送元二使安西讲课稿x

1、四年级古诗二首讲课稿下面是我的模拟讲课环节，本次的模拟讲课我选择的是第一课时的一个教学片段，在此之前，我和学生解读了诗题， 指导学生有节奏有韵味地朗读古诗，并通过多种形式的朗读 初步了解了诗意 。下面我先写出本节课的课题送元二使安西。（一）听范读，想象景中情同学们，一首好诗能让我们的眼前浮现画面，现在请同学们闭上眼睛， 听老师来读一读这首送别诗，看看你的脑海中浮现什么样的画面（配音乐范读）。哦，你仿佛看到了王维和元二在酒馆告别。你说外面还下着雨，柳树被雨水冲刷之后显得更青翠了。你来说，哦，他说看到了王维还敬了元二一杯酒。原来这一首好诗即使是很短小，也能蕴含着这么丰富的内容，下面，我们带着想象

2、一起走进古诗，去感受王维和元二的友情。（二）品读一二句，体会柳中情1. 首先请大家 默读诗的 前两句，圈出这两句诗中描写了哪些景物。哦，你们说，有 朝雨、轻尘、客舍、柳 。你们能不能 用自己的话 来描述一下这幅画面， 注意要把这些景物放进你的画面中。开始吧。我看大家都在思考， 是不是遇到不理解的问题啊？你说 “浥” 不知道什么意思，谁能来帮帮他，他说是湿润的意思。小雨湿润了尘埃， 空气变得怎么样啊， 特别的清新。 大家现在能描述一下这幅画面了吧。你来说，渭城的清晨下着小雨， 湿润了路上的尘埃， 旅店旁的绿柳，也显得更加清新翠绿了 。根据大家的描述我找到了一幅图画， 大家想象一下如果我们站在这样

3、一幅清新明丽的画面当中，心情会是怎样的？哦，你们觉得轻松愉快，心情舒畅。我们就带着 这种心情 来读一读这两句诗： 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。3是呀，就是在这样一个早晨，王维要给他的好朋友元二送行，会是怎样的心情呢？大家想一想，说给你的同桌听。有没有哪位同学，觉得你的同桌说的特别好，复述一下她说的。对，很留恋，依依不舍。作者把这些情感藏在一个非常重要的字里，看谁能找到。你来说，柳字（板书：柳）。我看有的同学还很疑惑，为什么把这种依依不舍之情藏在 柳这个字为什么呢？下面我给大家一个提示，看看大屏幕，根据提示，大家明白了吗？ “柳”和“留” 的读音相近，说“柳”就是为了表达留恋、不舍之情。古人

4、有“折柳相送”的习俗，每逢写柳的时候是为了突出“不舍”，表达依依惜别之情。诗人将不舍的情谊借助柳树表达的格外浓厚。原来一切景雨皆情语， 看似司空见惯的景物中蕴藏着深深的情谊呢。（板书：情）请大家带着这种情感来朗读这两句吧 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新品读三四句，体会酒中情，1. 过渡：如果说前两句是 借柳传情 ，那么后两句， 诗人又是借什么 事物 来表达自己的情感呢？我们来读读这两句。 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新 对，酒。（板书：酒）2. 把酒送行 历来是人们送别亲友的表示。你们看见过给亲友送行劝酒的场面吗？见过啊。 面对即将远行的友人， 王维一再劝酒， 他跟元二喝了多少杯？一杯又一杯

5、，数也数不过来了。你从诗中哪个字看出的？请找出来。对，是更字。一个“更”字，你又读出了什么呢？你来说说，哦，朋友就要走了，诗人非常的不舍，只好借酒表达自己心中的不舍。所以，诗人端起酒杯说“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”3. 创设情境王维为什么说西出阳关 （重音读阳关） 无故人呢？过了阳关， 环境慢慢的恶劣，人烟也越来越少，这里是一个关于阳关的视频，我们来看一看。【 90 秒视频文字内容如下： 这一眼望不到边的大沙滩下面， 就是被岁月和风尘湮没的阳关古城，一千二百余年后， 我们只能由这座残存的烽火台， 相见当年那个诗酒的传奇和那个辉煌的记忆了。阳关，建于汉代，距今天甘肃敦煌 70 公里，是古

6、丝绸之路通往西域通道的门户、 要塞。遥想千年，这里曾经交汇过一曲汉唐强音和人类精神的咏叹。再过千年，这些仅存的遗迹也将归于尘土，然而只要有人在，只要有真情在，就会有诗和酒的咏叹，超越时空，永恒激荡。】同学们，看着这幅景象， 你有什么感觉？很荒凉。 你说在这种环境中感觉非常的孤独，还有同学说人烟这么稀少， 肯定缺少朋友。 阳关只是路途中的一个关口，安西比这更遥远、更荒凉，路途遥遥，相聚不易。那么此时，王维对老朋友除了不舍，还有什么？你说，还有担忧，还有祝愿。此时此刻，王维会端起这杯酒对元二说些什么呢？同学们想一想，然后拿起笔把这些话写下来。我看大家都写得非常认真，同学们要注意自己的写字姿势。从你

7、们说的话里， 我听出了深情的关怀、 依依的不舍、 真诚的祝福此时此刻，千言万语都装在这一杯杯酒里请带着这种感情来读一读这两句，“ 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”4. 这哪里还是一杯普通的酒啊，这分明就是王维的一片深情。让我们也端起这杯酒，送别元二吧。“ 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 ”（四）读古诗，融入依依惜别情在这首诗中不管是描绘景物， 还是送别时的劝酒都表达作者的依依不舍之情，让带着这种感情我们再来读一读这一首诗。注意要读的有节奏、有感情。我发现你们都有了很大的进步，下面谁想再来试试呢，好，你来。那你来评价他读的怎么样，你觉得啊，他读的很有节奏，很有感情。还有想来挑战一下的吗？好，你来，听了你的朗读啊，我仿佛看到了王维和元二离别时的场景。同学们，我