常见绿色植物的教学设计生物圈中的绿色植物教学设计.doc

1、常见绿色植物的教学设计生物圈中的绿色植物教学设计常见绿色植物的教学设计教材分析p 本节从生活环境、形态构造、繁殖方式等几个方面介绍了种子植物以外的其他植物类群。表达了植物世界的丰富多彩和多样性；对拓展学生的视野，为学生今后学习植物的进化、理解植物与环境的关系作了铺垫。教法指导一、授课思路与方法本节教学涉及的植物种类比拟常见，材料易得，可见性较好。特别是三类植物在生活环境、形态特征、繁殖方式方面有较强的可比性。所以本课可通过学生实验观察来完成主要的教学任务。局部内容如蕨的生活周期、原叶体的作用、三类植物的进化地位等可通过学生自学，老师讲解补充的方式进展。二、课时安排本节共安排1课时。教案实例一、

2、教学目的一认知目的1理解蕨类植物的主要特点。2理解苔藓植物和藻类植物。3理解三类植物在进化上的关系。二技能目的1通过标本采集，培养学生的观察才能。2通过标本的观察，进步学生的综合比拟和分析p 才能。三情感目的1通过实验观察，培养学生实事求是的科学态度。2通过显微镜的使用，培养学生良好的实验习惯和严谨的学习作风。二、教学重点与难点：1教学重点：蕨类植物的主要特点及三类植物的进化地位。2教学难点：引导学生观察各类植物的构造；蕨的生活周期。三、教学准备蕨生活史图片或投影片，采集来的蕨类植物标本，苔藓植物标本附有详细的生活环境记录，经事先准备有藻类生活的池水，水绵，海带，紫菜。显微镜、玻片、剪刀、滴管

3、、清水、载玻片、盖玻片、镊子等。四、教学过程引言：自然界中植物种类是丰富多彩的，除了学过的种子植物外，还有许多别的种类的植物，它们与种子植物在形态、构造、繁殖方式、生活环境等方面有着很大的区别。下面就让我们来认识几种这样的植物。我们将通过观察和阅读课本对这几种植物在生活环境、形态构造、繁殖方式三方面进展比拟，然后进展小组交流，互相补充后列成表格。示蕨标本、葫芦藓标本。一请几位同学说说蕨、葫芦藓或墙藓、藻类植物的采集地点及采集地光照、阴湿情况。二观察标本1让学生用显微镜观察池水中的藻类植物，根据教材图4-23找到衣藻或小球藻。并向学生出示海带和紫菜老师须事先准备好示教显微镜让学生观察衣藻、小球藻

4、和水绵。2用剪刀取一小片葫芦藓的叶，放在滴有一滴清水的载玻片上，盖好盖玻片，放在显微镜下观察。并提示：主要观察叶细胞的层数。3取完好的葫芦藓，小心地洗去根部的泥土。取一段根放在滴有一滴清水的载玻片上，盖好盖玻片，放在显微镜下观察。提示：重点观察根的细胞构成。4观察蕨的营养体构成。用放大镜观察蕨大型羽状复叶反面的孢子囊，用镊子压破一个孢子囊，取少量粉状物放在载玻片上，放在显微镜下观察蕨的孢子提示：观察孢子的颜色。5取葫芦藓孢蒴，从中取出少量粉状物，放在载玻片上，在显微镜下观察。判断粉状物为何物。老师补充并引导学生完成表格见板书：蕨：生活在阴湿的环境中；有根、茎、叶的分化；用孢子繁殖，孢子呈淡棕色

5、。葫芦藓：生活在很阴湿的环境中；有茎和叶的分化，叶由单层细胞构成，根是由单细胞组成的丝状假根；用孢子繁殖。藻类：种类很多，大多生活在水中；无根、茎、叶的分化；用孢子繁殖或细胞分裂的方式繁殖。衣藻和小球藻属单细胞藻类，水绵属多细胞藻类，海带和紫菜属大型藻类。问：从表中可以看出植物从藻类到苔藓植物，再到蕨类植物，表达了植物在进化历程中的哪些规律？引导学生讨论后答复：低等高等 简单复杂 水生陆生并告诉学生：自苔藓植物开场为高等植物发育过程中出现了“胚”。要求学生阅读课文：理解蕨的生活周期。完后请一学生上讲台向大家介绍蕨的生活周期可利用投影。如有必要老师再作适当补充并小结，重点强调：幼蕨的营养来自原叶

6、体，当幼蕨能独立生活时，原叶体死亡。五、板书设计第四节 其他常见植物一三类植物比拟生活环境植物体构成繁殖方式蕨类植物六、习题与解析1随堂练习1下面关于蕨类植物的表达，正确的选项是 A植物体中无输导组织 B受精过程脱离了水C叶片只是一层细胞 D有根茎叶分化2以下各植物类群中有单细胞个体的是 A藻类植物 B苔藓植物C蕨类植物 D种子植物3苔藓植物固定植物体的构造是 A根 B假根 C根状茎 D原叶体4以下我国一类保护植物中不属于裸子植物的是 A银杉 B珙桐 C金钱松 D水杉2课后作业5以下哪项不是藻类植物的特征 A细胞内含叶绿素B构造简单，无根、茎、叶分化C一般生活在水中，均为自养生物D全部由单细胞

7、构成，无多细胞种类6海带属藻类植物，是因为它 A生活在水中B没有根、茎、叶分化C具有带状叶绿体D细胞内含叶绿素，能进展光合作用7苔藓植物比藻类植物高等些，主要表达在 A生殖过程中出现了胚B一般具有茎和叶的分化C受精过程没有摆脱水的控制D有假根固定植物体8渔民养鱼，往往要往鱼塘里施肥，请分析p 施肥对鱼的生长有什么好处？9含有机质丰富的小池中，到春天常泛绿色，且水面冒出一些气泡来。试分析p 这与藻类植物有什么关系？3参考答案9泛绿是因为藻类植物大量繁殖的缘故，由于光合作用强，所以会冒出一些“气泡”来，气泡是氧气。4简要分析p 1略2略3略4略5藻类也有多细胞藻如水绵等。6此题主要考察藻类植物的特征：生活在水中，没有根、茎、叶分化，具有带状叶绿体。而细胞内含叶绿素，能进展光合作用几乎是所有植物都具有的特点。7略。【小资料】叫“藻”不是“藻”的植物有些水生被子植物的名称中有“藻”字，但却不属于藻类植物。如：黑藻是水鳖科中的一种沉水草本植物，茎长达2米，叶48枚，叶呈带状披针形，花单性，雌雄异株，果实长，圆柱形。金鱼藻是金鱼藻科的一种多年生沉水草本植物，花小，单性，雌雄同株