美术(关注你我他)两课时

1、第二课 关注“你我他第一课时教学目标：知识和技能：让学生在生活中学会观察、认识身边的“你我他，学会捕捉人物 特征；过程和方法：尝试运用自己的方式表现人物特征和性格特征，教师示。情感、态度和价值观：让学生关注同学，与同学建立融洽的关系；教学重点：观察、了解、认识“你我他头部外形特征和性格特征；教学难点：运用所学的知识，用尝试的方式，表现身边“你我他的头部外形特 征和性格特征。学生学习用具准备：铅笔或碳素笔、画纸等；教师教具准备：多媒体课件、作、画具等。教学中应注意环节：其一：不要求学生注重比例、结构、五官的细节认识。其二：对学生表现技法不要求过高。课时分配：1课时教学过程：以启发式交流引入课题A

2、. 师：同学们好，在日常生活中，我们大家都在不断结识新朋友，认识新同学，彼此都会给对方留下不同的印象，而最为直观、深刻的那么是 头部特征的印象，也就是通俗的说法：“长相，大家的长相会不会一模一样呢？生：不会师：很好，在今天的这节课中，让教师和同学们一起通过观察新面孔走进你、 我、 他课件展示出课题?你、我、他?板书B. 认识人物：“寻找周杰伦板书师：有位歌星不知道大家熟悉吗？他玩篮球很棒， 他的唱片发行量已连续很长时 间排行居全国第一，他 被学生打断 生：周杰伦！ 师：好，现在我们来一个“寻找周杰伦的比赛，男女生各推荐出一位代表来拼 贴周杰伦的头像，谁用时最短，谁就获得“寻找周杰伦的冠军，并获

3、得正版的 周杰伦最新专辑?七里香?CD一，好吗？ 生：好纷纷举手或者推荐 师：选出男、女同学各一位，然后宣布游戏规那么。大家先看屏幕，左键单击可移动其中的一图片，放在方格中有数字的格子里，假 设正确后，会发出掌声，位置不正确，屏幕右下角会出现小孩做鬼脸教师演示， 在游戏中，为公平起见，在比赛时，另一位同学不能观看屏幕。女生优先，教师计时。双边活动生：纷纷举手师：很好！其实大家对自己所喜欢的明星面孔很熟悉， 在拼装周杰伦的游戏中同 学们已经知道从周的脸型、发型、“酷的神情，还有他的五官特征中“寻找 到了周杰伦板书C. 师：好，我们继续做个拼贴小游戏，教师为大家准备上很多的脸型，可 是，五官还没拼

4、贴上，这次游戏我希望所有的同学一起参与，每四人为一小组， 发挥团队精神，为空白脸型上拼贴上五官，看看哪个小组的同学做的又快又好， 时限三分钟！完成后，展示学生拼贴作品。教师对学生的表现予以肯定和鼓励。D. 大家拼贴好的画像都是教师为我的学生画的肖像，现在我们来一起观看 教师是怎么为学生画肖像的，好吗？用多媒体展示步骤E. 在大家观察了教师画肖像的过程后，我也想看看同学们的画技，教师给 大家带来了很多模特，他们都是襄樊七中初二10班的学生，他们很想来美丽 的水果湖中学跟同学们交朋友，因为有学习任务而没来，他们托我带来了相片和 信件一一他们温馨的祝福，现在请大家动笔为他们画肖像，让我带给他们，以表

5、 示对他们美好祝福的回赠，好不好。生：好 师：好，开场学生做作业，教师巡回辅导板书F. 展示学生作品，点评。板书以学生点评为主，教师引导、鼓励学生。G. 课堂小结板书这节课大家发挥的很好，从观察、了解身边的“你我他头部特征入手，到用手 中画笔把不同性格特征的“你我他感人的艺术形象表现出来， 是一次有效的尝 试，希望同学们在今后的生活、学习中更加关注身边的“你我他，表现“你我 他。附：板书设计：你我他一、认识人物：“寻找周杰伦；二、人物头部特征：脸型、发型、五官、表情；三、拼贴人物五官；四、演示步骤；五、学生作业：作业本六、展示点评作业；七、课堂小结。教后记：学生积极性高，深入塑造能力有待提高。

6、关注?你、我、她?第二课时一、教材分析1、教材容从初中一年级下期第四课开场，学生开场接触到人物画，捉到人物 画，学生并不陌生，他们在小学时儿童画曾屡次接触，到了五六年级，又学习过 人物结构和一般的比例关系，具有一定的正确性认识和经历.但这种认识往往还 停留在感性的认识上，还不成熟，几乎还带有强烈的儿童画的痕迹. 本课将就人 的面部特征进展初步研究，并通过人物头像的写生训练，使学生在了解整体的根 底上，进一步对人物面部形象、结构和表情有所接触，掌握分析、比较的观察和 描绘方法，形成较为完善，成熟的人物画。本课教材主要通过传统的“八格图和“三停五眼等方法，向学 生介绍人物面部的根本规律，包括头型特

7、征、五官位置和表情变化等.按大纲要 求，本教学容为两课时，第一课时为讲授课，第二课时为技法练习课但为了更 好的让学生掌握人物画的画法，在第一课时我也安排了人物画的写生练习，但不 是对真人的写生训练，而是面对照片进展练习，这一方面降低了写生的难度对象可以保持不动，另一方面更利于对人物头像画的步骤进展更直观的讲解.这 将为下一课时的真人头像写生打下根底。2、教学目的 使学生了解并掌握人的脸型特征和五官的位置关系，以与人物面部 表情的变化规律. 初步掌握人物头像的观察方法和描绘方法。3、教学重点掌握人物头像的写生方法和步骤。4、教学难点培养学生观察和表现人物的形象特征和性格特征，掌握人物头像的相关知

8、识。掌握人物头像的写生方法和步骤。5、教具准备：多媒体教学课件、授课局部引入新课局部在上课之前，播放一部影片片断。目地：让学生在休息之余观看影 片，并对影片中出现的人物发生兴趣，为后面的引入新课埋下伏笔。点击图标，翻开演示文件。在屏幕上首先出现了一系列大家熟悉的 电影明星的图片，然后向学生提问，认不认识屏幕上的这些人，答案肯定是认识， 并能说出他们的名字。让大家回忆上课前看的影片，让同学们讲出影片中有哪些 人物。此时，同学们的注意力已经回来了课堂，这时提出问题：既然大家都认识 这些人，或者说能记住影片中的人物形象，靠的是什么来加以判断的呢？引导学 生思考，这时同学们会得出答案：是通过人的样子与

9、人的脸来判断的。 这时候就 可以告诉大家：人的脸是一个人的标志。所以在我们进展人物绘画时，往往就得 从人物头像开场。要画好人像，首先要对人脸的一些根本知识有所了解， 所以今 天这节课就让我们共同来学习与我们人脸有关的知识。讲授新课局部点击“开场，进入课件首页。首页分四个局部：脸型特征、五官 位置、表情变化、作业演示，它们分别到不同的章节。一、脸型特征在我们身边有很多不同样子的人，这些人最大的区别就是脸有一样， 我们要认识一脸，首先得从他的脸的轮廓开场，既人物的脸型。点击“脸型特征，进入?脸型特征?，屏幕上出现了一由假设干 人物头像组成的图片。这图片一方面吸引学生的注意力，另一方面引导学生思考

10、下面这个问题：这么多的脸，他们的脸型有没有规律呢？点击图片，出现“相之大概，不外八格。讲解。点击“八格，出现“田国目用，由甲申风。用鼠标指向“田、国、目三个字，请学生观察这三个字从形状上 讲有什么特点？ 然后分别点击三个汉字，出现相对应的脸型，结合汉字，再分 析不同脸型的特征。用鼠标指向“由、甲、申三个字，请学生观察这三个字从形状上 讲有什么特点？ 然后分别点击三个汉字，出现相对应的脸型，结合汉字，再分 析不同脸型的特征。用鼠标指向“用、风两个字，请学生观察这两个字从形状上讲有 什么特点？ 然后分别点击三个汉字，出现相对应的脸型，结合汉字，再分析不 同脸型的特征。完成脸型特征的讲解后，为了让学

11、生加深稳固，再在学生中选出一 局部脸型比较明显的同学站起来， 让其他同学判断他们的脸型。这样可以让学 生更直观的认识这八种不同脸型的特征， 在学生答复以下问题的同时，教师要针 对大家答复的情况，加以进一步和分析二、五官位置过滤提问：掌握了人物的脸型以后，我们的人物画就迈出了第 一步，这个时候我们就可以想像在画面中已经画了一个脸的轮廓了，哪么接下来又该画什么了呢？学生一起答复：五官。点击“五官位置"，进入页面，出现一个人头像。要画五官，首先得确定出它们不同的位置，这个很重要。引入传统 的“三停五眼"。1、三停就是把我们的脸从上到下分成三份，这三份就叫“三停，是如何 分的呢？请

12、大家看图： 鼠标进入发际区域，出现“发际二宇，点击，鼠标进入眉弓区域， 出现“眉弓二宇，点击，出现“上停； 鼠标进入鼻底区域，出现“鼻底二字，点击，出现“中停； 鼠标进入下颏区域，出现“下颏二字，点击，出现“下停；讲此节容时，还应适当的结合自己的面部进展讲解 注意：提问请同学们观察图中的眼睛的位置在什么地方 ？答复根本上在脸的中间部位.在确定五官位置时，这点非常重要2、五眼就是我们的脸正面宽为五个眼睛长。点击鼠标，出现几条线，把脸横向分成五份。同时有两只转动的眼 睛，可以移动到每一份中，大家会发现，这五份的宽度是一样的。一方面吸引大家的注意力，另一方面直观的让学生看到五眼的关系“三停五眼古代画

13、家根据成年人的面部五官位置和比例归纳出来 的。如果某人的五官不同于这一标准，那么成为其明显特征。因此，“三停五眼 是衡量人的五官大小、比例、位置的准绳。但是，儿童与成人不同，年龄越小， 眼睛位置越偏下，五官位置显得越紧凑。过渡人是有生命的，同时也是有感情的，而人们的感情往往都是 写在脸上的，比方我们常说的“喜形于色等都是说的这个意思，那么这种写在 脸上的感情，我们通常就叫他表情，人有喜，怒、衰，乐等丰富的感情，也就 有了今天我们要讲的丰富的表情，人们把感情写在脸上，今天，我们就把表情写 在纸上。点击“下一节"出现标题“丰富的表情，同时在屏幕上出现一 面砖墙，在墙上画有三种具有不同的表

14、情简笔人像画，还有一个小丑。三丰富的表情今天这里也来了一个非常得意的小丑，他已经捺不住了，就忙着在 墙上画了起来，我们看他画的是什么？哦，原来他画了三个人像，还不一样呢？提问请同学们观察这三幅不同的人像画，看看他们有什么不同？一起答复表情;提问再请同学们观察他们表情的不同是如何表现的呢 ？答复通过五官的不同来表现的，主要通过眼、眉，嘴的不同形态 来表现的。好了，大家都看到了，在这里，我们可以通过这样简单的变化就可 以把人物的表情表现出来，哪么终究小丑是怎样把人物的喜、怒、衰、乐画出来 的呢？有什么绝招吗？我们来问问他？点击鼠标，出现“画人笑，眉开眼弯嘴上翘；画人哭；眉掉眼垂嘴 下落，画人怒；垂

15、眼落嘴眉皱掉。这就是画人物表情的根本方法，请同学们跟 我一起来念一念，在念的时候，希望大学能记住这几句口决。与同学们一起念。当然，今天我们讲的只是一点根本的方法，所以也只能通过这样的 方法，画出简单的人物表情，但这又是其它表现方法的根底，其它的表现方法都 是在这样的方法根底之上展开的。过渡我们讲了这么多了，可能很多同学的手也开场痒了，也想在 你的纸上画出你的同桌或者朋友，但终究怎样画，大家的心里可能还没有底，哪 么我们的人物画该怎样画呢？四步骤演示屏幕出现一白纸.请同学们把纸拿出来，今天画什么呢？今天我专程为大家请来了一位 模特，大家请看：点击鼠标出现一女子，这就是今天我们要画的模特。哪么我们该怎样来画呢？首先，我们要仔细观察对象，在观察的时候就要运用到我们今天讲的 这些知识，主要从