第三册数学广角简单的排列组合问题三年级数学广角简单的排列.doc

1、第三册数学广角-简单的排列组合问题 三年级数学广角简单的排列教学目的： l、使学生通过观察、操作、实验等活动，找出简单事物的排列组合规律。 2、培养学生初步的观察、分析p 和推理才能以及有顺序地、全面地考虑问题的意识。 3、使学生感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯。教学过程： 一、创设增境，激发兴趣。 师：今天我们要去数学广角乐园玩耍，你们想去吗？二、操作探究，学习新知。 一组合问题l、看一看，说一说师：那我们先在家里挑选穿上漂亮的衣服吧。课件出示主题图师引导考虑：这么多漂亮的衣服，你们用一件上装在搭配一件下装可以怎

2、么穿呢？(指名学生说一说 2、想一想，摆一摆 l引导讨论：有这么多种不同的穿法，那怎样才能做到不遗漏、不重复呢？ 学生小组讨论交流，老师参与小组讨论。 学生汇报 2引导操作：小组同学互相合作，把你们设计的穿法有序的贴在展示板上。要求：小组长拿出学具衣服图片、展示板 学生小组合作操作摆，老师巡视参与小组活动。 学生展示作品，介绍搭配方案。 生生互相评价。 3师引导观察：第一种方案(按上装搭配下装)有几种穿法？ 种第二种方案(按下装搭配上装)有几种穿法?种师小结：不管是用上装搭配下装，还是用下装搭配上装，只要做到有序搭配就可以不重复、不遗漏的把所有的方法找出来。在今后的学习和生活中，我们还会遇到许

3、多这样的问题，我们都可以运用有序的考虑方法来解决它们。 二、排列问题师：数学广角乐园到了，不过进门之前我们必须找到开门密码.课件出示课件密码门 密码是由、 、3 组成的两位数1小组讨论摆出不同的两位数，并记下结果。 2学生汇报交流老师根据学生的答复，点击课件展示密码 3生生互相评价。方法一：每次拿出两张数字卡片能摆出不同的两位数；方法二：固定十位上的数字，交换个位数字得到不同的两位数；方法三：固定个位上的数字，交换十位数字得到不同的两位数 师小结：三种方法虽然不同，但都能正确并有序地摆出个不同的两位数，同学们可以用自己喜欢的方法三、课堂理论，稳固新知。、乒乓球赛场次安排。 师：我们先去活动乐园

4、看看，这儿正好有乒乓球比赛呢课件出示情境图l老师提出要求：每两个运发动之间打一场球赛，一共要比几场？ 2学生独立考虑 3指名学生汇报规、道路选择。课件展示玩耍景点图师:我们去公园看看吧.途中要经过游戏乐园.l师引导观察：从活动乐园到游戏乐园有几条道路？哪几条？(甲,乙两条)从游戏乐园去公园有几条道路？哪几条？(A,B,C三条)根据学生的答复课件展示 从活动乐园到时公园到底有几种不同的走法?2学生独立思索后小组交流 .3全班同学互相交流 .、照像活动。师：我们来到公园，这儿的风光真不错，大家照几张像吧师提出要求：摄影师要求三名同学站成一排照像，每小组根据每次合影人数双人照或三人照设计排列方案，由组长作好活动记录。1小组活动，老师参与小组活动 .2各小组展示记录方案 .3师生共同评价 .、欣赏照片师：在同学们照像的同时，小丽一家三口人也正在照像呢，看看她们是怎样照的课件展示照片