【精品】学校的教学工作方案模板集合八篇

1、【精品】学校的教学工作方案模板集合八篇学校的教学工作方案 篇1 学校两年来取得的训练教学成果、良好的.声誉、突出的训练特色得力于老师们的勤奋工作、不断进取和锐意创新。新学年意味着新的起点、新的征程，现将本学期的几点思索与大家共同探讨。 一、指导思想： 学校训练教学工作将紧紧围绕区训练局20xx年的工作部署，实行国家和省、市中长期训练改革和进展纲要，以全面提高训练教学质量，促进学校全面、健康、进展为目标，“面对全体抓质量、加大投入抓提升、深化课改抓科研、立足校本抓特色”，以进一步推动课程改革、优化教学方法、改进教学手段，提高课堂教学效率为核心，不断更新训练理念，大力提高素养训练的水平，不断创新，

2、夯实基础，强化习惯，培育同学的探究力量、实践力量和综合力量，进一步提升办学品位。 二、工作思路。 通过加强师德、师风、教风建设，围绕“素养训练求质量、文化建设显内涵”的工作思路，抓好训练教学工作，全面推动素养训练，逐步将我校办成具有较高.认知度和办学特色的品牌学校。 三、工作重点 (一)老师队伍建设 1.加强师德建设。 (1)进一步组织老师学习有关法律法规，有针对性的开展师德训练活动，提高师德修养，转变部分老师工作作风，重塑老师责任意识、科学育人意识。大力弘扬“学为人师、行为世范”的高尚精神。利用身边先进事迹来训练老师，在老师中树典型，立楷模，发挥榜样示范效应。同时要留意关怀教职工的身心健康，

3、供应相应的设施让老师参与熬炼，真正做到“劳逸结合”。 (2)、加大对老师中体罚和变相体罚同学等违反师德行为的查处力度，开展“最满足老师调查”活动，通过活动发觉问题，准时修正，不断促使老师在思想训练上注意以人为本，在工作看法上注意服务同学，在工作作风上注意廉洁从教，在训练行为上注意依法执教等良好师表形象的形成。 2. 提高老师队伍的素养 (1)以专业进展为目标，通过建立“集中培训、专题培训、研讨沟通”的立体培训机制、老师利用网络进行训练叙事、教学案例、读书体会沟通、“帮扶工程”等形式，加强对薄弱老师的系统培育，实现全体老师共同提高、均衡进展的良好局面。 (2)加强班主任队伍建设。仔细学习中学校班

4、主任工作规定，开展班主任的校本培训、班主任工作例会、“班主任论坛”等，引导班主任树立正确的训练观和同学观，改善班主任工作方法，提高班级工作管理技能及班队活动设计等方面的力量。 (3)充分发挥骨干老师的带头作用，利用学科组提高每个人的素养。要求学科组成员努力做专家、杂家、大家，一人专业于一门学科，努力成为本学科的行家里手，成为老师的表率。一是通过学科组，提高学科组成员的思想素养，引导大家在竞争中合作、在合作中竞赛，将大家的思想统一到培育同学、成就老师、进展学校的高度上来，众志成城共谋学校进展。在新学期的前三周，由学科组成员之一上一节教学讨论课，发挥学科组成员的示范辐射作用，引导大家主动研讨，共同

5、进步。 (二)少先队工作 1、主动抓好学校少先队的组织建设规范少先队仪式和礼仪，办好板报、广播站等宣扬阵地，增进少先队训练的感染力，用特有的少先队文化来育人。加强对小干部的培育，各中队设立更多类型的队干部服务岗位，实行民主选举和队干部轮换相结合的少先队小干部任职制度，并加强对他们的思想训练、技能培训。充分发挥队员的自主能动性，在四、五、六班级中竞选大队委机构，使其起到模范带头作用。 2、加高校校少先队中队辅导员的培训力度。努力为少先队辅导员制造良好的工作环境。要求各中队在制订方案的基础上，详细细化本中队活动方案，并主动争取成为星级中队，在活动中培育同学的力量。 3、开展学校生日常行为规范的学习

6、训练活动，培育同学形成讲文明、懂礼貌、守纪律的良好行为习惯。强化行为习惯养成训练。以“一日常规检查评比”为抓手以红领巾文明岗检查和老师检查为检查监督体制，进一步强化队员的行为习惯训练。 学校的教学工作方案 篇2 一、指导思想 依据普教工作方案，以党的.精神为指导，以课程改革为主线，以课堂教学为重点，以新的教学方式和学法指导为突破口，深化基础训练课程改革，深化开展校本研修活动，规范教学常规管理，树立全面的教学质量观，推动学校教学工作的整体进步。 二、工作要点 1、切实贯彻科学的教学常规管理，优化教学过程和教学行为。 2、加快课程改革步伐。以新理念指导课堂教学，促进课堂教学的改革和创新，切实提高课

7、堂教学质量。 3、优化校本研修机制。以课题讨论为突破口，以网络支撑为手段，以提高老师专业化进展水平为重点，使校本研修具有主题性、目的性、系统性、持恒性、常态性。 4、启动“喜爱经典，书香满园”系列活动。“营造读书氛围，打造书香校内”作为校内文化建设的一个特色项目，体现学校的特色建设。 三、工作措施 （一）以求真务实的看法，加强对课程实施过程的有效管理，落实科学的教学常规。 依据市学校学校教学管理工作看法要求，进一步加强教学常规管理，进一步规范老师的教学行为，严格执行老师课堂常规。 1、备课：对比课程标准，制定学科教学进度方案;加强集体备课，三维目标、重难点关键全都，过程体现自己的思索，严禁相互

8、抄袭教案。模式备课，课节支配语文包括作文、写字，在课型一栏中标明写字1。2等，习作指导、习作讲评等。备详案，各个环节要详细、详实，具有可操作性（别人拿你的教案能上课），青年老师（35周岁）进行二次备课（在旁边加批注）。本学期教育处将加大抽查检查的力度。 2、上课：教学目标明确;学问传授正确;方法科学有效;教学行为规范;课后反思准时。除了语数英外，其他学科必需像模像样上课，通过上学期的观看有所改进，但照旧存在问题，比如开会就自己知道，这学期严禁杜绝，这学期将作为教学常规重点检查。 3、作业批改：细心设计作业;作业量适当，尤其是作业布置这一环节，强调精挑细选，流什么作业，老师必需研做一遍，尤其是自

9、主学习老师更要做到心中有数，工作前置，发觉问题准时解决，严格掌握作业量，切忌出现布置作业从几到几页现象，留完作业必需得批改，决不允许同学批改（关于作业批改在下面详细讲），;批改反馈准时（强调的是：一般作业（除作文外）的批改反馈不超过2天，单元试卷批改反馈不超过3天，作文批改反馈不超过1周。作业必需全批全改，批改作业杜绝形式主义，不准只批不改，更不得让同学代替批改，对学习困难的同学的作业必需有重点地进行面批面改。）;指导同学“独立、按时、干净、规范”地完成作业;同学的字现在是我们迫切需要解决的，作业本、考试卷字迹潦草，要依照作业要求实行等第、简要评语等多种形式对同学的作业赐予评定。语文作业本包括

10、生字本、写字本、自主学习、日记本（每周至少一篇）、三六班级作文本，数学自主学习、一二班级数学书，三到六班级数学作业1。2号本，批改要准时、规范（打 “”有时间等级），有批有改，连续提倡老师写激励性的评语，低班级平常盖花、你真棒、大拇哥等小卡印。学校连续进行作业展评，平常抽检的重点看评语，即看数量又看质量。 4、辅导：辅导的主要任务包括：指导同学自学，解答同学作业中的疑难问题，关心同学进一步理解、消化课堂教学内容，为缺课的同学补课等。辅导要坚持以下原则：注意差异，分类指导;以个别辅导、分散辅导为主;讲求时效。利用一切可以利用的时间抓好中差生的辅导。晨读时间再次明确一下（7：007：10英语;7：

11、107：30隔天语数）晨读晨读尽量让同学读，书声朗朗，尤其是语文英语。 5、考试：普教方案要求，建立教学质量监控体系，前面提高教学质量。学习用法大连市学校生学习质量评价标准，对老师开展制定“双向细目表”培训，老师对学科学问进行系统梳理，对学问点进行分层归纳，把握学科整体性和系统性设计配套练习题。同时第一次对六班级毕业生全科及格率提出量化要求，达到85%以上。 6、试验教学：同学分组试验和演示试验完成率要达到100%，老师和同学的试验记录必需填写，保存备查。 （二）课改的主阵地在课堂教学，深化教学改革，构建自主、合作、探究的学习方式，树立正确的训练质量观，最终的目的、根本、落脚点就是全面提高训练

12、教学质量。为此我们将连续开展“新理念、新课程、新课堂”系列活动九，围绕这一系列活动开展各种形式的教研活动： 1、亮点展现课：三月我们将在上学期看课的基础上，发觉典型，为他们搭建平台，推出我校中青年老师的亮点展现课。他们的课可以不很成熟，可以有缺点，但有自己独特的教学风格，有可以借鉴、学习的地方，有较大的进步，学校就努力创设各种机会为中青年老师的成长铺路搭桥。语文焦长英、王田田、石丽娜;数学宋丹、单颖;英语范慧敏、王丽红。 2、校际联动课：我校与手拉手对口学校，开展此项活动相互沟通，共同进展。时间在四月份。对骨干老师我们要求不仅要在学科专业上不断进展，也要在课题讨论方面具备较高的水平，更要在青年

13、老师的指导、培育上卓有成效。 3、单元课型课：三月中下旬，担当的班级组是六语于秀丽、于娟、焦长英、范敏、石淑萍;五数于海洋、张艳秋、孙贞芬;主要表现形式是一个单元的教学活动的完整呈现，是我们的一个尝试。 4、同课异构课：这项活动的时间支配在四月份，参加的老师是教研组全体老师，由各学科教研组长详细负责，我们采纳的方式个人独立备课、研课，组内老师参加听课、评课，通过教研组把问题呈现出来，以自我反思、同伴沟通诊断的模式操作。“以同一课例展现理念，让理念回来不同课堂”的思想，主要体现同课异构、一课三上、同唱一首歌的局面，人人为师，群体反思，诊断教学、解决问题（生成课程，再产生新的问题，再诊断、研讨、沟

14、通，形成专题，事实上是一个螺旋上升，循环往复的过程）。进行教学诊断活动我们遵循：群体参加;就事论理;重在改进，形成自己的教学风格。 5、开放调研课：包括同一老师跟踪课，每位老师推门课，贯穿整个学期。我们将重点检查老师的常规教学，包括备课（教案）、上课（课堂教学）、批改辅导（作业）、考试（当堂测验）等，全面客观地把握老师教与同学学的状况。教育处常常性地深化课堂进行调研、指导，发觉问题，组织老师进行讨论解决，真正发挥引领、指导、服务、管理的功能。 （三）依托校本研修，提高老师素养。充分发挥校本研修在促进老师专业成长和学校内涵进展中的主动作用，我们将本着求真务实的原则，细心策划、周密组织，开展活动，

15、为老师的专业化成长创设条件、搭建舞台，全力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、进展快的老师队伍。 根据巩固、深化、提高、进展的方针，加强对校本研修的指导，建立校本研修的指导团队，主要工作是指导学校各项训练教学工作的顺当开展。校长作为校本研修的第一责任人，对校本研修工作全面规划，严格督导。 学校的教学工作方案 篇3 一、指导思想 深化实行科学进展观，以办好人民满足的训练为目标，从我校实际动身，把学校训练工作重心落实到办好每一个班级和关注每一个孩子健康成长上来，全面实施素养训练，促进内函进展、科学进展。 二、工作目标 1、努力创建平安和谐校内，确保校内安静，师生平安。 2、再接再厉，努力提高学校办学水

16、平，高水平高质量的迎接省级训练现代化示范校、省试验学校的验收。 3、践行学校育人理念，推动学校内涵进展，注意同学的品德培育，激发学习爱好，培育健康体魄，养成良好习惯，全面提升训练质量。 4、深化特色学校建设，不断营造师生读书氛围，促进师生共同学习，共同成长。 5、加强学科教学质量过程管理，以高效课堂为抓手，以教科研为引领，发挥学校团队优势，全面提升各个学科的教学质量。 6、修改、完善学校绩效考核方案和班级考核评比机制，调动老师主动性。 7、进一步强化学校规范管理，完善各项规章制度，依法治校，依法治教，依章办事。 8、加强老师队伍建设，创新师德规范训练的方法和途径，主动践行“童心母爱，至诚高效”

17、的师训，强化老师培训工作，主动鼓舞老师专业化进展，提升自身业务素养，强化骨干老师队伍建设。 三、主要工作： (一)教学工作：注意过程，加强引领 深化课程改革，必需坚固树立教学工作在学校工作的中心地位，教学质量在教学工作中的核心位置。新学期，我们要进一步坚持课题讨论引领，抓实课堂文化建设，加强训练常规管理，实现训练质量的提升。 1、常规管理过程化 (1)严格教学常规。对老师的教学“五仔细”要常抓不懈，一是改革备课，注意同学活动及训练内容和方式的设计，注意学校电子备课的管理与模板的开发;二是重视课前预备，提高课堂教学效率;三在作业管理上，课堂练习时间不少于10分钟。做到堂堂清、日日清。批改作业做到

18、“有发必做、有做必收、有收必批、有批必改、有改必评”，并要保证批改的正确率。培育仔细作业的习惯，为后续进展打下坚实的基础。四是强化课前侯课制度，仔细、高效的完成40分钟课堂教学任务。 (2)严格执行课程方案管理。开足、开齐、开好每一门规定课程。语数英等检测学科不得挤占其他学科，不得挤占同学过多的课余时间。老师专课专用，不得任意更改日课表，任凭削减综合课课时，将力量、水平、才智体现在课堂教学上。 (3)重视过程性质量检测。本学期将重点做好各学科教学质量的检测工作，将优胜班级、优胜学科作为学校重点宣扬对象，发挥榜样带头作用，共享优质训练资源。将薄弱班级、薄弱学科列入学校重点帮扶对象，定期调查老师教

19、学五仔细的各个环节，找出问题解决的方法，形成比学赶帮的良好氛围，逐步消退学校“薄弱班级、薄弱学科”的“蛇腰”现象，使班级交接交的安心，接的顺心，以促进全面、稳定、快速的提高教学质量。 (4)重视校本教研制度开展 连续发挥各个班级学科备课组的作用，规范集体备课制度，提高集体备课质量。集体备课要坚持定时间、定内容、定发言落实其时效性，发挥团队优势，探究教学中“五个有效”(老师有效组织、有效指导、同学有效参加、有效体验、有效练习)的途径和方法，坚决摒弃松松垮垮、夸夸其谈、表里不一等陋俗，切实解决老师在自身教学实践中遇到的问题。通过常态下课堂教学讨论，骨干老师课堂教学展现等多种形式准时了解课改的实施状

20、况，不断发觉问题、解决问题，适时调整和改进课改实施的思路和策略，使新课程改革试验真正走上“规范化、制度化、常规化、常态化”的轨道。 2、质量管理机制化 (1)抓质量分析与评估。仔细作好质量分析。学期初，学校教育处对上学年全校同学测试状况做质量分析，并提出操作性强的建议;过程质量调查准时作好成果记录及简要的分析，重视横向比较，更注意纵向比较，关注班级增量，关注后20%同学的学习状态和效果，对薄弱班级、薄弱班级、薄弱学科加强指导和管理，促进老师分析和查找缘由，关心老师消退障碍，主动学习，改进不足。创立“高效课堂”，树立“轻负高质”优秀老师先进典型，进行 阅历推广，将过程性质量调查、检测形成常态化机

21、制化，带领广阔老师共同努力，切实提高教学质量。 (2)抓好“两头生”， 在培优补差记录中建立后进生质量跟踪档案，以班级为单位进行跟踪调查，准时发觉并化解问题。落实后进生的保底措施和转化工作，不让一个同学掉队。做到对后进生的“六个照看”：座位照看、发言照看、作业照看、批改照看、辅导照看、表扬照看。抓好“学优生”，注意学优生的后续进展，从作业分层布置、课后单独辅导等方面提升同学水平。 (3)立足课堂，提升同学的综合素养。 正确理解“差同学是教出来的”内涵，充分利用课堂40分钟时间，课前细心设计教学过程，注意在课堂中培育同学的良好的学习习惯、口语表达力量和实际动手力量，扎扎实实的将每一节课的学问点落

22、到实处，不断提升同学的综合素养。落实随堂听课工作，做到“推门课” 与“预约课”相结合;“随班听课”与“随人听课”相结合。听课时注意“四看”：看课前预备是否充分、看课堂组织教学是否有效、看是否关注两头(优生和后20%同学)、看教学是否扎实有效。 (4)切实加强毕业班教学管理。 仔细制定毕业班教学方案，加强毕业班教学工作的指导与分析，深化讨论学校毕业考试工作。毕业班的教学质量是学校的教学质量的一项重要标记，影响到学校的.声誉和学校进展。上届毕业班我们取得了优秀的成果，我们在总结上届毕业考试阅历的同时仔细备考今年的毕业考试，今年我们要求毕业班的课程要在教育处的指导下，按方案完成新课的教学方案，然后组

23、织全校具有毕业班丰富教学阅历的老师，对复习、考试工作进行集体教研，从同学学习爱好、习惯、方法、复习重点、复习方法等全方面的制定富有成效和切实可行的教学方案，争取最优秀的毕业班成果。同时关注毕业班老师的学习、工作和身体健康，为老师教学工作供应良好的条件。 (5)加强网络建设，建设数字化校内。教育处要主动做好学科的宣扬工作，上传学科老师的教学信息，每位老师每学期撰写一篇有质量的.课堂教学案例或反思或教学论文，准时将过程性教学阅历点滴、案例上传学校网页，组织老师间相互阅读，进行网上学习沟通。 (6)将绩效考核奖金总额单独切块，增加嘉奖的比例安排，重点嘉奖学科教学质量高、辅导同学参赛成果优异的老师。

24、(二)教科研工作 (1)加强中青年老师的培训。中青年老师是学校训练、教学的主要力气，学校将实行“请进来、走出去”的方式，开展丰富多彩的老师培训，致力于多搭台子，实行派出轮番学习、轮番支教、专题培训、师徒结对、课题讨论等等方法，努力提高他们的业务水平。本年度青年老师接受培训率力争达到100%。 (2)发挥骨干老师作用。一是主动选送骨干老师参与市、省培训，多渠道提高我校骨干老师队伍实力。通过系统学习，使他们在教学理念、教学思想上得以高位提升。二是加强骨干梯队建设，培育教科研骨干老师及各学科学科带头人，通过部分老师的引领，深厚教科研气氛，提高教科研水平，努力使教科研工作迈上新台阶。 (3)本学期将围

25、绕“高效课堂”仔细开展老师读书活动，将读书活动制度化、规范化，做到每月有主题，每学期有成果，通过读书沙龙、专题争论、优秀读书感想评比、读书先进个人评比，逐步引导老师走上“读书+反思+实践” 的专业化进展道路，丰厚老师文化底蕴，培育一支高素养、具有人文思想的老师群体。 (4)建设学校老师博客群。实行校干、骨干老师引路、大力宣扬、制度约束等刚性措施，引导老师学会记录训练教学工作的点滴思索、读书收获、生活感悟，拉近人与人之间的距离，实行草根教研的方式，激发我校老师的工作.。 (5)扎实有效地开展校本教研。 立足全校老师结构现状，围绕学校科研主课题，加强教研组、集体备课组建设，培育一支高素养的教研组长

26、、备课组长队伍，充分发挥他们的作用，打破教研、备课活动形式化的弊端，定期开展活动，重点进行学科课程标准和学科教材的讨论学习，从根本上关心每位老师提高把握教材的力量。另一方面以推门听课为主要形式，把每个老师的常规课堂作为校本讨论的主阵地，再一方面主动进行校级优质课评比活动，主动开展老师三笔字、下水文，美文朗读，主题演讲、试卷编写等技能素养竞赛，从根本上激起老师进展的内在动力。大力宣扬，搭设平台，促使学校里的每位老师加强自身学习，增加自身学识、力量素养，成为一个同学宠爱的、学识渊博的好老师。 (三)体卫艺工作：开足开齐、绘声绘色 1、体育、艺术工作 仔细实行学校体育工作条例及国家同学体质健康标准，

27、坚持树立“健康第一”的指导思想，以提高同学综合素养为目标，深化实施新课程标准，努力提高体育教学质量及运动训练成果，主动创建学校体育特色。 (1)仔细落实课程要求。严格执行国家课程方案，开齐、开足、上好体育课。体育老师按规范组织同学做好课间操，组织好同学大型集队，音乐老师要组织好国歌、队歌、校歌的演唱，提高合唱的质量和水平。 (2)开展体育2+1项目活动，确保同学每天1小时体育活动时间。鼓舞同学走向操场、走进大自然、走到阳完下，使每名同学在校期间至少把握2项运动技能。 (3)仔细实施了国家同学体质健康标准。高标准实施国家同学体质健康标准，做好测试数据的采集和报送工作，确保报送数据的真实性、有效性

28、和准时性。同时，将数据汇总、分析，实行措施，不断提高同学体质健康水平。 (4)仔细开展体育竞赛。组织了学校田径运动会，抓好运动员的选材和日常训练工作，做到既责任到人又分工协作，为参与今年田径运动会做好预备。 (5)加强学校体育平安管理。根据体育课的要求，重点做好课前同学身体现状调查、训前做好适应性预备、训间做好运动防护工作，避开同学运动型损害事故的发生，并建立体育课意外损害大事应急处理机制。加强对大型体育设施设备的平安检查管理工作，发觉隐患准时消退。 (6)连续抓好同学课外爱好小组活动，锤炼传统保留项目，提高现有训练项目质量，拓展爱好新项目，使这项同学宠爱、家长称道工作成为活跃同学、展现老师、

29、宣扬学校的一项形象工程。 (7)与少先大队一起组织开展好六一艺术节活动，把庆祝六一儿童节活动作为展现我校艺术训练成果的平台。 (8)广泛开展了群众性体育活动，扎扎实实地开展大课间活动，将跳绳、踢毽活动作为学校常常性活动项目，有方案地组织了一些小项目竞赛，促进了我校群众性体育活动深化开展。 学校的教学工作方案 篇4 一， 学情分析 本班总共有19位同学，男生9人，女生10人，同学对学习有爱好，勤于学习，但有些同学基础差，有待于老师的指导和培育。 二， 教材分析 六班级语文第十一册教材具有学校高段班级的特点。体现了字、词、句、段、篇训练，重于基础学问的训练，教材由浅入深的过渡，全册28课，8个基础

30、训练，生字120个，要求留意把握。 三， 本册教学目标 通过学习本册不仅培育同学的阅读力量，而且培育同学的表达力量和理解力量，能用一般话朗读课文，让同学把握课文和理解课文的内容个，可以提高同学对字、词、句、段、篇的训练。 四， 教学措施 应抓牢抓实基础教学，提倡新的教学模式,体现趣味性，理解性，注意同学的自主学习，加强对同学的读写训练，紧扣教材，抓住课堂教学。 五， 教学进度支配 1-2周山中访友山雨等 3-4周詹天佑中华少年等 5-6周穷人唯一的听众等 7-8周只有一个地球等 9-10周少年闰土一面等 11周综合性学习 12-14周老人与海鸥等 15-17周伯牙绝弦月完曲等 学校的教学工作方

31、案 篇5 一、加强培训，拓宽渠道，提升师资专业素养。 学校教学质量的高于低，与该校老师的专业素养是亲密相关的。可以说，老师的专业水平假如得到有效快速的提升，就会为学校训练教学质量的提升提高源源不断的动力。基于这样的熟悉，本学期，我校领导特别重视师资的培训，想尽一切方法，投入大量资金，拓宽各种渠道，为老师的专业培训铺设一条绿色的通道。 （一）主动利用“走出去，请进来”等方法为老师制造各种学习机会。 （1）“走出去” 本学期，我们特别珍惜外出学习的一切机会，先后到外校参与培训观摩学习138多人次，用法培训资金达5万多元，其中在在3月13、14日派出谭俭芳等6人参与佛山市第其次届海峡两岸儿童文学与语

32、文教学研讨活动；在3月16日派叶翠芬参与“20xx年广东省第六届学校数学优质课评比”观摩活动，在3月20日派白焕明到南京参与为期一周的全国语文名师课堂活动；在5月8日，同时派出曾健仪等两位副校长到广东训练学院参与为期一个月的培训学习。另外派出数学、英语和语文三科的老师们先后参与在佛山市禅城区举办的全国名师现场作课的观摩活动和兄弟学校的教研活动就举不胜举了。“走出去”除了观摩学习，本学期，我们更注意参与外校连片式的教研活动，把自己的老师送到外区外校作课，提升培训的级别。例如在5月20、21日两天，我校郭润红等10人到深圳南山区蛇口学校参与“三地七校协作共同体的有效教学管理研讨会”，在研讨会期间，

33、郭润红主任作了有效教学管理的阅历沟通，白翠青老师与深圳的信息老师同课异上，白老师克服了阅历少，教材不同、同学新、场面大等诸多困难，他精彩的作课赢得了与会者的全都好评。每个学期，我们都主动参加“三地七校“的联校教研活动，并以此为契机，创设平台，把握机会，让老师在专家和外校名师的引领下深化开展课堂行动讨论，在研讨、思索、合作中丰厚理论素养，准时总结阅历教训，深化探究课堂教学规律，切实解决学习和工作存在的实际问题，努力提高训练教学水平。 （2）“请进来” 本学期学校先后邀请南海区教研室的党朝亮、姚达文、辜凡、陈茂贤和许汉等有关的领导专家到学校亲临一线，面诊课堂，并作专题讲座。其中在4月16日，学校特

34、邀广州语文教学专家许汉到我校指导阅读和古诗教学，专家先听了五班级的阅读课和四班级的古诗课，然后为全校语文老师作了画龙点睛式的精辟点评和精彩独特的语文阅读和古诗教学的讲座，让全校语文老师茅塞顿开，领悟到当今的语文教学路该往哪儿走。 （二）老师训练教学理论学习制度化。 教育处依据学期初制定的老师业务培训方案和教研方案，组织老师学习课程标准，推举老师阅读有效教学系列丛书，仔细完成老师有效研修记录本，研修内容涵盖个人进展规划、读训练专著的笔记、教学论文、教学设计、案例与反思、试题、训练教学个案、教学工作小结、培训记录表以及获奖状况记录表。同时各科组多次组织老师观看课改完盘与名师录像课与讲座，并组织老师

35、学习名校的先进阅历，如：杨思中学的先学后教，杜郎口的兵教兵等。这样，通过执行学习制度，调动了老师学习的内驱力，提高了老师自主研修的实效性。 （三）加强名师与青蓝工程建设。 青年老师是学校进展的后续力气，是训练教学的主力军，他们的进展提高挺直关系到学校的进展，而名师的引领和骨干作用假如得以充分发挥，则会为学校带来无限的生气。本学年，我校评出了20位校级骨干老师和3位镇级骨干老师，我们通过开展“老师结对子，互帮互学”的系列活动以及开展“狮山中心学校其次届青年老师大比武”活动，为骨干老师和青年老师的培训创设了一个一举多得的平台。“老师结对子，互帮互学”实施结对帮扶模式，全校老师都有自己的最佳拍档，通

36、过相互听课、评课、讨论教学问题，达到共同提高。在3月25日开头，我校举办了其次届青年老师大比武竞赛，竞赛内容有说课、作课、教学设计竞赛、课件制作竞赛、粉笔字竞赛和钢笔字竞赛，青年老师在结对子老师的辅导指导下参与了一系列的竞赛活动。历时一个多月活动，全体青年老师倾情演绎，骨干老师主动参加，涌现出白翠青、梁燕华等教坛新秀与林树清、严翠公平优秀指导老师。一系列的教学基本功的竞赛活动，全面地磨砺了青年老师的教学基本功，也充分发挥了骨干老师的引领作用，可谓一石二鸟。 二、强化常规，注意详情，提升教学管理实效。 教学质量是学校的生命线，“质量立校，常规立教”是学校教学工作的根本守则。有效的常规管理是提升教

37、学质量最有力的保证，而检查反思是管理是否有效的根本所在。本学期，我校在管理中能依法治教，注意详情，有效地落实上课、备课、作业、辅导和质量监控等基本教学环节，引领每一个老师细心设计好每一节课，上好每一节课。 （一）依法治教，开足课程。 本学期，我校能够严格执行教学法规，根据广东省九年义务训练课程表支配全部课程，开齐课程，上足课时，制定切实可行的学科方案。我们通过多种方法规范课时的执行力。例如1、尽量支配学科专职老师任课；2、规定美术、音乐、科学、信息等学科必需到功能室上课；3、学期末对美术、音乐、科学、信息、体育、品社等学科进行现场质量抽样分析检查。通过这些方法，促使每一个科目的任课老师平常上好

38、每一节课，同学综合素养的培育得到有力保障。为了加高校生各方面素养的培育，我们学校还开设了篮球、乐器、舞蹈、书法、美术和科技等20多个爱好小组，爱好小组的同学代表学校参与各级各类的竞赛，成果一年比一年上一个台阶。例如在今年的全国学校生五班级奥林匹克英语学问中，我校获得了13个一等奖、2个二等奖的佳绩，位列全区第一名；又例如，在南海区举办的青少年信息技术竞赛中，我校以总分排名第4的成果被评为“优秀学校”。 （二）以查夯实常规。 课堂是教学工作的主阵地。我们能充分发挥课堂教学的主渠道作用，切实提高课堂教学的质量。本学期，我们的课堂教学以追求欢乐课堂，高效课堂为核心，我们要求老师仔细设计好每一节课的教

39、案，对每课的教学准时进行反思，写教后记。课后仔细设计有层次的作业，准时进行反馈，巩固教学成果。本学期，我校对老师备课、上课、批改作业、辅导学困生等常规管理加大了督察力度。本学期进行三次教学常规检查，做到有分工，有记载，有反馈，有整改，有复查。强化课堂教学质量的监控，运用定期和不定期，全体和抽样的敏捷方式检查，采纳发掘老师闪完点的方式公示检查结果，让个别优秀老师介绍阅历；个别问题严峻的领导谈心的方式进行。为加强老师和同学课堂教学常规的落实工作，我们连续用值日行政巡察课堂记录的督查方式。在6月3日，我校举办了大型、全方位的以“欢乐课堂，高效课堂”为主题的教学开放日暨狮山镇训练组对我校进行视导活动，

40、同时围绕活动主题别出心裁举办家长参加的三方论坛活动，我们想借此全面检查学校的教学常规工作。结果，我们的课堂教学和常规工作得到家长的高度赞誉，以及与会领导、骨干老师充分确定。 （三）以监控促质量。 教学质量是学校赖以生存的生命线，本学期，我们在你离提高教学质量上狠下功夫，加大了语文、数学和英语三科调研和抽样分析的力度，建立单元测验检测制度，备课组统一测验时间，2天内完成批改任务，由备课组长总结本备课组测验状况，准时反馈，教育处依据测验状况做好教学需求调整。重点关注部分与平衡成果有较大差距的班级，全面提升我校在.上的声誉和在家长心目中的地位，全面促进同学的提高。 （四）加强科组和备课组建设 ，深化

41、教研活动的绽开。 科组是课堂教学研讨的主要单位，也是学科学习效率提高与否的重要组织，本学期我们连续实行组长负责制原则，严格规范科组和备课组活动管理。抓好备课组和科组活动。 1、教研组。各科组组能仔细讨论学校及教育处工作方案，切实制订符合学科特点的活动方案，保证了活动有条不紊地开展。各教研组仔细做到了：时间明确：依据组内成员课程支配，科学选择时间，并加以固定化。内容详细：以学科专题研讨和组织老师听课、评课为重点，加强学科教学重点课例的研讨。预备充分：每次活动，组长和组内成员作好了充分的预备。系列完整：教研组活动从学习、讲座到争论、沟通。科组每次活动都能够有翔实的记录，形成资料的完整积累。每个科组

42、在科组长的带领下，主动开展工作，其中由于数学科进步大，英语科组成果骄人同时被评为镇的先进科组。 2、备课组。本学期，我们连续改革备课组集体备课的模式，采纳“三周一循环”的模式，即第一周集体备课，其次周上研讨课和评课，第三周进行单元质量分析。通过这样，让老师仔细落实如何备课、如何上课、如何评课。把备、教、研融为一体，提升了老师专业水平，从而也提高了教学质量。 学校教学工作总结4篇 三、科研引领，大胆创新，提高课堂教学质量。 （一）探究“狮山中心学校有效教学模式”。 传承是基础，但只有创新才有进展。路是人走出来的，为了追求高效课堂，我们必需探究适合本校学情的课堂教学模式。本学期，我们连续分科组分备

43、课组，落实探究各课各类课的“有效教学模式”，数学科基本探究出“先学后教，当堂训练”的模式。学期末，我们组织了科组长、备课组长对这个学期的探究进行归纳总结，“狮山中心学校有效教学模式”将在下个学期出笼，我们将连续探究论证，盼望通过教学模式的探究，促进教学质量的快速持续提高。 （二）开展“问题”型小课题讨论。 本学期，全校紧紧围绕“有效教学”这个核心，开展一切教学教研活动，老师以科组、备课组或者结对子为单位，主动开展“问题”型的小课题试验讨论活动，凸显课题来源于实际需要、课题最终为解决教学实际问题而生存的理念，促老师向讨论型老师方向进展。要求老师撰写的教学反思、教学论文都要结合自己讨论的课题成果进

44、行撰写。由于立足实际，解决实际，老师的科研力量得到快速的提升。在本学期，我校老师在参与佛山市教学论文评比中喜获佳绩，成传才、邓国桓的论文喜获一等奖，李桂凤老师的教学设计获一等奖，还有4位老师的教学论文和教学设计获得三等奖。 （三）根据讨论方案做好我校各级已经立项的课题的讨论工作。 1、本学期，我们务实开展省级课题经典育人，圣贤导行的讨论工作，在做好学校常规活动的同时结合课题组的活动要求开展读爱国英雄书，参与征文竞赛活动。在6月23日，我校课题组主要成员到桂城其次学校参与了课题中期检查活动，郭主任做了精彩的试验汇报，与会领导专家对我校的课题讨论工作赐予了充分的确定。 2、区级课题先学后教，当堂训

45、练我们能够做好各项资料的积累和归档，以专家引领和同伴互助的方式务实开展讨论试验工作，在4月17日，南海区训练进展讨论中心的余飚主任，教研室的党朝亮主任以及教研员卢惠仪以及镇教研员董大明等领导对课题进行了中期检查的，与会领导对我校仔细务实的试验工作表示欣赏，同时也为课题组今后的试验工作提出了珍贵的看法。 四、享受书香，追求卓越，打造教学品牌特色。 “享受书香，追求卓越”是我校打造教学特色的口号。千古年来年来，人们都期望通过读书来转变自己的命运，这是中华优良的传统。狮山中心学校正是在这样的理念中不断追求，让同学在书香的熏陶下欢乐第学习。本学期，我校连续利用中午午读时间诵读经典；在2月12日，在校内

46、进行了第三届书市，在4月23日举办了第4届读书节活动。读书节还特殊开展了读书学问竞赛，书写竞赛、讲故事竞赛、英文朗诵竞赛、古诗配画竞赛、读书游园会、班级读书会等一系列的读书活动，同时表彰了一批“读书小状元”和“书香之家”，通过这样的活动，大大促进了同学和家长读书的爱好与主动性。 五、捷报频传，成果骄人，反思今后工作策略。 一学期来，全体师生团结奋进，顺当完成了各项教学教研任务。教学质量比上学期又上了一个新的台阶。在参与各级各类的学科竞赛，我们获得了很多成果，获得国家级嘉奖人次，省级嘉奖 人次，市级嘉奖 人次，区级嘉奖 人次，镇级嘉奖人次。其中老师邓国桓老师在参与南海区语文青年老师优质课竞赛获得

47、镇级一等奖，区级三等奖。成传才、邓国桓的论文分别喜获一等奖，李桂凤老师的教学设计获一等奖，还有4位老师的教学论文和教学设计获得三等奖。在今年的全国学校生五班级奥林匹克英语学问中，我校获得了13个一等奖、2个二等奖的佳绩，位列全区第一名；又例如，在南海区举办的青少年信息技术竞赛中，我校以总分排名第4的成果被评为“优秀学校”。林树清和白翠青获得了优秀辅导老师称号。我校文艺节目在参与站、镇文艺竞赛中喜获两金、一铜。 总之，过去的一学期全体老师真抓实干成果斐然，我们在欣喜的同时，也清醒地熟悉到我们的不足。我们还需要仔细反思，准时总结阅历，以便更好地开展教学教研活动，为促进我校老师专业进展，提高学校的办

48、学效益，不断努力。我们坚信，老师素养的提高是提升全校训练质量的关键。只有高素养的老师才能培育出高素养的人才，面对将来我们布满信念，没有最好，只有更好，我们将连续立足本校实际，大胆改革，锐意创新，努力走出有英才特色的教学之路！ 学校的教学工作方案 篇6 一、目标要求： 1、情感目标：通过开展综合实践活动，培育同学自主探究的习惯，不怕困难勇于合作的精神，对.生活的主动看法，对自然对家乡的喜爱和公民的意识。 2、学问目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。 3、力量目标：使同学具有基本的生活自理力量，交往协作力量，观看分析力量，动手实践力量以及对学问的综合运用力量和创新力量。 4、

49、过程目标：初步把握参加.实践与调查的方法。信息资料的搜寻，分析与处理的方法和讨论探究、实践实证的方法。 二、工作措施： 1、加高校习培训力度，提高老师的课程意识，并要求每位任课老师要大胆实践、主动探究、积累阅历，在实施过程中强调“整合”，注意“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“自主”;反对“教”综合实践活动“课”、反对反复排练的“表演式”综合实践活动，更反对自由活动式， 连续重视组织全体老师仔细学习有关综合实践活动课程的理论和阅历，学习“综合实践活动”的相关论述，进一步提高熟悉，增加课程意识。强化校本培训，使本学期综合实践活动课程老师明确综合实践活动课程在促进同学进展、老师专业成长、学

50、校特色建设中的独特作用;明确综合实践活动的实施策略和操作要点。 2、抓好课程实施 (1)努力组织好同学的综合实践活动。充分利用综合实践活动课，结合班队活动课、以及课余节假日时间，保证充分的开展综合实践活动时间。在过程中指导同学选题、活动;绽开过程、深度探究;重视沟通、丰富体验。在综合实践活动中加大劳动技术和信息技术的力度。 (2)主动开展综合实践活动课程的讨论。本学期，要作连续深化的讨论，特殊要在活动过程的评价及评价指标的确立方面作深度探究，各老师要注意讨论过程资料的收集、整理与积累。指导同学设计采访提纲、活动方案、填写活动过程评价表，书写活动感受等。各老师在期末对该课题的试验状况进行专题总结

51、，课题组撰写阶段报告。 (3)要仔细准时积累有关资料。对于老师来说，主要是实施方案、活动设计、活动案例和专题性总结等实施过程以及反思成果方面的资料;对于同学来说，主要是设计并用好方案卡、行动卡、反思卡等。 3、加强课程管理 通过多种途径检查综合实践活动课程实施状况，督促和关心各老师真正落实本课程。并通过问卷、抽查等形式，了解各班综合实践活动课程实施状况。检查的重点是：课程实施的基本保证(课时、方案等的落实状况);活动过程(活动设计、绽开、总结等基本环节的落实状况);活动实效(有关活动成果、老师反思和同学反映)等。要将平常了解和专题检查结合，督促老师仔细开好综合实践活动课程。 4、加强讨论和沟通

52、。 要通过“沙龙式”、“案例分析式”、“对话研讨式”等多种形式，沟通如何组织和指导同学开展综合实践活动的阅历，争论、讨论解决实施过程中遇到的问题。 5、开发利用资源，为同学的学习供应保障 首先，校内图书室、网络教室、试验室、校内、古街道等，是综合实践活动的重要资源，要进一步改进开放方法，使同学能更加主动和便捷地利用这些资源开展活动。其次，各老师要充分利用家乡的历史名人和民风民俗等乡土资源，进行有选择地运用和开发。再者，要调动家长的主动性，采纳多种形式和途径向家进步行宣扬，使广阔家长熟悉综合实践活动课程，支持和正确辅导孩子参与综合实践活动课程。 主题：传统节日(中秋节、重阳节等) 主题：我爱校内

53、(校内花木调查、种数护树行动、种植花草蔬菜、盆景展现、小昆虫等) 主题：我与网络(学会搜集资料、绘画、发E-mail、下载影音) 主题：人与自然(家乡的水资源、大气资源、植被资源等状况调查，学会种植和培育常见的树木和花卉(栽种、扦插、嫁接) 学校的教学工作方案 篇7 一、指导思想： 仔细贯彻学校本学期工作方案的指导思想，以“提高教学质量”为重点，以“抓常规管理、抓教研教改”味核心，以构建“三步导学“课堂教学模式为途径，狠抓落实，力求实效。不断加强对课堂教学的常规管理、老师的业务力量培训、同学良好学习习惯的培育。以科学、规范的管理制度为保障，形式多样的师生活动为途径，调动老师工作主动性，激发同学

54、学习爱好，营造和谐、健康、主动向上的校风、班风、学风，打造绿色课堂。为学校整体工作的不断进步供应最有力的保障。 二、主要目标 ： 1.强化过程管理，确保训练、教学常规工作规范有效。 2.构建“三步导学”模式下的高效课堂，向40分钟要质量。 3.主动开展校本教研、联片教研、网络教研，以教研促教学。 4.营建爱生敬业、团结协作、勤于学习、勇于创新的老师团队，创一流工作。 三、主要措施 1、加强教学常规管理，全面提高教学质量。 本学期要在原有各项制度的基础上，重点修订完善教学常规管理制度、老师教学设计检查评比制度、作业批阅检查评比制度、集体备课制度等，联系实际，制定相应的实施细则，使老师明确要求。加

55、大平常的常规工作检查力度，将教学常规“备、讲、批、辅、查”的督促检查工作做严格、做细致。规范老师备课、上课、作业批改、订正、辅导等老师的教学行为，做到各项常规每月一检查、一小结、一通报。促进每一个老师上好每一堂课，批改好每一次作业，坚持每天清，周周清，段段清，月月清。教学工作的常规检查工作以多种形式进行，例行检查、突查，主要查课堂教学，老师的到岗到位，尽职尽责，检查后准时记录，作为老师考核的第一手资料。总之要不遗余力地将教学常规工作抓得实在有效。在全体老师心中坚固树立教学常规的重要地位，熟悉基础是备课，重点是上课，落实是辅导。使每位老师对自己常规工作的质量时时心中有数，把教学工作真正做实、做精、做细。详细要求： 备课：根据“三步导学”模式进行备课。每单元的起始课或重点课要集体备课，在学科组成员的集体才智下达成教学目标、学习任务、检测工具的“三统一”。过程设计要强调老师的个性化设计，依据自己同学的实际状况，创设同学熟识的教学情景，备出有有用价值的教学方案来。不准电子备课。学校将在期初、期中、期末组织检查，重点查过程设计、课后反思。反思每周至少3篇，50字左右。 作业：要细