方法精讲言语2笔记by公务员考试上岸日志

1、精讲-言语 2（笔记）【说在课前】本节课讲解精讲-言语 2。4.必要条件典型格式：只有才1理论要点：必要条件是重点必要条件即“只有”和“才”之间的部分【注意】1. 典型格式：只有才。2. 理论要点：学习任务：1. 授课内容：解题（必要条件、程度词、行文脉络）2. 时长：2.5 小时3. 对应讲义：16 页26 页4. 重点内容：（1） 对策标志词及行文脉络（2） 论证的用法（3） 程度词及其作用（4） 总句及分句特征【注意】1.重点内容：（1） 对策标志词及行文脉络。（2） 论证的用法。（3） 程度词及其作用。（4） 总句及分句特征。2.本节课是片段阅读部分的重点、难点。例 1（2019 山东

2、选调）理想信念是事业和人生的灯塔，决定我们的方向和立场。理想信念不是拿来说、拿来唱的，更不是用来装点门面的，只有见诸行动才有说服力。领导将理想信念内化于心、外化于行、知行合一，自觉肩负起为民谋、为中华民族谋复兴的重托才能沉。这段文字主要论述了：A.理想信念的重要性B.理想信念应落实到行动C.理想信念与民族复兴的D.理想信念应当成为我们的奋斗方向【】1.“主要论述”为解题。把握文段层次/脉络，找文段中心。文段开篇指出理想信念很重要，接着通过“只有才”引导对策，强调理想信念应见诸行动，此为必要条件。尾句通过特殊群体领导举例子，说明确实要见诸行动，“见诸行动”为文段重点所在，对应 B 项，同义替换。

3、A 项：对应“只有”前的内容，非重点，“只有”“才”中间的内容重点，排除。C 项：“民族复兴”为例子内容，非重点，排除。D 项：“奋斗方向”文段未提及，无中生有，排除。【选 B】【知识链接】对策常考很重要只有大量刷题才能顺利上岸要想顺利上岸必须大量刷题【注意】考查“只有才”的题目比较少，只需要懂就可以，重点考查对策。如“只有大量刷题，才能顺利上岸”，此为必要条件，强调大量刷题。2（1） 必要条件本身是重点。如“只有认真听课、认真刷题，才能顺利上岸”，说明要想顺利上岸，必不可少的条件是认真听课、刷题。必要条件本身很重要，是文段重点。（2） 必要条件为“只有”和“才”的中间部分。再如“要想顺利上岸

4、，必须大量刷题”，此为对策，这两种表达方式意思是一样的，只是形式不同，也就是说必要条件和对策是同一种意思的不同表达方式。必要条件这种形式考查较少，对策形式考查较多。3标志词：1. 应该、应当、必须、需要、亟须、亟待+做法2. 通过/采取/途径/措施/方式/，才能3. 呼吁、倡导、提倡、提醒、建议+做法4. 前提、基础、保障【注意】对策标志词（按考查由多到少排列）：1. 应该、应当、必须、需要、亟须、亟待+做法：相当于对策的标志词。如“的老公需要三从四德”，“需要”强调老公应该怎么办。2. 通过/采取/途径/措施/方式/，才能：如“通过听粉笔课程的途径/，才能快速提高成绩”，也属于给出对策。3.

5、 呼吁、倡导、提倡、提醒、建议+做法：如“我倡导大家早睡早起”。4. 前提/基础/保障：如“努力是的前提”即要想就必须努力。5. 以上为典型的对策标志词，不用死记硬背，在听课、刷题过程中注意到即可。行文脉络：1. 提出问题分析问题解决问题2. 提出问题解决问题解释说明（意义效果）3. 对策+正反论证/论证【注意】常见对策脉络：1. “提出问题-分析问题-解决问题”：“解决问题”是重点。2. “提出问题-解决问题-解释说明（意义效果）”：“解决问题”是重点。3. “对策+正反论证/论证”：论证均为对策服务，对策是重点。4. 当文段有明确的“解决问题”时，对策是重点。提出问题、分析问题、意义效果均

6、非重点。命题人经常在问题、分析问题、意义效果上“挖坑”。例 2（2016）的 30 多年，与发展相比，建设发展水平相对滞后，出现了一些新情况、新和新问题，收入分配差距拉大、医患纠纷、劳资纠纷、等明显增多。由于组织等发展滞后，我们往往习惯行政和办法解决这些问题，而实际上每个成员都有归属感和多样化的需求。除物质需求外，还有精神需求等诸方面，需要组织归属、救助、心理辅导等支持。很多问题往往由于处置不当，从而和积累更深的。这段文字的主要意思：A.处理问题，不适合再使用行政和的B.我国发展不平衡，出现了一些新的问题C.处理问题不能局限于行政和办法，还需要支持D.成员的需求既有物质需求，也有精神心理需求【

7、】2.“主要意思”为解题。看文段，找中心。“新情况、新和新问题增多”为提出问题，“由于诸方面”分析问题，“需要支持”中“需要”为对策引导词，文段结构为“提出问题-分析问题-对策”，对策为重点“很多”为补充论证，强调需要解决，为“废话”。本文段重点在解决问题的部分，强调需要支持，对应 C 项。文段结构为“提出问题-分析问题-解决问题”时，解决问题是重点，“坑”常为提出问题、分析问题部分，B 项“问题”为问题表述，D 项为分析问题的表述，均为非重点，排除。当有两个选项的时候，要优选明确的选项。比如 C 项能够回答 A 项的问题，则 C 项明确。A 项：（1）“不适合”表述不明确，C 项“需要支持”

8、能回答 A 项，故 C项更明确，优选明确选项；（2）文段强调“习惯于这些问题”说明这些不够用，并不是不适合、不能用，故选项“不适合”与文意不符，排除。【选 C】【注意】41.词首先要结合结构，再看高频词。本文段为“提出问题-分析问题-解决问题”的结构，词应该出现在“解决问题”部分。2.文段结构为“提出问题-分析问题-解决问题”，“支持”为文段词，用词能够直接确定，只有 C 项符合文意。3.解题的两种：一是分析文段，然后同义替换；二是看词，快速锁定。拓展 1.锂金属的微观形状在充放电过程中会发生剧烈变化，从而导致金属锂的晶的析出。晶不仅会降低电池的容量，还可能造成电池内短路，诱发起火和爆炸等安全

9、事故。如果将一层厚度仅约 1 微米的橡皮泥锂金属表面，可以近乎完美地保护锂极。在正常的充放电过程中，锂金属在电极表面均匀沉积，对橡皮泥的作用力很小。软软的橡皮泥可以很好地适应锂金属的形状和体积变化，牢牢地贴在锂的表面，起到保护涂层的作用。一旦在某些区域有晶“刺出”，橡皮泥涂层就会迅速变硬，从而有效阻挡晶的生长。这段文字主要的是：A.锂电池发展的历史B.锂电池容量的影响因素C.橡皮泥涂层提高锂电池性能的机理D.晶的危害及抑制【】拓展 1.“主要”为解题，干扰项为 D 项。读文段，把握中心。文段“导致安全事故”提示出现不事情，为提出问题。后文“如果电极”提出对策。“在正常生长”具体橡皮泥如何保护锂

10、极。本文段为“提出问题-解决问题-解释说明”的结构，要建立起找词的思维，在“解决问题”部分找词，词为“橡皮泥”，锁定 C 项。不是所有题都能用词解题，但只要能用词，就要用，这样才能快速解题。D 项：（1）“抑制”表述不明确，并未说明是橡皮泥、硫酸还是盐酸；（2）可以反推，如“A 和/及/与/同 B 上岸了”，“和/及/与/同”提示并列结构，文段并非并列结构，选项与文段不符，排除。【选 C】5【注意】1.听课的重点是记，建立思维，不重要。2.通过提问方式题型，如主要/旨在/强调/概括/归纳/总结等出现，提示本题为解题。例 3（2018 广州）肉食悖论指的是，一些人喜欢吃肉，但不能联想到提供肉的动

11、物死去的场景。研究者发现，人们通过一种被称为“语言”的，让有感觉的生灵与潜在的来源之间的关联变得更模糊，以此来消除这种认知失调。例如，我们提到肉时不直接说动物的名称，英语里把叫做 pork，牛肉叫做 beef，或者叫培根什么的。而 18 世纪的，由于当时的幕府人们吃兽肉，偷吃肉的人以植物名称代指肉类，把马肉称为樱肉，把鹿肉称，把野称为牡丹。这段文字主要说明：A.“语言”是人类自欺欺人的表现B.人对植物的热爱超过动物C.因素是消解肉食悖论的关键D.“语言”有助于克服认知失调【】3.“主要说明”为解题，读文段，把握中心。文段“肉食悖论场景”为提出问题，指出认知失调，随后提出解决。“例如牡丹”均为举

12、例，非重点。本题为“提出问题-解决问题-举例论证”的结构，解决问题是重点，结合词解题。本文段给出的为“语言”，正确选项一定要出现“语言”，对应 D 项，“有助于”为对策表述。B、C未出现词“语言”，排除。A 项：“自欺欺人”无中生有，排除。【选 D】【注意】1.文段有明确的对策，则对策一定是重点。2.对策不万能。6例 4（2017）进入的利益调整和权力重构阶段，阻力越来越大。但是，再硬的骨头也要啃下来，再深的河水也要蹚过去的是简政放权、转变职能。三令五申，实施制度，力度不可谓不大，但成效却难以让百姓满意。在不少地方和部门，该放的权力难以放到位，该管的环境难以管理好。那么多的“双创”行为受制于的

13、悬置，那么多的企业不是战死沙场，而是倒在了行政审批的“最后”。这段文字主要说明：A.越深入，遭遇的阻力越大B.不可回避，阵痛在所难免C.深入攻坚，已是不容迟滞D.创新发展的巨大潜能蕴藏在之中【】4.“主要说明”为解题。读文段，把握中心。“进入越来越大”中“阻力”为提出问题。“但是”表转折，重点关注后文。后文通过两个“要”（需要）提出对策。“最后”从两个方面举例论证没有改到位，后果很严重，即不能停，还要继续。本文段为“提出问题-解决问题-分析论证”的结构，解决问题是重点，“坑”往往会设置在论证和问题部分。A 项：“阻力”为问题表述，非重点，排除。D 项：“创新发展”为分析论证部分，非重点，排除。

14、对比 B、C 项，文段“但是”之后的句子是重点，有的同学认为 B 项前半句话和 C 项的后半句话都对，所以纠结。需要注意 B、C 项为两个分句，这两个分句不是平起平坐的。B 项论述因为“不可回避”，所以“阵痛在所难免”，强调的是“阵痛”；C 项论述因为“深入攻坚”，所以“已是不容迟滞”，强调“不容迟滞”，故 B、C强调的是后半句，只需要对比后半句即可，“阵痛”即“阻力”“问题”，“不容迟滞”即必须继续。对比择优，C 项当选。【选 C】【注意】当两个选项分句之间句式相同，先看句子之间的，再去对比选项。即句式相同的时候，要考虑句子之间的逻辑。7【粉笔提示】文段中出现明确的对策，只需同义替换。【注意

15、】例 2-例 4 题都在文段中有明确对策，文段中有明确对策，对策是重点，只需要同义替换即可。【知识链接】：当文段中只有“提出问题分析问题”的部分时，“解决问题”通常会作为正确出现在选项里。1.现在非物质遗产濒临，据统计某遗产仅剩下 5 件2.现在非物质遗产濒临，在于人们保护意识不强【注意】1.如“妈妈说：40 度，你穿这么多，会热死的”，妈妈想表达的是A.热死你个小没良心的；B.需要少穿衣服。是 B 项。妈妈说的话并没有明确指出要少穿衣服，当只有“提出问题-分析问题”的时候，“解决问题”会作为正确出现在选项中。2.如“现在非物质遗产濒临”为提出问题，“据统计某遗产仅剩下 5 件”为具体分析问题

16、，句子为“提出问题+分析问题”的结构，如果选项有“应该保护非物质遗产”，则当选。3.如“现在非物质遗产濒临”为提出问题，“在于人们保护意识不强”为分析问题，如果选项有“应该提高人们的保护意识”，则当选。4.以上两个例子的问题是一样的，都是“濒临”，但是给出的对策不同，第一个强调“保护”，第二个强调“提高意识”，即相同问题给出的对策不同，因此对策是解题的关键。“应该保护非物质遗产”为问题来说，“应该提高人们的保护意识”为来说，当文段结构为“提问问题+非分析”时，问题提对策；当文段结构为“提出问题+分析”时，提对策。例 5（2019选调）8当今，坐车逃票、个人等现象屡见不鲜。过去，人们以道德号召、

17、谴责为主来维系诚信，“这样做，我在村里还怎么呆下去？”“邻居要是知道了，我还有什么脸见人？”现在，对许多人来说类似的顾虑越来越少，如果谁也不认识谁，单纯的谴责，力是微乎其微的。这段文字主要说明了：A.随着发展，个人失信成本降低B.传统诚信体系的基础已经动摇C.传统的诚信体系优于现代D.诚信建设需要转型【】5.“主要说明”为解题，读文段，把握中心。文段“当今社会屡见不鲜”提出问题，接着指出在以前号召、谴责是有用的，最后通过转折词“”强调了以往的诚信体系在现在不好使了。本文段为“提出问题+分析”的结构，强调以前的诚信体系现在不好用了，应提对策，是诚信体系不好使了，对策即诚信体系建设需要转型，对应

18、D 项。A、B为分析问题的内容，非对策，排除。C 项：文段没有对传统诚信体系和现代诚信体系进行对比，选项无中生有，排除。【选 D】【注意】本题只有 D 项为对策，但不能只看对策就确定选项，要分析文段结构。本题选 D 项是因为其有性，能解决问题。【汇总】1-5：BCDCD例 6（2017）科学素质是公民实现美好生活的前提，是实施创新驱动发展战略和全面建成小康的基础。目前我国公民科学素质还不能满家建设和发展的需要。研究表明，进入创新型行列的 30 多个发达，公民具备科学素质的比例最低都在 10%以上，我国仅为 6.2%。虽然我国公民科学素质提高很快，但发展不平衡，与世界发达的差距仍然很大，特别是我

19、国方面的公共服务9很不均衡，农民、城镇新居民、边远和少数民族地区群众获得服务的机会明显偏少。这段文字意在说明：A.我国公民科学素质还需进一步提高B.全应关注公民科学素质的提高C.我国与发达在公民科学素质上差距D.我国公民科学素质不一个严重的问题【】6.“意在说明”为解题。文段首句“前提”“基础”论述科学素质很重要。“目前发展的需要”提出问题，建立思维，后文可能是分析问题或提出对策。如果给对策，直接选对策；如果给分析，具体看。“研究表明”分析问题，通过列举数据，说明我国公民科学素质低。“虽然偏少”依然论述我国公民科学素质低。“研究表明偏少”为非分析，具体分析公民素质确实低，不是造成科学素质低的。

20、文段为“提出问题+非分析”的结构，问题提对策，即我国公民素质需要进一步提高，对应 A 项。C 项“差距”、D 项“严重的问题”为问题表述，非重点，均排除。B 项：（1）文段不是强调“关注”，而是需要落到实处，“做”比“看”和“想”重要；（2）“全”范围过大，文段强调“我国公民”，排除。【选 A】【注意】1.文段“研究表明偏少”为非分析，不是造成问题的，分析的是公民素质低的具体表现。2.如果问题之后提出“由于/”，则为分析；也可以分析后文是否是造成该问题的，如果是，则为。例 7（2019选调）中小企业是我国发展和的重要支撑。近年来，出台了一些中小企业的税收，但中小企业的税负依然不轻。税收负担削弱

21、了中小企业的竞争能力、能力和工资增长能力，也进一步拉大了中小企业员工与国有大企业、三资企业员工之间的收入差距。10以下对上述文字概括最准确的一项是：A.中小企业对发展和具有重要作用B.当前中小企业的税负对其发展造成影响C.对中小企业采取了税收D.应该进一步减轻对中小企业的税负【】7.文段首先指出“中小企业”很重要，“但”表转折，“中小企业的税负依然不轻”提出问题，接着“税收负担差距”为非分析。文段为“提出问题+非分析”的结构，问题提对策，即要进一步减轻中小企业的税负，对应 D 项。A 项：对应文段首句，为转折前的内容，选项非重点，排除。B 项：“造成的影响”对应分析部分，非重点，文段在转折之后

22、给出问题，优选问题的对策，问题为“税负依然不轻”，如果 B 项为重点，也应为“不良影响”，“造成影响”属于表述不明确，排除。C 项：“”对应转折前的内容，选项非重点，排除。【选 D】【注意】1.文段结构为“提出问题分析问题”时，优选性对策。如果是“问题+分析”，则提对策，如果是“问题+非分析”，则问题提对策。比如“因为意识弱，造成物质遗产濒危”，“因为意识弱”为；再如“物质遗产濒危，A 类遗产只剩 X 件，B 类只剩 X 件，C 类”，则为非。即造成结果的解释，其余表述均为非。2.转折之后是重点，重点关注，如果转折之后是问题，优选有性的对策。但不是一定选对策。11论证：典型格式：如果/倘若/一

23、旦+不结果具体应用：把前面的做法反过来，即为正确【注意】1.如“你要好好刷题，这样你就可以上岸，然后赢取，走上人生巅峰”，粉笔提示：常见错误选项的特征：假设变成现实的表述【注意】转折的常见错误选项特征为转折前；因果的常见错误选项特征为结论前；“提出问题-分析问题-解决问题”结构的常见错误选项为提出问题、分析问题；论证的常见错误选项特征为假设变成现实的表述。比如“如果你一直这么丑，你就嫁不出去”，A.你一直这么丑；B.你嫁不出去。这两个选为假设变现实。例 8（2019选调）当前，媒体正在深入推进融合发展。是媒体的资产，但目前加剧的现实让人无奈。作为媒体，乐见的被广泛传播，但前提是劳动，并得到方能

24、使用。如果对擅自使用、传播的行为置之不理，传统产业的发展将受到严重影响，媒体的融合发展也会严重。这段文字意在强调：A.媒体的融合有利于保护B.媒体的融合发展严重C.媒体应避免的被随意D.推动媒体融合发展，必须做好保护12为提出对策。“如果你不好好刷题，你就在水里漂着，上不了岸”，这句话用反着的口吻提对策。再如“如果你今年再不生孩子的话，你就别认我这个妈了/过年就别回来了”，强调的是你应该生孩子了。 论证也是给对策的 式。2. 论证的典型格式：如果/倘若/一旦+做法+带来不 结果。3. 具体应用：把前面的做法反过来，即为正确。（1） 如“如果你不信守诺言，那咱俩就别做朋友了”，为“如果+做法+带

25、来不结果”，将做法反过来，则正确应为信守诺言。（2） 再如“如果你不减肥，咱俩就离婚”，将前面的做法反过来，则正确答案应为减肥。【】8.“意在强调”为解题。文段首先引出媒体融合的话题，转折后提出加剧的现实让人无奈，提出问题，“作为使用”具体分析，后文“如果对也会严重”为论证提对策，强调我们要做好的保护，对应 D 项。A 项：文段开头指出媒体融合带来加剧的现象，选项表述与文意相悖，排除。B 项：文段尾句说的是如果不做好保护，可能会使媒体融合发展有，而不是说一定有，选项为假设变现实，排除。C 项：（1）对应分析问题部分，非重点；（2）文段指出乐于的被转载的前提是得到，应避免的是“没有的被随意”，而

26、不是所有，选项范围扩大，排除。【选 D】【注意】1.典型格式：“只有才”的中间部分是重点。2.对策标志词：（1）应该、应当、必须、需要、亟须、亟待+做法。（2）通过/采取/途径/措施/方式/，才能。（3）呼吁、倡导、提倡、提醒、建议+做法。13（4）前提、基础、保障。3.文段特征：（1）对策在结尾：提出问题+分析问题+解决问题，解决问题是重点。（2）对策在开头：对策+论证/正反论证，对策是重点。（3）对策在中间：提出问题+解决问题+意义效果，解决问题是重点。（4）文段有明确的对策，那么对策是重点，只需要同义替换，常见的“坑”是提出问题、分析问题以及意义效果。4.论证提对策：（1）典型格式：如果

27、/倘若/一旦+做法+不结果。（2）具体应用：把前面的做法反过来，即为正确。如“如果你不减肥，咱们就离婚”，对策为减肥。（3）常见错误选项特征：假设变现实的表述。5.文段只出现“提出问题+分析问题”，解决问题可能在选项中作为正确。解决问题要有性，如果文段为“提出问题+非分析”，则问题提对策；如果文段为“提出问题+分析”，则提对策。5.注意：对策不万能。如“嗓子哑了，很口渴”，一个对策为“需要喝水”，另一个对策为“需要上厕所”，虽然两为对策，但“上厕所”无法解决“口渴”的问题，没有性，因此不能选。【汇总】6-8：ADD14重点词语之程度词标志词：更、尤其、正是、特别是、真正、根本、最（、突出）等理

28、论要点：程度词所在的语句通常为重点【注意】重点词语之程度词：程度词与转折、因果等关联词很相似，无形中提示重点。1.标志词：更、尤其、正是、特别是、真正、根本、最（、突出）等。表示语气加重加深，起强调作用，没有无缘无故的强调，强调的目的是引导文段重点。如“影响大家上岸的因素有很多，其中最重要的一种是心态”，这句话强例 1（2016 国考）随着债务置换计划的实施，地方债到期不能偿付的风险基本消弭，刚性兑付再一次得到确保。但地方债管理要真正规范化，还有许多技术问题有待解决，其中最为突出的就是地方的信用评级问题。信用评级是债券定价的基础，直接关乎方的融资成本，但由于信用评级标准不明确，东部和西部欠的信

29、用评级一样，地方信用和用评级一样，甚至还出现地方债利率低于国债利率的情形，这在理论上显然是说不通的，也完全不能反映“市场在资源配置中起决定性作用”的要求。这段文字意在强调：A.地方债务管理风险仍需引起重视B.地方信用评级制度亟待完善C.债务利率的确定应当符合市场规律D.解决地方债务问题应考虑地域差异【】1.问“意在强调”，为解题。首句表述比较积极，接着“但”表转折，重点关注其后内容，“最为突出”说明其后“地方的信用评级问题”为重中之重。“信用评级是债券定价的要求”具体分析信用评级都有哪些问题。文段转折后重点强调信用评级有问题，接着具体分析问题所在，因此文段重点为信用评级有问题，这个问题可知，要

30、解决信用评级的问题，对应 B 项。一：A 项：文段突出强调“信用评级问题”，“地方债务管理风险”范围扩大，排除。C 项“债务利率”对应尾句“地方债务利率”“国债利率”；D 项“地域差异”对应尾句“地方信用和用评级一样”，均属于文段分析问题部分，解释说明不重要，且选为问题的一个方面，表述片面，排除。二：文段词为“信用评级”，锁定 B 项。考场上遇到这种情况 100%15调千万不要心态不平和，要戒骄戒躁，踏踏实实地把每 法都学好。有同学想要学“秒杀技”，注意所有的科目都没有秒杀技，要老老实实在理解文段结构的基础上运用 进行解题。2.理论要点：程度词所在的语句通常为重点。确定是正确的，则不需要再看其

31、它选项，选完走人即可。【选 B】【知识链接】：程度词往往提示的是文段的词，结合词确定。【注意】程度词往往提示的是文段的词，结合词确定。例 2（2017 广州）是一个、一个民族的。历史和现实都表明，一个抛弃了或者背叛了历史的民族，不仅不可能发展起来，而且很可能上演一幕幕历史悲剧。自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更、更持久的力量。坚定自信，是事关国运兴衰、事关安全、事关民族精神性的大问题。没有自信，不可能写出有骨气、有个性、有神采的。这段文字主要说明了：A.自信的内涵B.自信的重要性C.与国运兴衰的D.优秀必须体现自信【】2.问“主要说明”，为解题。“是历史悲剧”指出很重要。“自信

32、，是更的力量”出现六个程度词“更”，强调“自信”更重要，排除 C、D 项。根据“自信，是更的力量”可知文段强调自信很重要，对应 B项“重要性”。A 项：“内涵”无中生有，排除。【选 B】【注意】程度词“更”往往提示词。例 3（2017）贫困有时不仅是收入低下，还是能力匮乏。能力的根本是素质。文明也是一种素质，而且是更重要的素质。“贫困”的研究者早就提出，不但要关注穷16人的生活状态，而且要关注他们的价值观念、生活态度和行为模式。这种“亚文化”一旦形成，就会影响他们改变贫困的状况，而且会代代相传使贫困维持下去。当年乡村建设的先驱初先生，就认定乡村建设的根本之策在于治理“愚、贫、弱、私”，以培养农

33、民的知识力、生产力、强健力和团结力。这段文字意在说明：A.国民素质的提高根本在的发展B.要大力提升贫困群众的发展能力C.个人能力发展的根本是文明素质D.提升贫困群众的文明素质意义【】3.问“意在说明”，为解题。“文明也是重要的素质”通过“更重要”强调“文明素质”。“研究者早就提出”引导例子内容，略读即可，指出要关注穷人的文明。“初先生”引导的为例子内容，仍强调文明素质很重要。文段结构为“观点+举例论证”，观点部分通过“更重要”提示词为“文明素质”，根据词，锁定 D 项。A 项：“国民素质”、B 项“发展能力”不等素质”，与文段词不符，均排除。C 项：虽然提及词“文明素质”，但文段强调“贫困”，

34、而非“个人能力发展”，排除。【选 D】【汇总】1-3：BBD【注意】程度词小结：1.标志词：正是、特别是、真正、根本、最（、突出）等。2.理论要点：程度词所在的语句通常为重点，程度词往往提示词。二、行文脉络171.总分2.分总3.总分总4.分总分5.分分【注意】行文脉络：“两手抓”中“”是重点词，如关联词、程度词、词等，“另”为行文脉络。1.“总分”。2.“分总”。3.“总分总”。4.“分总分”。5.“分分”即并列结构。6.以上行文脉络大家都不陌生，本节课通过行文脉络的形式给大家再梳理一遍。行文脉络只要出现“总”，“总”就是文段重点，因此行文脉络中找重点就是要找“总”。观察以上几种行文脉络的情

35、况，3/4 的情况中，“总”都出现在文段首尾位置，关注形式，读题时要有所侧重。18理论要点：把握总句（中心句）及分述句的特征中心句特征：观点（对策、结论、评价）【注意】1. 理论要点：把握总句（中心句）及分述句的特征，总句往往出现在首尾位置，是文段的观点。2. 中心句特征：观点（对策、结论、评价）。“中心句”就是作者的观点。（1） 通过“对策”体现中心句，如“提出问题-分析问题-解决问题”中“ 解决问题”是重点。（2） 通过“结论”体现中心句，如“因为所以”中“所以”引导的结论就是文段的中心句。（3） 通过“评价”体现中心句，类似基于现象、事物命题人给出的观点。19人认为蓝色代表忧郁，而我认为

36、蓝色是大海的颜色，代表豁达和宽容”， 此时重点是我对蓝色的评价。3. 举例起论证作用，为观点服务，如“我们班都爱学也爱学习”， 此时起论证作用。4. 找总句是关键，可以通过文段首尾位置、寻找文段句（对策、结论、评价）进行。分述句特征：1. 举例子：“比如”“例如”“就是例证”等2. 调查报告、数据资料等3. 正反论证4. 解释5. 并列分述【注意】分述句特征：若无法百分百确定某句是“总”，但确定其他句子是 “分”，此时则可以通过分句“总”。1. 举例子：“比如”“例如”“就是例证”“譬如”等，出现这些标志词就是举例子。没有出现这些标志词时，如论述领导采取某些行动获得了某种结果， 也是对前文进行

37、论证。2. 调查报告、数据资料等。如“我们班学生成绩好，90 分以上的占 95%，85分以上的占 97%，80 分以上的占 99%”，其中所有的数据都是为了论证成绩好。 3.正反论证。正说说，反说说，综合再说说。论证的作用有两种，“对策+论证”时论证起论证作用；“问题+论证”时论证起对策作用，具体结合文段结构分析。4. 解释。解释就是掩饰，解释就是废话，如“你们要对我好一点，因为前世的五百次回眸才能换得今生的擦肩而过，我们相处四个晚上，每天两个半小时，说明我们缘分不浅”后面的内容均为想让别人对 好一点的解释。5. 并列分述。属于前面四种形式的总和，如举两三个例子，例子与例子之间属于并列分述；再

38、如先举例，再正反论证，最后进行解释，这几个部分之间也叫并列分述。206.“要想上岸需要认真刷题，刷题多可以锻炼你的 ，使你的解题速度加快，帮助 岸，如果你不能够认真刷题，就掌握不了 ，也就提不起解题速度，自然无法上岸”，此为正说反说。知识链接： 总分相结合行文和重点词语相结合【注意】1. 总分相结合才能快速判定文段结构，需清楚“总”与“分”的特征。2. “两手抓，两手都要硬”中的“两手”指行文和重点词语，注意行文和重点词语相结合。行文指文段结构。（1） 如某题是“总-分”结构，“总”“分”部分分别出现了“虽然但是”，这两部分的“但是”并不是同等重要，结合行文脉络，“总”中的“但是”重中之重。再

39、如“总”中出现“但是”，“分”中出现“但是”，“但是”之后又出现“因为所以”，“所以”后面又出现了“只有才”，此时“分”中出现的部分都不重要。有同学看到总句中出现“但是”，分句中出现“所以”，且分句中的“所以”在“但是”后面，注意重点句与前后无关，要重点词与结构相结合。（2） 程度词提示词，在“总”中出现“尤其是”，其中“苦中苦”出现8 次，“分”中出现“最”，其中“”出现 800 次，则“总”中的“苦中苦”是，“分”中的重点词语不提示词。注意重点词语结合行文脉络分析，例 1（2017）思潮是一面镜子，对思潮进行观察认识，可以帮助我们从的精神层面更加深入地了解当代的历史发展与变迁在现代化的同时

40、，也在经历一个现代化的过程。譬如，主义、民族主义和“新左派”等思潮无不突出而集中地反映了当代发展的，反映了不同阶层、不同群体在一个急剧变动的中的感受、经验以及他们的愿望。这段文字意在说明：A.应当包容多元思想B.不同阶层的观念不同C.的现代化离不开传统D.研究思潮有助于理解【】1.问“意在说明”，为解题。首句指出思潮可以帮助我们了解当代。“在的过程”为过渡句。“譬如”引导“分”，为举例子，起论证作用，总分相结合，因此文段结构为“观点+举例子”，“观点”更重要，相当于“总”，文段重点为思潮能帮助我们了解。文段重点是“总”中的内容，词为“思潮”，锁定 D 项。A、B、C词不符，排除。【选 D】【注

41、意】1.梳理结构：观点+举例。2.要会分结构、会找词、能确定。21而非仅记住关联词语。【知识链接】总-分（观点+解释说明） 中心句后为不同类型的解释说明常见错误选项的特征：分述句内容【注意】知识链接：总-分（观点+解释说明），总-分结构中“总”重要，“分”不重要，“分”中的内容不能选。例 2（2017 江苏）劳动力总量大、成本低，“”的比较优势，但随着人口结构的变化，这一优势正在不断消减。按照的标准，65 岁以上的人口比率超过总人口的 7%，就被称为老龄化；超过14%，就是，实际上在2001 年就已经进入了老龄化。近年来东南沿海中小型企业的“用工荒”，已经凸显出这一人口结构变化带来的问题。这段

42、文字重在说明：A.老龄化与的标准如何确定B.老龄化将使企业劳动力供给不足C.东南沿海地区已首先步入了D.人口结构变化会影响“”竞争力【】2.问“重在说明”，为解题。“但”表转折，强调优势减弱了，没那么好了。仅根据第一句不能确定是否为总句，需要结合后文。“按照联合国带来的问题”通过列数字和东南沿海进行举例子，“分”，根据总分结合确定本题为“观点+数据（例子）”，为“总-分”结构，需要在“总”中找重点，总句为“劳动力不断削减”，词为“结构的变化”削减了优势，对应 D 项。若不好确定“总”句，可根据“分”进行排除。A、B、C对应“分”中的内容，排除。【选 D】【注意】1.文段是“总-分”结构，可以找

43、到“总”进行同义替换确定。若“总”不好确定，可以根据“分”进行排除。2.梳理结构：观点+数据（例子）。3.“总”中的“但”为重中之重。4.本题若有性对策，可优选对策。5.注意词，如例 1 中的词“思潮”；本题“但”后强调的词“人口结构”。226.若 A 项明确，B 项不明确，优选 A 项。若 A 项不明确，B、C、D为转折前内容，则优选 A 项。不明确选项并不是不能选，而是出现明确与不明确选项时，优选更明确的选项。例 3（2017 广州）对历史文物本身的保护固然重要，但更不可或缺的是对先人曾经走过的那段历史心存敬畏。不关注历史文物背后的血脉，和重建，其实都是展现当代人的式。从技术上讲，只要留有

44、图纸，也许什么样的以复建，但它身上承载的历史和却难以重现。传承和历史积淀有它的足迹，不是一朝一夕形成的。倘若以为靠一笔巨资投入和一堆材料，就能连通历史、追续文脉，文物恐怕将沦为现代人的玩物。这段文字主要说明了：A.保护文物需要敬畏和尊重背后的历史B.所有的历史文物都不该拆掉或重建C.历史文物是历史的承载体D.对已经消失的历史文物可以通过重建来复原【】3.问“主要说明”，为解题。文段首句出现转折词“但”表转折；程度词“更”表程度加重，均强调重点在后调背后的历史更加重要，但不能仅根据这句话确定是否为总句，继续阅读下文。“不关注一种方式”强调要关注文物背后的。“从技术上形成的”仍从论述文物背后的不是

45、一朝一夕能形成的，“倘若的万物”仍为论述，论述均强调首句观点，文段为“观点+论证”的“总-分”结构，首句为“总”，通过“但”与“更”强调要敬畏那段历史，对应 A 项。C 项“承载体”、D 项“通过重建来复原”均对应“但它身上承载的历史和文化却难以重现”，为分述句内容，非重点，均排除。B 项：（1）“所有都”表述过于绝对；（2）“不该拆”表述不明确，不能得知应该干什么，对比 A 项，B 项表述不明确，排除。【选 A】【注意】梳理结构：观点+论证。23例 4（2018 国考）自然资源核算的对象，主要是矿产、森林、耕地和水资源等。挪威和等林业发达的，会更重视森林资源的核算。我国则主要强调森林、耕地和

46、水资源的核算。这是因为矿产和化石能源固然重要，但其市场化程度也非常高。然而，森林、耕地和水资源的性质完全不同。它们向人类提供的“”，如粮食、木材和水产等，只是其贡献的一部分，更重要的还是其提供的服务，如承载生物多样性等，所有这些服务都是不能进口的。这段文字主要说明：A.我国为什么选择特定自然资源为主要核算对象B.正确选择自然资源核算对文明建设很重要C.不同对自然资源核算对象的选择各有偏重D.矿产和化石能源与其他资源在性质上不同【】4.问“主要说明”，为解题。首句引出自然资源的核算对象有什么，接着通过“则”表转折，重点强调“我国”的情况。“这是因为”引导解释内容，归于“分”的部分，解释我国为什么

47、将森林、耕地和水资源作为核算对象。文段结构为“观点+解释说明”的“总-分”结构，“总”中寻找词，词为“我国”，锁定 A 项。B 项：“文明”对应“更重要的还是不能进口的”，为“分”的内容，选项非重点，排除。C 项：“不同各有偏重”反推文段应并列论述 A、B、C 三个的情况，文段重点强调“我国”，选项与文意不符，排除。D 项：“矿产和化石能源”对应“这是因为非常高”，属于“分”的内容，非重点，排除。【选 A】【注意】1.如“为什么你们这么可爱”中“为什么”为引导词，引导结果。因此 A项“为什么”强调结果，即我国选择特定自然资源为主要核算对象，选项符合文意，当选。242.梳理结构：观点+解释说明。

48、3.B 项加上“我国”也不能选。文段重点强调我国选择了这些特定的自然资源作为主要核算对象，而非对文明建设很重要，选项只要提到“文明”就是分析部分的内容，非重点。4.“”“则”均表转折，且“则”型，“”为典型标志词，但本题中的“”出现在“分”的部分中，因此不起作用，重点为“则”引导的内容，“则”起作用。“更重要的不能进口的”中的“更重要的还是”虽然是程度词，但出现在“分”的部分中，因此也非重点，不能提示词。5.结构是王道。例 5（2018 陕西）当数字化智能化到来之后，将会出现比现在的更能“云”的公司。那个时候的公司，将在坚守其属性的基础上，更加突出其属性，呈现出组织的突出特征。因为，互联网、数

49、字化、云计算、移动终端等技术，一方面为企业，让企业强大；另一方面也为消费者，让消费者大联合。如果公司不突出属性，全心全意为消费者服务，它就无法持续“”下去。比如，一位消费者发现购买的汽车有“天然”缺陷，企业就会把同类车召回，否则，消费者就可能不再买它的任何一款车。这段文字意在说明：A.数字化智能化将改变公司的基本属性B.属性是公司在未来必须凸显的一种特质C.“全心全意为消费者服务”是公司属性的内容D.智能化极大地提高了广大消费者团结的可能性【】5.问“意在说明”，为解题。通读文段，“因为”引导解释内容，“如果”为论证，“比如”为举例子，为并列分述，因此文段结构为“观点+并列分述”的“总-分”结

50、构。根据“总”中的“更加突出其属性”可知本题词为“属性”，排除 A、D 项，选未提及词。C 项：文段未提及“内容”，选项无中生有，且“全心全意为消费者服务”对应文段“如果公司不突出下去”，为“分”的内容，选项非重点，排25除。锁定 B 项。【选 B】【注意】1.梳理结构：观点+并列分述。2.本题情况比较复杂，文段为“总-分”结构，“分”中有、论证、举例子，“总”中有程度词、词。解题时不分，要把所有的融合在一起，在解题时具体问题具体分析。【汇总】1-5：DDAAB例 6（2019选调）此次机构再次强调了“要坚决破除制约市场在资源配置中起决定性作用，更好发挥作用的体制机制弊端”，“提高行政效率，全

51、面提高效能，建设人民满意的服务型”。这突出了机构要服务于市场转型发展、服务于人民获得感的目标。这段文字主要论述了：A.机构的方向B.机构的对象C.机构的D.机构的意义26知识链接：分总1. 结论、对策2. 代词（“这”“此”）引导的尾句需关注【注意】分总：1.分析+结论。2. 提出问题+对策。3. 代词（“这”“此”）引导的尾句需关注。“这”中的“这”指代整个上文，“这”引导的结尾这句话相当于浓缩了全文。因此“这”“此”引导的尾句是文段中总句的标志。【】6.问“主要论述”，为解题。文段尾句之前的内容均论述政府机构要干什么，尾句出现指代词“这”指代前文所有内容，因此整个文段就浓缩成了最后一句话。“这突出了目标”中的“目标”相当于“方向”，对应 A 项。B 项：文段未提及的具体的对象是谁，未提及要的是工厂还是企业，“对象