能打动读者的心。小结所有的板书1.出示习作的要求1.选择妈妈爱你的一件事情写下来；2.注意把事情说清楚；3.表达你的真情实感。2学生动笔写作文。(老师巡视，个别指导)五、习作交流。请一名同学上台读作文，你们觉得他写得怎么样?好在哪里?详细地说一说。六、延伸拓展。有爱要大声的说出来，我想请同学们听一听这段

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