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文档简介

1、第五课第二框 发现自己的潜能 初中政治第一册教案高中政治框发现自己的潜能一、教材分析p 教学重点：懂得每个人都具有潜能的根据以及开发潜能的科学方法教学难点：认识自己是有潜能的二、学生分析p 一些开掘潜能的方法，以帮助学生学以致用。三、综合设计思路： 挑战自我 激发潜能一、教材分析p ：二、学生分析p ：初中生的自我意识开场增强，会不断对自己提出一些与之相关的根本问题，尤其是对我的才能、我的潜能，这一话题往往会令学生感到遥远、神秘，而事实上每个人身上都存在宏大的潜能。因此，如何让学生认识到自己的潜能以及如何科学、有效的开发自己的潜能，过积极上进的生活就显得尤为重要。三、设计理念：由于教学内容主要

2、指向学生自身，取材非常便捷。因此，在教学中，多给学生时间用于回忆、反思自身情况，让学生从亲身经历中进步对潜能的认识，在审视自己中不断建构对自己信心、才能的认识。老师在教学中需要尊重学生，认真倾听，使学生的内心世界能向老师和所有同学敞开，这样才能使老师顺利帮助学生树立对将来的信心，以积极的心态面对美妙的青春生活。四、教学目的：1、情感、态度、价值观：通过师生、生生的交流，使大家都感受到人的潜能的宏大，从而树立热爱生命，自尊自信，乐观向上，意志坚强的品质。2、才能：学会在小组合作中搜集和整理激发潜能的故事和方法的才能。进步自我反思、鼓励自我的才能 3、知识：理解每个人都存在宏大的潜能的；知道开发潜

3、能的一些方法与要求。五、教学准备：1、 让学生搜集有关人们或自己开掘潜能的故事2、 准备一把小剪刀、一张5平方厘米的小纸片、一段1厘米长的透明胶。六、教学流程：一、情景设计，导入新课：播放命运交响曲让学生听。老师提问：这是什么曲子？谁写的？你知道他写这首曲子时的情况吗？学生搜集的资料见略二、设置悬念，激发兴趣：1、认识自己的潜能：1 老师提问：你相信人真有这么大的潜能吗？请大家就贝多芬的故事谈谈自己的看法。-让学生分组交流。2 然后请学生讲讲搜集到的激发潜能的故事包括自己这方面潜能得到激发的经历。学生搜集的局部资料见略3 老师引导：通过同学们的故事和经历，使我们认识到人们存在宏大潜能的事实根据；而

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