三种手段确保中途接班工作顺利开展VIP

1、三种手段确保中途接班工作顺利开展新学期开始,又接手了一个中途班,这是我近15年的工作中接的第三个中途班。在别人的眼中，这意味着,学生难教,关系难理,工作难做,主任难当。我本人在近几年的班主任生活中,摔过跟头,跌过跤。在这个有苦有乐的过程中,探索到一些方法。我认为在中途接手班级过程中，应从以下几个方面开展工作：一、从点到面，深入了解、全面掌握接班之初，有些班主任急忙开展新的工作，这样效果不是很理想。我接班以后，首先认真、虚心的向原班主任或任课教师询问、了解该班的基本情况，如班干部的配备、班干部的工作态度、学习情况及部分学生的特点，对该班有个基本的了解后，再与学生接触。这样就能够做到心中有数、有的

2、放矢，具有一定的针对性。教学工作中努力做到，忘记学生过去，优差生一视同仁。在有一个学期的中途接班，到了班上一看发现墙壁上还有许多的荣誉奖状，这时我因势利导请班长谈了一下近几年所获荣誉的情况，同学们这时就开始议论纷纷，大家都在回忆哪次荣誉来的最坚苦、意义最大；哪次得了第二名，但也是很不容易了，这样一来，师生关系有那么一点融洽的感觉了。在接下来的工作中，我又利用一切能接触学生的时间，将全班学生的名字都准确的记在心中，在以后的学习、劳动中，看到那个学生就一口叫出姓名，这样一来，学生认为，新来的班主任都认识我了，学习起来、劳动起来就有劲了。这对以后的班级管理大有好处，师生关系融洽了、学习目标明确了、组

3、织纪律好转了。二、从“情”入手，抓两头、稳中间每个年级、每个班级总有几个脾气大、性子急、组织观念差的学生，这也就是我们通常所讲的后进生。在后进生的队伍里，有的是学习不好，大事没有，小事不断的，有的是热衷于疯疯打打、爱闹事的；有的是家庭原因导致人生观、世界观、价值观发生扭曲的；还有一些其他的情况。在新接的班级里有一个学生叫王锦，在我的第一节班会中，他不认真听讲，做小动作。放学后，我找机会将其留下来了解情况，那知道学生一句“放学了，我要走了，有事，你快说！”一脸无所谓的样子，这样一来，我要是再给他讲班级纪律要求，效果可想而知。我就来了一句：“那好，家里要是有事，就先回家。”在后来的一天晚上下班后，

4、我来到了他的家，他还没有回家，我在门口等着他回来，不一会，回来的他一看到我在，转身就走，我赶了上去，他说：“我没有犯什么错，你来我家干吗”。我答话到“没犯什么错，老师就不能来”。他停下了步子，思索了一会儿，就带着我来到了他家，搬来一个凳子，说：“坐”。就开始打扫室内的卫生。这里，我就问了他的基本情况，因为在他家里，并且此时他父母还没有回来，所以我们谈话的气氛比较好，他跟我说，放学回家后，他一个人在家就先把晚饭做好，卫生打扫干净。在交流的过程中，我发现他虽然在校表现不好，但在家表现还是很不错的。没一会儿，他的母亲回来了，她的第一句就是“老师，我们王锦，在校是不是又不听话了”，我讲到“不，我来了解

5、一下情况。”从与家长的交流中才知道，这个学生从小学开始就被批评惯了，认为老师对他都不好，从而导致了学生对老师有一种不信任的思想。于是我就从关心的角度来与他家长谈，在以后的学习中，老师要多在学习上多关心他，做为家长，你们也要从时间上掌握好，让他按时到校，回家。不要让他们在外面玩，我们一起努力，帮他进步。这次家访很愉快的结束了。我走的时候，这个学生执意要把我送到公路上，又与我谈了一会儿班上的情况，并且说：“我没有想到，你是来关心我的，来交朋友的，帮助我的”。这时我抓住机会给他讲了在班上、在学校要遵守的一些组织纪律，以后我又来了几次回访，向家长反映了他在校的进步。在以后的学习中，这个学生不光组织纪律

6、有了好转，而且主动给班上捐了两盆花，放在教室。这让我感觉到转化成功一个后进生，是一件多么有成就的事情。在对待优生方面，我认为要松紧适度、严格管理，给优生一个好的学习环境，让其在班级学习生活中，起到带头作用。在考好的时候,一个赞扬；考差的时候，一个鼓励。就是给他们学习上的莫大信心。许多优生学习有进步后，需要心理上的满足，那么老师的鼓励就最好的！班上有一名学生叫叶蓓，是一名班干部，学习态度端正，各方面表现不错，有一次，在考前我到他家去访问，向他家长介绍了一下他在学校的综合表现比较优秀、并且在班上担任班长的时候，他的父亲惊讶道：“没有听他说过啊”！随后家长又反映，难怪现在学习变认真了，晚上作业完成后

7、，还看会书，早上一起床就背英语。我将学校任课老师想把他培养成学习尖子的想法，告诉家长，家长要全心全意配合老师将他的学习再提高一点。在以后的观察中，我发现叶蓓不仅学习刻苦了，而且能认真履行班干部的职责，带领同学一起学习，在班上形成了一股较好的氛围。在对待中等生时候，应该挖掘潜力，发现他们的“优、特、长”。常有这样一句话“中等的学生，你拉他一把，他就有可能成为优等生；你松点劲，他可能就成了下一个你头痛的后进生。”这话一点不假，在对待中等生上，一定不能松劲，各方面都应齐抓严管，不管学习、纪律等方面老师都要关心，学生的学习劲头大了，纪律有保障了，心情高兴了，成绩自然就上来了！三、给个舞台，展示特长，发

8、掘学生“闪光点”在当前大力提倡素质教育的今天，学校每学期定期不定期的开展“快乐校园”活动，做为新接手的班主任，应当抓住机遇，积极参与到其中来。一是能发现学生的“闪光点”；二是能在这一批特长学生中，做好稳定团结工作；三是做学生思想工作，有了新的切入点。新接手的班级一般摸不清情况，学生有什么特长、有什么才艺，只有参与到活动中，老师才能发现。我在班级中，不光组织了“摄影小组”，还组织了“篮球队”、“足球队”等。这都给了我一个很好的观察学生、了解学生的机会。有一次学校组织开展“爱我襄阳摄影展”的活动，我到班上先初步的了解了一下，有不少人愿意参加，于是我就在班上宣布，成立一个摄影小组。由一个热爱摄影、技

9、术好的同学任组长，利用周末时间到几个广场景点摄影。活动结束后，摄影小组的同学异常兴奋，向我交了照片，几个作品相当不错，组长将作品收齐后，向语文老师请教,给每一幅作品起了一个非常有意义的名称，然后交到了学校政教处，这项活动在全校评比中取得圆满成功。这些活动体现了师生感情的交流、培养了同学之间的团结协作精神，也发掘了每位同学的特点、特长。做学生思想工作又有了新的切入点。让学生在校快乐的学习着，是一件多有意义的事情啊！发展学生特长这也是我一直坚持班主任工作中的一项重要内容。班级先后成立了摄影小组、新闻小组、篮球小组、足球小组等。这些小组中有许多是优生，也有很多是后进生，他们在一起愉快的学习着，玩着！各项活动的开