一年级下册语文教案识字3_人教版

1、.?识字3?教学设计教学目的：1认识“雾、霜等13个生字。会写“和、语等6个字。2正确、流利地朗读课文并背诵课文。3有搜集对子和对对子的兴趣。教学重难点：认识“雾、霜等13个生字，诵读课文。教具准备：多媒体、课件、生字卡片。教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。小朋友们，我们生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园。我们的家园里有各种美丽的自然景观，有各种各样色彩艳丽的花草树木，还有许许多多活泼得意的小动物。我们都很喜欢它们。通过这一组课文的学习，我相信同学们会有新的认识。今天，我们就来学习第一篇课文?识字3?。这是一首对子歌。你们想读一读吗？兴趣是低年级学生学习的出发点，以兴趣导

2、入，可以激发学生学习新课的情绪，活泼学生的思维，从而大大进步学生的学习积极性和主动性。二、初读全文，感知对子。1.自由读课文，想想在读文中遇到不认识的字怎么办？2、学生自由读课文，画出本课生字，借助拼音自学生字。3.指名分段读课文，正音。有意思的让学生自主读书，自主识字，培养学生识字才能三、读中识字，整体感知。 1、学习第一段，识字。1指名读第一段的第一句，出示生字课件：雾、霜。说说什么时候看到过“雾和“霜，下雾和下霜时是什么样的情景。2出示：晨雾、秋霜 齐读，理解词义。3指名读第二句，出示：朝霞、夕阳。齐读。注意：“朝多音字 朝 Zhao 是早晨的意思，早晨的太阳就是朝阳4出示朝霞、夕阳图片

3、，感受风光之美。5、出示：和风细雨 齐读，说说词义。2、读第二段，识字。1指名读第二段，出示生字：蝶、蜂、碧、紫、千。2认读生字并组词。3出示：万紫千红 齐读，再说说“万紫千红是什么样的的景象，你见过这样的美景吗？3、齐读第三段，出示生字：李、杨、秀 1 指名认读生字、组词。2出示课件：山清水秀 鸟语花香 指名读，说词义。识字是本课的重点，读文与识字相结合，并反复创设成语、词语等语言环境，让学生在环境中识字，使课堂气氛生动，到达无痕识字的效果。四、再读生字，归类打破。1、出示生字，指名读、开火车读、齐读，读准字音。2、观察相似的字，找出来区别字形、字义。1雾、霜、霞a.仔细观察这三个字，你发现

4、了什么？b.雾、霜、霞，这三种自然现你喜欢那种？为什么？小结：雨字头的字大都是一种天气现象。想一想，我们借助字的偏旁，还认识了哪些雨字头的字？雷、雪2蝶、蜂 它们是昆虫，都是“虫字旁，与虫有关。3李、杨 李树、杨树都是树，都是“木字旁，与树有关。4秀、香、和 它们都有“禾，还学过禾字旁的字吗？3、抽读生字，并组词。4、读四个字的词，体会成语之妙。形近字识字，使学生加深了对形声字的认识，并能通过部首认识更多的字。五、读文稳固，引导背诵。1、师生对读。老师说上句，学生对下句。2、男女生对读。男生说上句，女生对下句;转换角色再读。3、同位对读。4、师生加快节奏，拍手读对子。. 5、 齐背课文。通过多种形式的读，体会韵文的韵律之美，增强了学生读对子的兴趣，加深了对课文的理解，让学生在轻松自如的对对子过程中，熟识了课文内容，很快地背诵课文。六、指导写字。1、出示 ：秀、香、和a、找关键笔画，仔细观察。你有新发现吗？写禾字头和禾字旁有什么不同？b、找需提醒笔画。禾字头，上下构造，写得比较宽扁；禾字旁写得比较瘦长。2、师范写。3、生描红、仿写。4、学生练写，评议。七、拓展。在生活中还有哪些词语可以对对子？分组练习对对子，比比哪个小组找的多。放手让学生对对子，可以激活学生的思维和想象力，使学生对学过的字词加以提取、组合，激发学生的识字兴趣。八、作业:课下完成对对子，可以同家人一