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1、数学教案课题二：求未知数x以及除法的稳固练习_课题二：求未知数_以及除法的稳固练习教学内容：教科书第69页求未知数 ，完成第69页“做一做”中的题目和练习十五的第7一12题。”教学目的：使学生理解并掌握应用乘；除法各局部间的关系求未知数 的方法，进一步熟悉除法的意义。教具准备：将下面复习中的13题写在小黑板上。教学过程：一、复习 1口算，做教科书练习十五的第7题。2老师出示复习题：1水果店运来20筐苹果，每筐25千克。一共有多少千克?2水果店运来500千克苹果，每筐25千克。运来苹果多少筐?3水果店运来500千克苹果，一共20筐。平均每筐多少千克?老师先让学生答复第1题：“应该怎样计算?为什么

2、要用乘法?”“乘法是一种什么运算?”“乘法最根本的关系式是怎样的?”学生答复后老师板书：积因数因数。再答复第2题和第3题。 “第2题怎样计算?为什么?”“第(3)题呢?”“除法是一种什么运算?”老师在上面乘法根本关系式的下面板书：一个因数积÷另一个因数“除法最根本的关系式是怎样的?” “根据乘、除法问的关系，假如商和被除数，怎样求除数?”“假如商和除数，怎样求被除数?”学生逐题答复上面的问题后，老师陆续板书如下：商被除数÷除数除数被除数÷商被除数商除数二、新课老师：应用乘、除法间的关系，可以求未知的因数、除数和被除数。1教学教科书第69页求

3、未知数的例题。老师板书第(1)题，提问：“这个算式里含有未知数，未知数 与数有什么关系?”“怎样求未知数?根据什么?”在学生答复的同时，老师手指关系式：一个因数积÷另一个因数。接下来让学生把这道题做在教科书上(第75页下面)，做完后核对。 第(2)题，先让学生独立做在书上，核对时提问：“题里的未知数与数有什么关系?”“怎样求未知数根据是什么?”在学生答复的同时，老师手指关系式：被除数商除数。“最后等于多少?”2做教科书第69页下面“做一做”中的题目。第1题，老师先说明这是一道文字题，可以先列出含有未知数的等式再解答。“想一想设代表什么?”“根据题意，你能找出题里数量间的相等关

4、系吗?”让大家在自己的练习本上列出含有未知数的等式，并解答出来。第2题，先让学生独立做。大局部学生做完后，提问：“设谁为?”“根据题意，题里的数量有怎样的相等关系?”“你是怎样列式的?”“你是怎样计算的?根据是什么?”三、稳固练习1做练习十五的第8、9、11题。先让学生独立做，做完后集体核对。核对第8题时，要先让学生说出解答每一题的根据，再说得数。核对第9题时，要先让学生说出所列的算式，再说得数。假如学生是直接用算术方法列式的，还可以让学生用含有未知数 的等式来解答。2提早做完的学生可以做练习十五中的第13 题和第14 题。第14题，这道题可以直接用算术方法解答，也可以列出含有未知数的等式来解答。但是学生都要明白“书价书皮价十书本身价”，而题目告诉了“书本身价书皮价十11”，再让学生想明白“

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