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文档简介

1、精品乘法估算教学目标：1 .知识目标：使学生初步了解估算的意义，感受学习估算的价值，培养估算意识。2 .能力目标：经历估算的过程，掌握基本的估算方法，并学会用“弋”表示估算的结果。3 .情感目标：感受学习估算的价值，培养估算意识。教学重点与难点：1 .重点：掌握基本的估算方法，并学会用“弋”表示估算的结果。2 .难点：了解估算的意义，感受学习估算的价值，培养估算意识。教学过程：一、导入把下面的数按要求分类。（板书结果）295148397410192接近50的数是（）。接近400的数是（）。你还能举出接近60、200的数吗？二、展开1 .出示主题图，提出问题“带250元够吗？”2 .小组讨论：”

2、要解决这个问题需要准确知道计算的结果吗？”学生根据题意和“导入”部分的练习发现，只需要把“29”看成“30”进行乘法计算，既能使计算简便，又能解决问题。3 .教师板书学生讨论结果：29X8-240明确“弋”的用法想：30(把每人29元看每人30元。)这种方法称为乘法的估算。4 .教师和学生一起总结：(1)乘法估算的方法：把两位数或三位数看成整十数或整百数来计算。(2)使用乘法估算的原则：既能使计算简捷，又能解决问题。三、巩固1 .估算。304X4弋18X4弋7X31弋898X9弋2 .下列哪种情况使用估算更合适？三年(1)班同学到公园春游。A.当班长试图确认300元是否够买门票的时候；B.当售票员告知班长应付多少钱时；C.当售票员清点当天的收入时。3.判断下面的算式是否正确，并说明理由。(1)49X5=354(2)2X98=200(3)31X9=3

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