名着导读《西游记》教学设计西游记名著导读教学设计.doc_第1页
名着导读《西游记》教学设计西游记名著导读教学设计.doc_第2页
名着导读《西游记》教学设计西游记名著导读教学设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、名着导读西游记教学设计西游记名著导读教学设计名着导读西游记教学设计谢葵 朱莉萍名师工作室宜昌市夷陵区实验初级中学谢葵_本课获宜昌市20_年优秀课展评一等奖教学目的1.掌握阅读经典的根本方法：精读法和跳读法。2.引导学生根据悟空不同时期的言行表现分析p 悟空的成长变化。3.引导学生感悟成长的内涵，并能结合自己的成长经历形成人生智慧。教学重难点重点：引导学生用精读和跳读相结合的方法阅读西游记难点：引导学生分析p 悟空人物形象，感受人生成长。图说悟空 猜称谓导入：说到孙悟空，大家一定不生疏。在西游记第一回中他被称为石猴，其实，他还有其他别名和称呼？请大家根据图片猜想他的称谓吧。师：出示图片，学生猜想

2、称谓。齐天大圣行者斗战胜佛。师：他曾自封为齐天大圣，与天同齐。后来，他是取经路上的行者，最终，他成为斗战胜佛。这一路成长，悟空的称谓在变，然而，变的只有这些吗？让我们聚焦悟空的成长，来为他作一本档案集。见微知着 看成长活动一：我为悟空填写成长履历表老师：首先填写成长履历表，记录别人生路上的重大事件。这已在预习时布置，相信大家已经完成了。来，分享一下吧。活动二：我为悟空填写成长鉴定表咱们还是先回到原着，找出他的言行表现，对他进展成长鉴定吧！为了让大家更快更准地找出来，老师想分享几招。老师播放微课。咱们接下来用什么阅读方法能最快把悟空的言行找出来？学生：跳读如何根据悟空的言行鉴定他是否成长了？ 学

3、生：精读！老师：给大家8分钟的时间鉴定。学生分别分享阅读体会，对悟空进展成长鉴定老师总结第一次：此时的悟空，他拿杀生来夸耀，他视生命如草芥，他听不得任何教导，他狂妄自大，真是太不成熟，难怪他曾自命为齐天大圣，妄想与天同齐。老师总结第二次：同样经历师父的冤枉，然而，他始终担忧师父的安危，不肯离去，即便离去，也想要回报师父的恩情，他俨然已经踏上了成长之路。不过，在原着西游记第二十八回中，他又回到了花果山，自封齐天大圣，过了一段逍遥快活的日子。可见唐僧为他取名行者还是有深意的。所谓行者那便是行走在路上的人，既然是道路，便是起起伏伏，时而坚持时而懈怠。老师总结第三次：看来，悟空对师父的忠心程度加深了，对取经事业也更加坚决了。他在成为行者的路上越来越成熟，他渐渐地明白了自己肩上的责任，他也逐渐成为一个有担当的取经人。最后，他冲破取经路上的阻碍，褪去身上的杂质，成为斗战胜佛。悟空的取经之路也是别人生的成长之路，这是一趟修心之旅。正所谓，一路取经一路成长，悠哉悠哉，道阻且长。阅读“西游” 拟方案最后，我想送大家一首打油诗读西游人

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论