《春江花月夜》说课稿+比赛稿

1、春江花月夜说课稿+比赛稿尊敬的评委老师：大家好，今日我的说课题目是春江花月夜。我将从说教材；说学情；说教法；说学法；说教学过程；板书设计六个方面进行我的说课。一、说教材民族管弦乐曲春江花月夜是一首高雅美丽的抒情乐曲。它的音乐形象比较鲜亮，旋律委婉质朴，节奏流畅多变。乐曲通过奇妙细腻的配器，丝丝入扣的演奏，形象地描绘了江南月夜春江的迷人景色。全曲结构较严密，采用自由变奏的方法使主题循环展衍，尽管主题旋律有多种变化，长短不一，新的音乐因素层出不穷，但每个乐段都落在相似的曲调上。这样既有变化对比又有重复统一，因此段落特别分明。全曲由“江楼钟鼓”“月上东山”“花影层叠”“水云深际”“渔唱歌晚”“回澜拾

2、岸”“欸乃归舟”和“尾声”八个乐段组成。它犹如一幅颜色斑斓的山水画卷，一首词情婉恰的唯美抒情诗章。在舒缓明快的旋律中，把我们带入春天夜晚那个静谧甜蜜天地。二、说学情学生是课堂的主体，课堂的全部环节设置都需要围绕学生来绽开，所以课堂的顺当绽开是建立在对学生心理生理充分了解的基础上，下面我将对学情进行具体的阐述。八年级学生生理、心理渐趋成熟，积累了一定的音乐学问，在学习上形成了自己的初步经验。有分析简洁乐曲的基本能力，可以用自然带表现力的演唱歌曲。但是这个阶段的学生缺乏对音乐名家名曲的积累，缺少对音乐体裁整体的概括和深入了解，音乐鉴赏能力有待提高，对音乐中不同的主题发展手法还需要加强引导和深入探究

3、，因此，我将采用体验教学法和游玩互动法，充分调动学生主动学习的积极性，提高学生的创造力和表现力。1 、通过充分的倾听歌曲，培育学生热爱民族音乐的感情和学习民族音乐兴趣。2 、通过倾听以及小组合作探究的学习方法，体会歌曲的心情，丰富好玩的音乐活动培育学生的音乐感受力、表现力和创造力。3 、用自然的、有表现力的演唱歌曲主题片段，理解并运用“同尾换头”的音乐发展手法。在娴熟把握教材及本节课的教学三维目标的基础上，应新课改的要求，我确定了本节课的教学重难点。教学重点：有表现力的，动听抒情的歌声表现歌曲，体会歌曲的思想感情。教学难点：把握歌曲的同尾换头的音乐创作手法并能够进行创编。三、说教法针对这个阶段

4、的学生特点，清楚有效率的解决教材的重难点，选择合适的教学方法尤为重要，为了使学生达到教材要求的教学目标，我采用以下几种教学方法。1 .律动教学法：课堂的导入环节我采用律动导入的方法，引导学生对春江花月夜中主题旋律典型的节奏做出合适的身体动作，对应这节课的教学重点。律动教学法不仅可以活跃课堂气氛，充分调动学生学习的积极性，引导学生感受和表现音乐。2 .创作教学法：在音乐活动的过程中，学生基于对民族管弦乐春江花月夜音乐发展手法的了解和把握，以及歌曲中音乐心情形象的分析学习，即兴运用“同尾换头”的音乐发展手法进行音乐片段创作。这种即兴创编的方法，不仅可以引导学生主动积极思索音乐，发挥想象力，还可以发

5、展其表现音乐的能力。四、说学法学生是学习的主体，教师是引导学生正确学习的媒介，调动学生探究学习的积极性以及自主学习的习惯是我们首要考虑的问题。基于对这节课教法的制定以及对学生学习的方向把握，这节课我采用音乐体验学习法和自主创编法这两种学法。学生通过多媒体和钢琴两种音乐教具对民族管弦乐春江花月夜进行完整充分的体验倾听，这种充分体验的学习法，对学生思索总结歌曲的演唱心情和音乐画面有特别大的帮助，而且紧扣观赏课的音乐课型。学生对这部作品的演唱心情和音乐画面有了清晰的了解和学习之后，引导学生用这首作品中的主要创作手法“同尾换头”进行即兴创编，这种学习方法，可以帮助学生更好的运用这种音乐发张手法，提高学

6、生的想象力和表现能力。五、教学过程为了更好的激发学生对音乐的兴趣以及拓展学生的音乐学问学习，这节课我将从激趣导入、讲授新课、音乐活动和课堂小结四个部分进行讲授。（一）激趣导入我采用奥尔夫声势律动的方法进行导入，对民族管弦乐春江花月夜中主题音乐的难点通过拍手、拍腿、捻指和跺脚等方式引导学生对节奏进行模仿，提前感受歌曲的节奏律动，可以通过提高速度的方式，帮助学生充分感受歌曲的典型节奏，由此引出新课。（二）讲授新课：讲授新课是这节课的重点环节，我将从三个环节进行讲授：初听歌曲、深入了解、整体感受。首先，初听歌曲：在多媒体上播放民族管弦乐春江花月夜，提前对学生提出问题，观赏春江花月夜后，这部作品给你描

7、绘了怎样的画面，引导学生充分发挥想象力。第二次听歌曲我采用通过钢琴演奏范唱的方式示范歌曲前三个乐段，学生同时思索一个问题，歌曲的旋律特点，从而引出这节课的重点同尾换头的音乐发展手法。并对学生的回答赐予正面积极的表扬，使学生对接下来歌曲深入的学习保持深厚的兴趣。其次，音乐深入学习，在学唱歌曲主题旋律之前我会引MI”做音阶式的发声练习，八年级处于变声器，需要有保护嗓音的意识，唱歌前做这样的练习是特别有必要的。对于八年级的学生已经具备识谱的能力，对唱曲的旋律节奏以及音乐符号和简洁的提示能够做出恰当的反应。接下来会引导学生跟着钢琴对唱曲的主题旋律片段进行视唱，并引导学生用动听圆润的声音进行演唱，帮助学

8、生对唱曲有亲身直接的体验。随后通过多媒体对唱曲第一段再次进行观赏，引导学生对其中的乐器效果进行观赏。由于民族管弦乐春江花月夜由八个乐段组成，深入了解最终一个环节我选择第五乐段渔唱歌晚引导学生对音乐画面作进一步的赏析，充分发挥学生的想象力。最终，整体感受：八年级音乐课堂的学习，音乐学问的拓展是教学的重要内容，我们需要去帮助学生对作品的发展做完整了解，所以在教学环节设计上面，我在最终会将春江花月夜的发展历史学问传达给学生，激发他们去探索音乐的兴趣。（三）音乐活动：春江花月夜的主要创作手法是“同尾换头”，也是这节课的教学难点，为了帮助学生更好地把握“同尾换头”的创作手法。这一教学环节将保留歌曲的旋律特点和音乐心情，运用“同尾换头”的创作手法即兴编创音乐片段，并通过小组合作、协作和自主创编等方式学习和表现音乐。增加学生的表演欲望和即兴创作能力，提高学生的创造力和自信念。最终引导学生进行自评和互评，我在学生们的评价上加以补充，并且鼓舞他们的表