对上学期基本功培训

1、一、对上学期根本功培训、一、对上学期根本功培训、比赛工作的回忆比赛工作的回忆(一)启动的背景 青年教师普遍存在的问题青年教师普遍存在的问题尚未完成好从学生到教师的角色转变，尚尚未完成好从学生到教师的角色转变，尚未把学习的能力转化为教学的功力。未把学习的能力转化为教学的功力。 较多地接受了新理念的外在表现形式，不较多地接受了新理念的外在表现形式，不够重视对教学根本功的修炼。够重视对教学根本功的修炼。 使用现成的东西多，独立思考、创作的少，使用现成的东西多，独立思考、创作的少，忽略教学研究能力的提升。忽略教学研究能力的提升。课堂教学中的问题课堂教学中的问题缺少整体规划教学的意识。缺少整体规划教学的

2、意识。对三维教学目标把握还有欠缺。对三维教学目标把握还有欠缺。 教师整合教学资源能力还显缺乏。教师整合教学资源能力还显缺乏。自主学习、探究活动质量有待提高。自主学习、探究活动质量有待提高。课堂实施过程执行预设、无视生成。课堂实施过程执行预设、无视生成。过分依赖多媒体，制约教师根本功。过分依赖多媒体，制约教师根本功。 比赛项目比赛项目 培训方式培训方式 检测验收检测验收 时间安排时间安排教学设计教学设计区、校培训区、校培训校本教研校本教研教学设计、展示课、教学设计、展示课、说课、教案等比赛说课、教案等比赛第一学期第一学期教学语言教学语言区、校培训区、校培训交流展示、自修交流展示、自修说课、教学片

3、断、优说课、教学片断、优质课比赛质课比赛课件使用课件使用校内培训校内培训同伴互助同伴互助专项比赛、优质课展专项比赛、优质课展示示板书板画板书板画区、校培训区、校培训交流展示、自修交流展示、自修专项比赛、优质课展专项比赛、优质课展示示第二学期第二学期解解 题题按照要求个人自按照要求个人自修修专项比赛专项比赛演示实验演示实验校内培训校内培训同伴互助同伴互助专项比赛、优质课展专项比赛、优质课展示示(二)工作的进展1、各学校的高度重视、各学校的高度重视 2、中教科的周密筹划、中教科的周密筹划 3、进修学校的培训辅导、进修学校的培训辅导 4、承办学校的出色工作、承办学校的出色工作学科培训活动情况统计表语

4、文数学英语物理化学生物政治历史地理音乐美术劳技总计教学设计3203503802601801201201201204080330语言与课件3203503802601801201201201204080 230第一学期教学根本功培训比赛的主要活动第一学期教学根本功培训比赛的主要活动1、10月份第一工作周进修学校各学科安排了月份第一工作周进修学校各学科安排了关于教学设计的辅导讲座。关于教学设计的辅导讲座。2、10月月25日开展各学科教学设计比赛。日开展各学科教学设计比赛。3、11月份进修学校各学科安排关于教学语言月份进修学校各学科安排关于教学语言和课件使用的辅导讲座。和课件使用的辅导讲座。4、12月

5、月6、7日开展优质课展示评比活动。设日开展优质课展示评比活动。设置综合奖、语言和课件使用单项奖。置综合奖、语言和课件使用单项奖。教学设计比赛获奖情况统计教学教学设计设计语文数学英语物理化学生物政治历史地理音乐美术通技总计初中组一 29 27 28 14 210 787971二 43 38 38 18 310 14 10 911 92三 31 18 29 836764641高中组一 21 23 18 13 20 11 778326二 29 28 31 17 23 13 11 10 10 416三 15 16 18 910 6776214高中教高中教学比赛学比赛语文数学英语物理化学生物政治历史地理

6、音乐美术通技总计综合奖一 688410 3323112二 78759423312三 10 9455433312语言奖一 68649332312二 787510 3233112三 10 9655533311课件奖一 67749333312二 787511 3223112三 10 10 654533312初中教初中教学比赛学比赛语文数学英语物理化学生物政治历史地理音乐美术劳技总计综合奖一 8810 4322232二 810 851323233三 12 10 9614433421语言奖一 8710 41322232二 812 10 53232321三 12 9861443342课件奖一 8810 4

7、1322232二 810 9433232331三 12 10 971443342三效果与反思收获1、重视学习过程、重视学习过程、教师教师广泛参与广泛参与2、实践课改理念、改变教学行为、实践课改理念、改变教学行为 教师的教学能力普遍得到提高教师的教学能力普遍得到提高 新理念转化为教学中的自觉行为新理念转化为教学中的自觉行为 3、发现教学新人、储蓄后备力量、发现教学新人、储蓄后备力量4、研究教学得失、提升教研质量、研究教学得失、提升教研质量 准备的过程中，我感到自己的所学是那么有限。家中的四柜子书和几百张光盘，可用的资料却寥寥无几。真是书到用时方恨少！为了寻找一张可用的图片，我在网上苦苦地搜索。为

8、了截取恰当的几分钟录像，我反复编辑。为了保证实验效果，我反复试做很多遍。 比赛的日子终于到了，我带着对生物学科的热爱奔赴赛场。奇怪的是，我一点都不紧张。我想这是因为我对于准备比赛的过程更加看重，真正的比赛只是展示我准备的成果我相信我有能力把我对学科的热爱传达给他们，让他们感受到生物学的魅力。这就是根本功。问题教学设计环节备课教学设计环节备课1目标设计目标设计 2过程设计过程设计3整合教材整合教材 教学实施环节上课教学实施环节上课1应变能力与教学机智应变能力与教学机智2根本概念与根底知识根本概念与根底知识 3课件使用课件使用4节奏把握节奏把握 二、对今后教学根本功培训二、对今后教学根本功培训方向的把握方向的把握一继续强化 扎实的学科功底、 缜密的学科思维方式、 标准的教案书写、 精准的提问技巧、 合理的板书设计、 漂亮的粉笔字简笔画、 优美流畅的教学语言、 使用的课件的制作使用、 科学的命题解题能力、 熟练标准的实验操作 二努力探索1、知识更新与理论武装 2、资源的拓展、整合、捕捉3、应对意外，掌控教学 4、做学生学习的促进者5、以学生的视角看世界三、提高教学根本功工作安排三、提高教学根本功工作安排 区级培训、验收区级培训、验收 校际协作、交流校际协作、交流 学校教研、推优学校教研、推优