人教版三年级上《小摄影师》教案

1、人教版三年级上?小摄影师?教案?小摄影师?是描写前苏联革命领袖列宁和一个小男孩的故事。小编整理了?小摄影师?教案，欢送欣赏与借鉴。教材简析：?小摄影师?写了高尔基欣然容许一个孩子给他拍照,最后孩子发现忘了带胶卷,拍照未能完成,孩子哭着分开.最后,高尔基还是准备要接待那个少先队员.这个故事表达了文学家高尔基对少先队员的关心,保护,也表现了小摄影师所代表的少先队员所具有的诚信,聪明,有礼貌的品格.本文在表达上的主要特点是,通过对话和细节描写,展示人物丰富的内心世界。教学目的：1、认识“摄、媚等8个生字。会写“突、按等14个生字。能正确读写“突然、立即、人行道等12个词语。2、正确、流利、有感情地朗

2、读课文，联络上下文，读懂文中的语句。3、理解课文的主要内容，体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、高尔基对小男孩无比慈祥、关心备至的感情4、认识三种对话的形式、实际当中能正确使用冒号和引号。重点难点：高尔基承受少先队员照相的经过是本文学习的重点，通过对话和细节描写来体会人物的心理活动是本文教学的难点。教学准备：搜集、理解关于高尔基生平故事、资料。课时安排二课时第一课时一、介绍人物，导入新课1、启发谈话。课前同学们自己已经读过了课文，查阅了有关资料，谁能向大家介绍一下高尔基？2、学生之间交流搜集的有关高尔基的资料。3、老师小结：高尔基是世界著名的文学家，他写了很多书。“书籍是人类进步的阶梯这句脍炙人口的

3、名言，就出自高尔基的笔下，全世界人民都很亲爱他。今天学习的课文讲的是一件怎样的事呢？二、初读课文，整体感知1、自由读课文，要求读准字音、读通句子。遇到不明白的词语、句子做上记号。2、检查朗读情况，开火车读词语。3、给课文标好自然段序号，提醒学生课文共15自然段，小摄影师给高尔基写信的那部分内容属于第1自然段。4、交流生字词语，相机指导学生朗读该词、句所在段落，通过联络上下文的方法初步解决课文字、词障碍。5、再读课文，说一说，课文主要讲了一件什么事？6、画出不懂的问题，留待下节课交流解决。三、合作识字1、小组合作，想方法记住生字字形。2、交流识记方法：利用熟字记生字交胶形声字构字辆形旁“车，声旁

4、“两。并且说说在书写时应该注意什么。四、作业设计1、摘抄课文中的好词好句。2、找出能表达高尔基喜欢小男孩的话，多读几遍。第二课时一、介绍人物，导入新课1启发谈话。课前同学们自己已经读过了课文，查阅了有关资料，谁能向大家介绍一下高尔基？2学生之间交流搜集的有关高尔基的资料。3老师小结：高尔基是世界著名的文学家，他写了很多书。“书籍是人类进步的阶梯这句脍炙人口的名言，就出自高尔基的笔下，全世界人民都很亲爱他。今天学习的课文讲的是一件怎样的事呢？二、初读课文，整体感知1自由读课文，要求读准字音、读通句子。遇到不明白的词语、句子做上记号。2检查朗读情况，开火车读词语。3给课文标好自然段序号，提醒学生课文共15自然段，小摄影师给高尔基写信的那部分内容属于第1自然段。4交流生字词语，相机指导学生朗读该词、句所在段落，通过联络上下文的方法初步解决课文字、词障碍。5再读课文，说一说，课文主要讲了一件什么事？6画出不懂的问题，留待下节课交流解决。三、合作识字1小组合作，想方法记住生字字形。2交流识记方法：利用熟字记生字交胶形声字构字