中学生物创新实验能力培养的研究

1、七年级生物创新实验能力培养研究实施方案生物组2015年3月一、课题提出的背景及需要解决的问题生物学是一门以实验为基础的自然科学，生物科学的形成和发展都离不开实验。通过实验探究生物的规律，是学习生物学的重要途径，也是养成创新学习习惯的重要载体。因此实验教学在生物教学中占有非常重要的地位。作为处在教学第一线的教师在实验教学中有意识地采取“创新学习”的方式大有必要。让学生按照教材所提供的生物实验主题，根据多种思路和方案自行设计、组织和展开实验。这样可激发学生的求知欲，引导学生学习，做学习的主人，以此培养学生的创新意识和实践能力。鉴于以上背景和认识，确定了“七年级生物创新实验能力培养的研究”这一课题

2、。本课题要解决的主要问题(1) 对学生创新实验学习过程的指导策略的研究。(2) 创新实验学习的组织与管理的研究。(3) 创新实验学习与创新学习的整合策略。(4) 提高学生对生物知识的运用和实验解题能力。二、课题的界定在生物的实验学习中分为创新实验和验证性实验两类。创新实验：指实验者在不知晓实验结果的前提下，通过自己实验、探索、分析、研究得出结论，从而形成科学概念的一种认知活动。它根据实验的目的，利用已知的、外加的因素去干扰研究对象，看它会发生什么样的变化，出现什么样的现象，产生什么样的结果。创新实验与科学家的科学探究在本质上是一样的，两者只有程度的不同。验证性实验：指实验者针对已知的实验结果而

3、进行的以验证实验结果、稳固和加强有关知识内容、培养实验操作能力为目的的重复性实验。本课题想通过验证性实验学习提高学生的操作能力的基础上，来完成创新实验的学习从而提高学生进行创新活动的能力。三、研究目标1、掌握一些生物实验最基本的技能，提升学生的生物实验与探究能力。2、激发学生的好奇心和求知欲，发展探究问题的初步能力。3、生物创新实验教学案例的收集与整理。4、教师课堂教学中对学生创新实验学习指导策略的研究。5、提高学生在解答创新实验试题方面的解题技巧和实验成绩。四、课题研究的主要内容1.利用教材提供的验证性实验培养学生基本实验技能的研究。2.利用教科书没有提供材料、方法等具体指导的实验，需要学生

4、自行设计的实验培养学生实验探究的能力的研究。3. 指导学生做好实验小课题，培养学生独立的基本操作能力、收集和处理信息材料的能力、观察能力、对实验结论分析和推断能力。4.如何使学生在创新实验学习中体验到科学研究的过程，熟悉科学探究的一般思维方法的研究。即生物科学探究过程一般包括以下几个环节：发现问题、提出假设、实验设计、实施实验、结果分析、交流讨论等。5.教师课堂教学中创新实验学习指导策略的研究。这个内容也是这次课题研究的重点。这只所以成为重点，是因为课改最终将落实到学生的学习方式的转变上来，最关键的一点，即要通过创新实验的教学转变学生的学习方式，需要从教师行为，尤其是教师的具体的教学策略上下功

5、夫。只有当教师有具体确实实可行的教学策略时，学生的创新活动才可能步入正轨，富有成效，也才能提高实验课质量。通过动手、动脑、入心的实验设计和实施过程，也才能训练学生思维的新颖性和创造性，培养学生创新意识和实践能力。五、预期创新点1真正让学生、老师参与到创新实验学习中。2整理出一套关于创新实验的教学案例；对教材中的实验进行适宜的改进。3总结出一套符合我校实际的关于生物创新实验教学的一般模式；4总结出富有成效的指导学生进行创新实验的策略；5争取在创新实验教学理论上有所创建，将创新实验学习与学生自主性学习有机结合。六、研究对象和方法1研究对象 我校七年级学生2研究方法1、文献研究法：通过上图书馆或校园

6、网查阅资料，及时把握相关课题的研究动态，跟踪学生怎样进行创新实验的热点问题。2、行动研究法：在实际的课堂教学中，不断探索创新实验教学策略与实验设计技巧，完善教学设计方案，总结教学案例。3、实验研究法：通过设立比较严格的实验方案，得出相关结论。七、研究过程本课题研究从2015年4月起，到2016年5月止，划分为三个研究阶段1、2015年4月2015年5月为课题的准备阶段。在进行广泛调查和分析研究的基础上制定课题实验方案；确立、申报课题研究方向；成立课题组；收集相关活动资料；查阅近年相关研究资料，完成查新报告；培训参与的老师。2、2015年6月2016年3月为课题实施阶段。.研读有关理论书籍并写出

7、读书笔记 。完成实验设计教学案例及案例分析。.对学生进行实验基础知识和基本操作技能培训。.对学生进行创新实验的一般方法进行培训。.针对相关的实验课题让学生自己进行探究。.通过有关实验的操作或设计，考查评价学生创新实验学习的能力。3、2016年4月2016年5月为课题总结阶段。总结归纳研究成果。完成结题报告，准备结题。5策划主题活动：开展实验方案设计活动，开放实验室等6.充分利用现代教育技术，收集有照顾片、图片、录音、录像、光碟等充分利用网络寻找信息，创新性设计创新实验课件。7.展示创新实验教学示范课。八、预期将完成的最终研究成果是：1. 关于“生物创新实验学习”调查报告 2. 创新实验学案3.

8、 生物创新实验教学案例4. 生物创新实验论文时间承担人研究内容阶段性成果形式20154-20155张本部七年级生物创新实验的特点、类型和相关理论的研究 ，确立、申报课题研究方向提交课题实施方案20156-20157窦海燕七年级生物创新实验的教学目标、实验内容、操作模式、设计技巧、检测与评价教学案例1份20159-201510张本部创新教学案例的整理与分析教学案例1份201510-201511孙雪莲创新教学案例的整理与分析教学案例1份时间承担人研究内容预期课题中期成果201511-201512窦海燕课堂教学中创新实验学习指导策略的研究与实践论文201512-20161孙雪莲创新实验教学的一般模式

9、论文20161-20162张本部创新实验学案学案1份20161-20162窦海燕创新实验教学与自主性学习的关系论文时间承担人研究内容最终研究成果20162-20163张本部符合我校实际的关于生物创新实验教学的一般模式论文20163-20164窦海燕创新实验中学生实验探究能力训练的反思论文20164-20165孙雪莲课堂教学中创新实验学习指导策略的研究与实践论文20164-20165孙雪莲创新实验教学与自主性学习的关系论文九、课题的管理和课题组分工1组建课题研究小组 课题负责人：张本部 中学生物一级教师 课题组成员：窦海燕 中学生物二级教师 孙雪莲 中学生物二级教师 课题组负责人承担课题的管理工作，负责设计课题研究实施方案，收集整理资料，统计分析数据，召开课题研究会议，汇报课题进展情况，撰写研究报告等。课题组成员按照课题实施方案进行学习与实践，每学期进行一次经验交流、书面总结，并提供相关数据。2.聘请课题指导专家于秀芹 平度市教研室生物教研员 二课题研究制度保证1.组织课题组成员参加新课程、新教材的培训，查阅相关理论与实践书籍和网站，收集进行创新学习指导的有用信息和资料，从而构建起创新实验学习指导的信息资源库。2.明确课题研究任务和方向，不断完善课题研究方案，采用多种课题研究方法进行实践研