人教版《星星变奏曲》教学设计_第1页
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文档简介

1、人教版?星星变奏曲?教学设计?星星变奏曲?是一首追求光明的希望之歌。下面是小编整理的该课文教学设计，一起看看吧!【教学目的】、通过诵读体会作品所流露出的情感，对人的美妙情感，对人与人之间的理解，爱和关心的需求，对人的权利和自由的向往。、通过对作品的研读，初步感受朦胧诗的特点及其表现手法。、培养学生独立阅读的习惯，在探究、合作中解决问题。【教学重点】反复诵读，感悟诗歌的思想感情。【教学建议】采用以学生自己的阅读体验为主的方式，课堂上给学生充分的诵读单独品味和彼此交流的时间。【课时安排】课时。【教学内容和步骤】一、导入年月，在北京中外经典诗歌音乐朗读会上，总筹划总撰稿人著名诗人西川选诗人江河的?星

2、星变奏曲?作为朗读会的第一篇，终究写的是什么内容？为什么人们如此青睐它呢？今天就让我们走近江河，去聆听他的?星星变奏曲?。二、作家介绍江河年生，原名于友泽，诗人，诗集有从这里开场，江河诗选，他与舒婷、北岛、顾城、杨炼一起被称为朦胧诗的五位主将。三、导读、自由诵读全诗，初步感知作品的内容与情感。、老师配乐朗读，再现诗歌的情感与思想。、学生自读、听读后谈各自的感受。四、导学、介绍朦胧诗。、自读交流自己的发现。、这首诗表现的是什么？、如今学习这首诗有什么意义？学生谈体会与认识。、齐读作品，深化体会作品的情感与思想。、学生默读，考虑，看自己是否能从诗歌有所发现，结合课后练习进展。、将江河的?星星变奏?与贺敬之的作品?三门峡梳妆台?进展，体会朦胧诗的特点。五、小结著名诗人舒婷说：我通过我自己深深意识到：今天人们迫切需要尊重，信任和温暖，我愿意尽可能地用诗来表现我对人的一种关切、障碍必须撤除，面具应当解下，我相信，人和人是通史互相理解的，通往心灵的道路总可以找到。我想这也是江河以及那一代人内心的渴望与

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