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文档简介

1、根底训练5 一、教学要求 根底训练1.复习汉语拼音，注意区分形相近的韵母。2.练惯用部首法，逐步养成的习惯。3.通过形近字组词，使学生准确掌握字的音、形、义。4.进展词语归类的逻辑训练。5.通过给句子换个说法的练习，进步语言表达力。6.听、说一件事，使学生听话要听明白，说话要说清楚，语句要通顺、连接。7.阅读课文，理解内容，继续培养独立阅读才能。8.抓住特点，把一种小动物写详细。二、教学时间 2课时不包括作文三、教学过程第一课时字·词·句的练习第一题，看拼音写汉字的练习。要提醒学生注意形相近的韵母。参考答案如下：永久 封锁 微小 吮吸光芒 皱纹 一些 军队第二题，运用部首查

2、字法查字的练习。老师应首先引导学生正确判断出部首，再数出除部首外的笔画数，最后从字典中查到该字并选取适宜的解释。参考答案如下：判断 刂 5画 分辨，断定。融化 虫 10画 固体受热变软或变为液体。第三题，形近字组词，第一组音同形近，第二组音异形近。老师应先引导学生逐一进展比拟，然后再组词。参考答案如下：冒冒险 留停留 峡三峡 班班级帽帽子 溜光溜溜 狭狭小 斑斑纹暖温暖 轴线轴 钓钓鱼 碌繁忙缓缓和 抽抽调 钩鱼钩 绿绿色第四题，词语归类练习，老师应先让学生弄清分哪四类，然后再归类填写。正确答案如下：树木：桑树 榆树 松树 杨树鲜花：梅花 水仙 月季 玉兰蔬菜：萝卜 扁豆 冬瓜 白菜水果：李子

3、 鸭梨 葡萄 苹果第五题，把句子改写成“把字句”的练习。老师应先引导学生看例句，明确句子形式不同，有什么不同，还要明确改写后的句子意思没有改变。然后仿照例句进展改换。参考答案如下：1.乌云把太阳遮住了。2.母亲带着我把桑叶从桑树上采下来。第二课时一、听话·说话。一老师启发同学回忆熟悉的人的有意义的事，问学生：你准备讲谁的什么事？同学互相启发，有助于翻开思路二要求每位同学练习口述。三针对指名口述同学所讲的事进展指导。指导的重点是，事情要有意义，要把事情讲清楚。四同位互讲、互评。五指名讲，师生评议。二、阅读短文。一自读短文，读准字音，考虑：盲童的画，画的是什么？然后指名答复。二再读短文，联络画的内容，想一想盲童有怎样的心灵，他是个怎样的孩子。三讨论。四有感情地朗读课文。作文一课时一、提早布置观察一种小动物，要抓住外形特点和生活习性进展观察。二、指名口述小动物的外形特点，老师加以指导。三、指名口述小动物的生活习性，老师加以指导。四、指名合起来说说某种小动物的外形特点和生活习性，同学评议，加以补充修改。五、自己说说要写的小动物。六、把说的写下来。通过外形特点和生活习性的介绍，表达出对这一小动物的喜欢。内容要详细，语

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