人教版一年级下册《王二小》学案

1、人教版一年级下册?王二小?学案?王二小?学案导学目的1.认识：王、助、哨等14个生字，会写“王、从等6个字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，并能理解内容;初步理解“把字句和“被字句的区别。3.通过对重点语句的品读，领悟小英雄的英勇行为，表达出对小英雄的崇敬之情。导学重难点1.学会生字新词，理解课文内容，有感情地朗读课文。2.理解有关词句，体会王二小不怕牺牲的英雄行为。导学准备：1.阅读?王二小的故事?2.歌曲?歌唱王二小?磁带，学唱歌曲。3.生字卡片预习学案1.借助拼音自读课文，要求读准字音，读通句子。2.与同桌一人一小节对读，找出难读的词、句，一起读好它。3. 用插图理解故事梗概，学习词

2、语。图一：王二小在干什么?边放牛边帮助八路军放哨1认读词语：“帮助，放哨。2看图理解“放哨 观察着周围的情况， 观察敌人动静。图二：敌人在干什么?大扫荡，要王二小带路认读词语： “敌人、扫荡。看图理解：这里的敌人是谁?图三：王二小是怎么做的?装着顺从，把敌人带进埋伏圈认读词语“顺从。结果怎样?敌人杀害王二小之后，被八路军全部消灭认读词语：“突然、枪声、杀害、英雄、冲下来、全部。导学案播放?歌唱二小放牛郎?的歌曲，导入新课。第一课时一、整体感知课文。1.如今请你一边看图，一边读图旁边的文字。找一找，找出与三幅图相对应的课文段落。读一读。2.画一画。在段落中画出直接写图意的句子。3.读一读，品一品

3、，议一议。1“他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。自己读句子。问：从这句话中，你知道了什么?常常、放牛、放哨“放牛和“放哨两件事同时做，书上用了什么词把它们连起来?用“一边一边连起来。王二小又放牛又放哨，两件事同时做。这么做不耽误放牛，更重要的是借放牛做掩护，帮助八路军放哨，监视敌情。句式训练：一边一边朗读这一句，突出重点词，读出赞扬。2“敌人看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。读句子。讨论：敌人为什么叫王二小带路?敌人走到山口迷了路，敌人以为王二小是个放牛娃，而不知道他是给八路军放哨。理解“扫荡。 敌人让王二小带路去干什么?找八路军，抢粮食这就是扫荡的意思。看图想象：敌人会怎么“叫?朗读第二

4、段。通过想象，感受敌人的凶恶、愚蠢，然后怀着这样的感受读第二段3“王二小装着顺从的样子走在前面，把敌人带进了八路军的埋伏圈。读句质疑：句中哪些词语你有疑问?“顺从是什么意思?王二小“顺从是因为害怕了吗?那是为什么?这是为了让敌人相信他。这样就能把敌人带进八路军埋伏圈，然后消灭掉。“埋伏圈是指周围有八路军埋伏的地方出示图片。把敌人引入这样地方，不但要英勇，而且一定要动脑筋。所以，王二小不是真的顺从，而是“装着顺从。我们送给王二小一个词：机智英勇。4.指导读好两段话。第4自然段“突然和后面连得紧一些，“四面八方响起枪声读得声音要高昂一些。“就杀害了小英雄王二小，要读得慢一些，既表达出敌人的残忍，又

5、读出可惜，心痛的语气。第5自然段，可读出八路军获得战斗成功喜悦的心情，也可读出虽然成功却仍然无法喜悦的心情。“八路军“冲下来“全部消灭要重读。二、句子练习。1.读一读，练一练：1王二小把敌人带进了埋伏圈。敌人被王二小带进了埋伏圈。2敌人把王二小杀害了。王二小被 。3敌人被八路军消灭了。八路军把 。2.用“常常“帮助各写一句话。1谁常常干什么?什么地方常常有什么?2谁帮助谁干什么?谁怎样地帮助谁?谁在谁的帮助下有什么变化?第二课时一、检查复习。生字口头扩词练习。二、想象感悟 。1.引导学生把自己假想成王二小，根据图中的神态，想象王二小的语言，行动和内心活动，创照性的复述课文。2.课文里说王二小是

6、小英雄，什么是英雄?你觉得王二小是英雄吗?为什么?三、感情朗读。让我们带着对英雄的崇敬之情，再来好好朗读这篇课文吧!以?歌唱二小放牛郎?的乐曲为伴音齐读课文。四.仔细观察，正确书写。1.仔细观察要写的六个字在田字格中的位置，交流书写要点。交流中确定重点指导的字。2.“道字里的“首还没有写过，需要着重指导。已经写过“远字，但“辶的写法仍应做重点指导。3.学生描红书空。课外拓展课外阅读抗日小英雄的故事，观看?小兵张嘎?故事片。有可能进展一次英雄故事会。课堂检测一、看拼音写词语uó wán cón qián zhè bin jìn qù bn po二、按课文内容填空1、王二小是儿童团