群落的结构导学案

1、群落的结构导学案群落的结构导学案学习目标：识别群落，说出群落水平上研究的问题。2 描述群落的结构特征。3 尝试进行土壤中小动物类群丰富度的研究。学习重点：群落的结构特征。一导学过程：(一)预习导学群落水平上研究问题(1)种 群 的 定 义:()种群的特征:2()群落的定义:32 .群落的物种组成(1)不同群落的物种数目 差异(2)丰富3 种间关系种间关系包4 .群落的空间结构括:群落的空间结构包预习自测有关以下各项的表达中，不正确的选项是()A.在一定区域内的生物，同种个体形成种群B.在一定区域内的生物，不同种群形成生物群落 c.种群和群落都与环境中的各种因素有密切的关系 D.群落的结构不会随

2、时间的推移而发生变化2 防治松毛虫常用的方法有招引灰喜鹊和释放松毛虫白僵病菌，灰喜鹊和白僵病菌与松毛虫的关系依次是A. 竞争和互利共生B. 捕食和寄生c . 捕食和互利共生D.寄生和捕食3大、小鲈鱼高密度混养、蚜虫与草、蝗虫与草，这 些生物之 间的关系依次为A. 种内竞争、捕食、捕食B. 捕食、捕食、捕食c . 种内竞争、寄生、捕食D. 捕食、寄生、捕食4白蚁的消化道内生活着多鞭毛虫，多鞭毛虫能分泌一种酶来消化白蚁消化道内的食物，假设杀死这种原生动物， 白蚁就会被饿死。而多鞭 毛虫离开了白蚁的消化道也不能生 存，白蚁与多毛虫的关系属于A. 种内竞争B. 寄生 c . 共生D.捕食5引起植物群落

3、随着海拔高度的上升而发生变化的主要原因是A. 当海拔高度上升时温度下降B. 空气逐渐稀薄c . 阳光照射到山坡角度变小D. 云雾量增加6大多数生物在空间上有垂直分布的现象，称为群落的垂直结构。引起森林群落中植物和动物垂直分层现象的主 要因素分别是A. 温度、食物B. 温度、光照 c . 温度、温度D. 光照、食物7关于群落的结构，以下理解不正确的选项是A. 竹林中竹子上下错落有致，其在垂直结构上有分层 现象B. 动物在群落中垂直分布与植物的分层现象密切相关c. 淡水鱼占据不同的水层，出现的分层现象与各种鱼的食性有关D.不同地段生物种类有差异，在水平方向上无分层现象8. 自然群落的两种有直接营养

4、关系的生物，它们的种 群密度相互呈负相关波动，从而保持相对稳定，这种稳定最 可能是由于以下哪 项来调节A. 寄生B. 竞争c . 共生D.捕食9. 自然界中，生物种内及种间是相互作用、相互影响 的，下述观点不正确的选项是A. 林鸽群较大时被苍鹰捕食的概率较低B. 鲈鱼有时捕食鲈鱼的幼鱼，这有利于鲈鱼种群的维持c. 自然界中的猴群经过斗争建立了优劣等级制度，并 依次占据资源，这对种的保持是有利的D. 自然界物种间的捕食对一个物种有利，但会使另一 个物种消失三合作探究. 群落水平上研究的问题阅读课本 71 页内容，思考： 1 个体、种群、群落的相互联系？2 在群落水平上研究的问题与在种群水平上研究

5、的问题有什么不同？3研究群落有什么意义？2群落的物种结构 1群落的物种组成观察课本 72 页图 4-8 和图 4-9 ，思考： 这两个森林群落 的主 要差异？由此可得出何种结论？结论：3种间关系阅读课本 72-73 页剩余内容，答复： 1一个群落的物种是否是随机聚集在一起的？ 2种间关系包括哪几种类型？各举例说明。3群落的空间结构观察课本中的图 4-11 图 4-12 图 4-13 ，思考： 1什么是群 落的空间结构？ 2群落的空间结构包括哪几个方面？ 二课堂稳固在我国珠穆朗玛峰的河谷森林里，有一种雀鸟总是成 群地在森林 的上层活动，吃高大乔木的种子。煤山雀、黄腰 柳莺等鸟类总是在森林 的中层

6、营巢。血雉和棕尾虹雉那么是典 型的森林底层鸟类，吃地面的苔藓 和昆虫。请分析答复下面 的问题：1该森林中共同生活的各种生物都有密切的关系， 如煤山雀、黄腰莺间的关系是 ，血雉和昆虫的关系是 。 2 在这个森林中，除了上面提到的各种生物外，还有一类生物没有提到，它们主要是各种，这类生物主要生活在 里，这类里 所有的生物共同构成了一个 。 3 上述各种生物在垂直方向上表现出的明显的分层现象，该称为 。2 如图表示我国湿润森林区及山地植被分布情况，据图答复问题， 1此图表示的是群落中各种生物在空间上的状况。 2 图中纵坐标表示该群落的 结构，具有明显 的 现 象 。 这 些 植 被 的 分 布 是

7、受 生 物 因 素中 的影响。 3图中横排表示该群落的 结构，说明由于、 、 等因素的影响，不同地 段的 种类往往也有差异。3 探究：土壤中小动物类群丰富度的研究。实验材料：土壤中的小动物。这些小动物对动植物遗体起重要的辅助作用。 探究问题：可以调查某处土壤中小动物类群的丰富度； 也可以通过 调查来比拟不同土壤中小动物类群的丰富度；还 可以考虑在不同时间 如白天与晚上或不同空间如不同 深度土层小动物类群的丰富 度。探究过程：1)准备制作。因为土壤动物有较强的活动能力，而且身体微小，因 此不适于用与进行调查，常采用利用取样以进行采集、调查的方法。记录。记录调查地点的和的主要情况。(2)取样选择取样地点，将表土上的落叶轻轻拨开，用手来盘旋 转罐子，将 其按入土中，按压到罐底与地表几乎齐平，用花 铲将罐内的土连同罐子 一起托出，将罐子中的土倒入中，袋上应标明取样的和XT o(3)采集体形较大的动物：用诱虫器；简易法 ：放在瓷盆内， 挑选动物。采集体形较小的动物：可以用 采集。( 4 ) 观察和分类 可借助有关的 查明小动物