一年级下册语文教案识字2 合在一起成新字_语文S版

1、.教学设计：课题识字 2合在一起成新字课时2教学目的1 知识与技能：1认识文中13个生字：“成、男、尘、双、森、从、众、泉、岩、鲜、舌、甘、甜；会写8个生字：“甘、羊、从、双、林、明、舌、尖，学习“又字旁“木字旁“日字旁和“小字头；2正确、流利地朗读儿歌；3读懂儿歌内容，理解会意字的构字特点，初步掌握根据部件理解字义的方法。2.过程与方法：1结合传说故事，朗读感悟；2引导想象，练习表达。3.情感态度与价值观：1培养学生的识字兴趣；2进步学生的识字效率，激发学生对汉字的热爱之情。重点难点1 识字、写字。2 培养学生的识字兴趣，进步学生的识字效率。3 读懂课文内容。教具准备1.生字词卡片。2.多媒

2、体课件。3.投影仪。教材及学情分析  本课教学利用儿童爱听故事这一特点，结合传说故事，让学生在听故事的同时愉快地学习，随后又把主动权交给学生，让他们在编故事的教学过程中更有效地学习，借此帮助学生培养识字兴趣，进步学生的识字效率，激发学生对汉字的热爱之情。教学过程复备第一课时一、复习导入1上一课中，我们通过学习，知道了古时候的人造字有很多方法，比方“用图画表示事物，还有“把两个字合在一起，造成新字。在这一课中，我们将要学习的，就是由独体字合在一起形成的新字。2 老师板书课题，学生一起读题。3 我们将用两节课的时间，分别学习儿歌的这两个部分。二、听故事，学汉字1 课件出示第七屏

3、图片，老师旁白：传说，古时候有个人叫做仓颉，他根据事物的样子，创造了许多汉字，比方“日、月、田。后来，他发现这样还不够，好多东西画不出来。怎么办呢？因为仓颉不停地考虑这个问题，所以他创造的汉字更多了。一天，他发现房子外面特别亮堂，他想：太阳和月亮是最亮堂的了，就把日和月合在一起叫“明吧。2课件出示第八屏演示“明字由独体字合成新字的渐变过程，帮助理解课文内容，同时出示相应的生字。3仓颉来到田野里，看见男人们正在那里辛勤地劳动，他想：在田野里流汗出力，这才是真正的男子汉！这回，仓颉造出的是哪个字呢？4 学生答复。课件出示第八屏演示“男字由独体字合成新字的渐变过程，帮助理解课文内容，同时出示相应的生

4、字。5课件出示第八屏演示“尘字由独体字合成新字的渐变过程，老师继续旁白：仓颉摘下一片叶子，发现上面有薄薄的一层灰。他想：这些细腻的灰尘，就是小小的土啊！“小“土,不就是“尘吗？6课件出示第八屏演示“尖字由独体字合成新字的渐变过程，老师旁白：仓颉看见禾苗绿油油的，叶子全是尖尖的，他想：上面小，下面大，就是“尖字吧！7 用同样的方法，仓颉又造出了几个字：“林、森、从、众。课件出示第八屏演示这4个字由独体字合成新字的渐变过程。三、识记生字1 课件出示第九屏点击其中的生字，进入超链接，细听课文录音，学习生字的读音，同时记忆字形。2 学生开火车读生字，老师随时为学生正音。3 学生自主选择生字造句：例：明

5、亮堂我们的教室十清楚亮。尘灰尘我们把窗玻璃擦得干干净净，没有一点儿灰尘。森森林森林里住着许多小动物。从写字时，应该从左到右。我从家走到学校，要用十五分钟。4 老师评价。四、写字指导1 学习新偏旁“又字旁：1 课件出示第十屏出示“又字旁和“又字。2 学生观察二者的异同，鼓励他们用完好、通顺的语言表达出来。老师小结：“又字旁的第2笔要写成点画。3学生书空练写。2 学习新偏旁“木字旁：1课件出示第十屏出示“木字旁和“木字。2学生观察二者的异同，鼓励他们用完好、通顺的语言表达出来。老师小结：“木字旁的第4笔要写成点画，同时，为了让字形更好看，“木字旁书写时要窄一些、长一点。3学生书空练写。3 学习新偏

6、旁“日字旁：1 课件出示第十屏出示“日字旁和“日字。2 老师提醒：“日字旁跟“日字相比要写窄一些、小一点。3 学生书空练写。4 学习新偏旁“小字头：1课件出示第十屏出示“小字头和“小字。2 学生观察二者的异同，鼓励学生自主表达。3 老师小结：“小字头的中间不是竖钩，而是一短竖。4 学生书空练写。5 学生在书上描红练写。6 选择写得较好的学生作业用投影仪展示。教学过程复备第二课时一、复习导入1 老师出示生字卡片，检查学生认读情况。 2 指名带读，老师评价。二、编故事，学汉字1 投影仪展示教材中的插图，课件出示第十一屏同时出示故事提纲：1 图中的人物正在干什么？2 桌上有哪些好菜？3 看看插图中的

7、人物表情，想象一下鱼肉和羊肉的滋味有多好。4 他们在什么地方吃饭喝酒？5 他们所处的小村子环境怎么样？你从图中看到了哪些景物？ 2 学生尝试编故事。1 学生各自编故事，并在四人学习小组内交流。2 全班分大组进展编故事比赛。3 评一评：谁的故事编得最棒？评价标准：1说普通话，声音宏亮。2站姿端正，态度自然、大方。3句子完好、通顺，流利。4.出示故事范例，学生边听故事边比较自己所编的故事与范例的差异。三、稳固识字1课件出示第十二屏出示后一部分儿歌，点击其中的生字，进入超链接，细听课文录音，学习生字的读音，同时记忆字形。2 老师出示生字卡片，学生开火车识记生字，老师随时为学生正音。3 学生自主选择生字组词造句：例：岩岩石岩石旁长着许多小草。鲜新颖早晨，公园里的空气真新颖。舌舌头舌头可以尝出不同的味道。尖笔尖写字时，手指要离笔尖一寸远。4 老师评价。5 出示去掉拼音的生字卡片，学生抢读竞赛。6 课件出示第十三屏出示词语“从来“明月“众人“尘土“甘甜“尖刀的拼音，学生拼读后大声说出词语。四、拓展练习 结合课后第 1 题，进一步帮助学生培养学生的识字兴趣，进步学生的识字效率：1 出示题目，学生根据题中所列汉字“苗、孙、香编儿歌。 2 学生开动脑筋