太阳是大家的优秀教案太阳是大家的教学设计.doc

1、太阳是大家的优秀教案 太阳是大家的教学设计太阳是大家的教学设计一一、学习目的：1、会认2个生字，会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐气氛。重点难点：教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌。难点是理解诗歌的含义。一是体会只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美妙的明天；二是体会诗歌拟人化的写法，读出诗的韵味。二、课时目的1、读准本课生字新词，会认2个生字，读通课文。2、品读第一、二、三小节、抓重点词语引导学生想象体会画面美，理解作者运用了拟人化写法，感受到太阳无私、伟大的爱，

2、以及万物在阳光照耀下的幸福快乐。通过多种形式的朗读，感受诗歌的韵律美，语言美，意境美。3、抓住诗歌预留的生成点，引导学生进展想象和有创意的表达，培养学生的想象才能、表达才能和创新才能。4、背诵第一、二、三小节，积累内化，升华感情。教学过程：一、激趣导入，随机学习第一小节1、师：同学们，在童话故事里，我们知道有许许多多的仙女和魔法师，他们有着各种各样神奇的本领。在大自然中，也有一位神奇的魔法师，也有着神奇的魔力。老师给小朋友带来了一句话，读了这句话，相信你就能马上猜出这位神奇魔法师的名字了。2、出示句子：西边天上的朵朵白云，变成了红彤彤的晚霞。师：读读这个句子，你猜出这位神奇的魔法师是谁了吗？点

3、名答复太阳并板书你是怎么猜出来的呢？预设，太阳光照在白云上能让云变得红彤彤的评价：你懂的知识真多。那你能读读这个句子吗？3、根据学生读句子教学生字“彤”的读音和字义。根据音形义进展教学。A、“彤”单个字念第二声，在这个词语中念第一声。谁来读一读。点名读词语，齐读这种词语的构造我们把它叫做ABB的形式。一般来说象这种构造的词语在口语中人们一般读成第一声，如绿油油、毛茸茸，沉甸甸。这是根据人们的语言习惯来读的。但并不是所有的ABB词语都这么读的，比方：黑洞洞黑沉沉金灿灿赤裸裸等。都应该读成原来的腔调。B、知道了读音，我们再来看看这个字的意思。老师查了字典，“彤”中的丹是丹砂的意思，三撇是毛饰，解释

4、为赤色，赤色就是红色的意思，那我们知道彤就是红的意思。前面再加一个红就是说很红很红的意思。C、书写“彤”字，提醒左边的丹不能多加点。4、齐读该句子：我们再把这个字放到句子里读一读，加深印象。5、指导朗读，读出太阳神奇的魔力：白云可以变成红彤彤的晚霞，这都是因为谁的魔法呀？点名答复太阳太阳是多么神奇呀，它可以让白云变色呢。你们看出示图片天上的朵朵白云，飘浮在蓝蓝的天空上，多美呀！黄昏夕阳西下的时候，太阳这位魔法师把它的光照射到这些云朵上，云朵们立即换上了一件件漂亮的红衣裳，真是太神奇啦！谁可以用朗读把太阳的神奇读出来。强调“变”字聪明的小朋友，此时你一定知道这是一天中什么时候的太阳了？点名答复快

5、要落山的太阳我们还知道太阳是从东边升起，西边落下的。出示第一小节，齐读最后一句再齐读一遍。师：太阳就要落山了，太阳将要落山啦，太阳快要落山了，我们是多么的不舍啊！可是虽然太阳就要走了，却给我们留下了许多美妙的回忆。让我们一起回忆一下太阳一天中都为我们做了什么好事吧！出示第二小节，学生自由读二、品位感悟，学习第二小节1、师：太阳都为谁做好事了呢？点名答复板书：鲜花、小树、小朋友做了什么好事呢？点名答复2、我们都说，得到了别人的帮助，我们会感到很快乐，很幸福。当太阳把金光往鲜花上撒，鲜花会变得怎么样呢？把学生当成鲜花，师问：美丽的鲜花，你变得怎么样了呢？更加鲜艳了你的心情是怎么样的呢？3、得到太阳

6、帮助的小树又怎么样了呢？小树小树、得到了太阳的帮助，你怎么样了呢？长的越来越高了你快乐吗？4、你们听，沙滩上传来阵阵的欢笑，原来是一群得意的小朋友在沙滩上玩耍，阳光照在他们的脚丫上，温暖极了，阳光洒在他们的脸上，舒适极了，阳光照在雪白的贝壳上，美丽极了，阳光还射在他们捧起的浪花上，耀眼极了。嬉戏奔跑的小朋友们，你们呢？快乐极了，幸福极了-5、朗读指导师：有了太阳，鲜花开的越来越鲜艳，小树长的越来越高，小朋友们玩的越来越快乐，太阳也很开心，多么美妙啊！小朋友们，你们能用朗读来表达你们心中的喜悦吗？点名朗读评价：谢谢你的朗读，我仿佛看到了一朵朵鲜艳的花朵，我仿佛看到了一棵棵努力向上长的小树，我仿佛

7、听到了孩子们阵阵的欢笑-6、师：让我们带着这种快乐，带着这种幸福，一起来朗读这一段。全班有感情的朗读出示课件：一天中太阳做了多少好事，它-点名答复。2个后提出仿写要求：1、对谁做了什么好事？2、用上一些好词使句子更生动3、押韵。8、交流写的句子，评价。你真有文采，你真像一位诗人，你的句子打动了老师，老师真佩服你丰富的想象-9、齐读第二小节。在这里，太阳是属于谁的呢？太阳是属于鲜花、小树、小朋友的、还是属于“学生写时提到的”三、学习第三小节这么温暖这么快乐的太阳就要下山了，你的心情是这么样的？非常的不舍是啊，我们是多么的不舍，让我们把心中的不舍之情大声的表达出来吧！齐读句子太阳就要从西山落啦！一

8、个小小的叹号也蕴藏着我们深深的依恋之情，让我们再一次表达我们心中的感情吧再读这句话太阳还要去别的地方，它要去哪儿呢？接读下面的句子。学习第4小节，再次体会太阳是大家的1自读第4小节。2汇报并引读是呀！别的国家里，也有 ，也有我知道，此时，那里的小朋友和鲜花，正在 。师：注意别吵醒了他们，轻点，再读，我知道，此时， 等她，盼她干什么呢？小结：鲜花需要太阳，小树需要太阳，孩子们需要太阳，其实世间的一切都需要太阳。我们国家的孩子需要太阳，其它的国家孩子也需要太阳，所以我们说太阳是大家的。太阳给我们带来快乐、带来希望，也给其他国家的人带去欢乐和幸福。此时，对于太阳的分开，你还会那样舍不得吗？为什么？带

9、着感情再读“太阳就要从西山落啦！”同时读3、4小节。五、拓展写话同学们，世界各地的人虽然肤色不同，语言不同，但是大家共同拥有一个太阳，都是朋友，看到别的国家的小朋友也和你们一样开心快乐，你想和他们说什么？课件展示：书中插图出示：白黑皮肤的小朋友，我想对你说生：师：同学们，世界各地的人虽然肤色不同，语言不同，但是大家共同拥有一个太阳，都是朋友，我们应该团结友爱，享受这份安宁与和平。太阳是大家的教学设计二一、复习导入师：同学们，你们看，这是谁？卡片展示：太阳的笑脸今天她又来到了我们身边和我们一起继续学习生齐读课题师：同学们，你们还认识他们吗？出示太阳生词卡片谁愿意读一读呢？假如你读对了，老师就把这

10、个小太阳奖励给你们！生读师：大家愿意一起读一读吗？生齐读师：那谁自信地来说一说，你上一节课有哪些收获？根据学生的答复，有的同学说他看到了一幅幅美丽的图画，是啊，我们常常用“如诗如画”来形容景物非常美丽！课文中这首诗里面又何尝不是藏着一张张画呢！如今就让我们展开想象的翅膀，去发现每一句美丽诗句的画面吧，让我们把美丽送进这一节的字里行间，一齐美美地读第一节。 二、指导精读，积淀感悟师：听了同学们的朗读，老师也想来读一读了，可以吗？生大声：可以！师：我读诗歌的第一小节。同学们听听，看老师读得美不美！师：掌声谢谢你们真诚的评价，你们听得很认真。如今我们就来一起欣赏一下这美丽的画面。点击出图“朵朵白云”

11、师：白云发生了神奇的变化，看！点击出图“红彤彤的晚霞”师：是谁让云彩有如此神奇的变化？太阳，落山的太阳好，我们再来欣赏一下夕阳西下的美景！多美得风光呀！：原来美丽的图画就是优美的诗句，优美的诗句也能变成美丽的图画，你能把这一小节读得美如画吗？找生读师指导读“红彤彤”注意“彤”的意思是“红”“红彤彤”那得多红啊！应该加重语气。“就要落下”注意“！”要读出挽留的心情师：谁还愿意再一次的把这一小节读给大家听？谁会有这样的好时机呢？你可以叫上你的小伙伴一起读。找三组，给予评价那么在同学读的时候你想不想做最好的听众？就让我们用心去听，去发现同学的闪光之处与需改正的地方。师：想听听你的小伙伴是怎么说的吧生

12、师问生：那你愿意读给大家听听吗？生读。读得很有感情师：就像他们这样，我们再一齐美美的读读第一小节。生有感情的齐读。三。学习第二节1、带着想象读诗、太阳不仅为我们带来了美景，还为做了许多好事，赶快读读第二小节，想想太阳都为谁做了好事？生说，板书：鲜花、小树、小朋友师：“太阳”为“鲜花”做了什么？生：她把金光往鲜花上洒师：怎么洒的？谁能做一下洒的动作？全班做动作师：为什么用洒字？换成照行吗？理解洒：不仅表达太阳带给鲜花快乐也包含太阳暖暖的爱，有这样的金光鲜花才开得鲜艳。师：她为小树做了什么？生：把小树拔师：你们怎么理解这个拔字的？怎么拔，是飞快的拔还是拔一会就停住了？生：一点点的拔做动作师启发生说

13、出拔表达了太阳在不断的为小树输送养分！师：同学们，一个洒一个拔都让我们感受到和太阳相处的快乐，更让我们理解了太阳的爱。那我们怎么样才能读出这种爱呢？指导读师：同学们，老师想问大家一个问题，你们喜欢玩水吗？喜欢那你们感受过在温暖的阳光下玩水的快乐吗？让我们带着这种快乐把这小节最后这句话读出来吧！从这句话你体会到了什么？太阳的爱通过哪个词表达出来的“陪着”我们想到了什么？平时都是谁陪着我们的妈妈 爱师：你们觉得太阳的好事做完了吗？没有为什么？省略号师：太阳还做了哪些好事？就由你们来想象一下仿照第二小节写一写。生写，找同学读师：你们写的真棒，太阳就是这样，把她的温暖和爱都给了大家，如今就让我们再一次

14、带着这种美妙的感觉把这一小节表演一下齐读四、学习第3，4段太阳陪了我们一天，她就要落下了，你的心情怎样？留恋让我们带着这种留恋之情去送送太阳吧！让我们用自己喜欢的方式读读三四小节！注意“！”在向你眨眼，一定要把它给读出来！指名读朗读指导：小朋友们还在睡梦中呢！最后一句注意要读的轻点、慢点！再试试老师想问问大家为什么太阳要趁人们睡觉的时候走向另外的国家吗？因为别的国家也需要太阳同学们，你们看，老师手中的地球仪，太阳不仅照到了我们国家，她还把她的光明和温暖洒满了全世界，太阳不仅仅是属于我们的，她还属于全世界，所以太阳是大家的，所以在别的国家里也有课文但是老师想告诉大家，在这个世界上还有这样的国家课

15、件出示阿富汗难免图片在这里的小朋友并没有感受到太阳的温暖和爱，所以我们要珍惜我们的和平生活，虽然如今的世界不和平可是老师相信有一天通过你们的努力，这个世界到处都会和平，就像这样别的国家的小朋友都来了，师：他们手里捧着什么？课件生：鸽子。师：鸽子代表什么？生：和平。你想对别的国家的小朋友说什么？课件展示：书中插图生1：我想说我们要团结友爱，和睦相处。生2：无论你来自何方，都拥有美丽的太阳？生3：我想像他们一样也放飞手中的和平鸽，让它们飞遍世界的各个角落。师：是啊让她飞遍世界的每个角落，让和平永驻人间。仅仅太阳是属于大家的吗？还有什么是属于大家的？为什么？其实不仅太阳是大家的，月亮也是大家的，陆地

16、海洋、草原沙漠也是大家的。一句话，整个世界都是大家的。希望全世界的小朋友都在同一片蓝天下共享着和平与安宁。五、朗读背诵、升华情感。师：我发现我们的心已经和太阳贴在一起，让我们再次走进诗中，用我们的心灵去诵读诗歌！我有个提议，我们一起把这首诗歌送给全世界热爱和平的人们，好么？让我们用世界上最美丽的声音，告诉全世界的人们：世界需要和平！课件配乐朗读师：下面请听双井小学三年级的同学为大家表演的诗朗读太阳是大家的全班起立表演。太阳是大家的教学设计三一、谜语导入，引出课题1、孩子们，大家喜欢猜谜语吗？今天老师就为大家带来了一个，让我们看看谁是我们班最聪明的孩子！有位长寿老公公，天亮从东来打工，他把光明给

17、世界，他把温暖洒人间，要问公公在哪里，请你仔细看画中。出示课文插图2、你看，这是一个怎么样的太阳？红彤彤、笑眯眯多么得意的太阳呀，那么你对太阳理解多少呢？把你课前搜集到的资料与大家一同分享，好吗？3、太阳这么能关心人，把太阳给我一个人好不好？那给你吧？给他呢？哦，看来，太阳是大家的。孩子们，伸出你们的手和老师一同书写课题。今天，老师就带着大家学习一首诗歌齐读太阳是大家的。二、老师范读，初步感知1、下面请同学们用心静静的聆听老师来读诗歌，听后说一说你看到了什么，与大家交流。老师范读2、老师知道咱们班的小朋友是英勇的，谁愿意第一个一吐为快呢？学生汇报三、初读课文，自学生字1、听到这么优美的诗歌，老师看到有些同学已经迫不及待的想读一读了，请选择你喜欢的方式自由的朗读，读准字音，读通句子，针对文中生字提出你的珍贵意见。2、和同桌交流一下自己学习生字的方法。3、老师看到同学们读的很投入，学的也