小学五年级下课文《梦想的力量》说课稿

1、.小学五年级下课文?梦想的力量?说课稿?梦想的力量?说课稿一、说教材?梦想的力量?是小学课标人教版第十册第四单元中的课文。课文通过记叙6岁的加拿大孩子瑞恩•希里杰克为了实现“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过。表达了瑞恩的一颗仁慈的、坚决执着的、金子般的美妙童心。课文按照时间顺序和事情开展顺序，表达了事情的经过。瑞恩梦想的实现大体经历了三个步骤：一是筹集70块钱;二是筹集2019元钱;三是筹集买钻井机的钱。这三个步骤对瑞 恩来说如爬山，一步比一步困难。瑞恩的梦想，瑞恩的仁慈和同情心都面临着一次比一次愈加严峻的考验，作者是如何将这三次筹

2、款写清楚，写详细的，这正是学生要向作者学习的表达方式。二、说教材目的1、认识6个生字，读记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭等词语。2、有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复述故事。3.、读懂课文内容，体会题目的含义。三、说教学重难点1、体会“梦想的力量做蕴含的深意。2、领悟作者的表达方法。四、说编写意图学习这篇课文的目的，一是教育学生做人要仁慈，富有同情心，懂得关爱别人，做事要有明确的目的，执着的态度并要坚持不懈地奋斗。二是学习作者的表达方法。五、说教法我考虑到课文篇幅较长，教学本课我分“三步走。1.让学生做好课前预习，学生预习中利用工具书和结

3、合上下文掌握本课的生字词及课文的主要内容。2、本课中通过：“质疑‘梦想’，“初读感知‘梦想’的力量这五个环节让学生边读边说边体会边想象。围绕“课文写了一个什么样的梦想，“梦想是怎么实现的?“梦想终究有什么力量?这几个主要问题，剖析理解，领悟文章的中心，实现教学目的打破重难点。教学时，考虑到本班学困生多，他们的有意注意范围少，仅仅只抓住几个大问题是不能吃透文章的。于是我就从梦想的产生到梦想的实现让学生抓住人物的语言，心理活动这根线，去体会，让学生在详细环境和事例中领悟作者的表达方法，找出相关的句、段、并通过交流、讨论、想象，使学生用心与文章对话，与

4、作者情感产生共鸣。3、课后扩展，给瑞恩写信说心里话。六、说学法1、边读边画边想象边体会，培养学生的动脑动手才能，增强其创造思维才能。2、抓住重点词句、段，体会思想感情，受到思想教育。3、采取多种多样的“读，培养朗读才能和综合素质。七、说教学流程一质疑“梦想，导入新课1、板书课题。2、解题：什么是梦想，你有梦想吗?二初读课文，感知“梦想1、快速自由读文，注意读准读通课文。2、字、词质疑，全班解惑。3、再读课文，说说课文主要写了件什么事?三再读课文，走进“梦想1.默读课文，讨论：瑞恩的梦想是什么?这是一个什么样的梦想?2、划出文中有关的句子我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。他们不应该

5、过那样的生活我一定要为他们挖一口井。我想让非洲的每一个人都能喝上干净的水。3、有感情地朗读句子4、瑞恩为什么会产生这样的梦想?四细读课文，实现“梦想1、默读课文考虑：瑞恩的梦想是怎样一步一步实现的?2、学生自由讨论为了攒够这70块钱，瑞恩做了很多额外的家务活。找出文中瑞恩做家务活的句、段，读。展开想象：好玩是孩子的天性，瑞恩还是一个孩子，是什么使他放弃玩耍的时机，做那么多的家务活?当时瑞恩是怎么想的?从中你体会到什么?朗读体会这段话瑞恩的同情心感动了很多人，得到了同学，老师和其他很多人的支持。文中找出有关的句段。展开想象。有感情地朗读这两段。3、启发考虑：是什么使瑞恩的梦想成真的?五品读课文，感受“梦想的力量。1瑞恩的梦想终于实现了，瑞恩来到安格鲁，受到了怎样的接待?2、指名读有关的段。3、是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，有谁会不在此时流泪呢?齐读，并提问：“如此大的力量指什么?理解“对于我们来说，水就是生命，由此联想梦想的力量大在哪里?4、当瑞恩的梦想实现了，创造了怎样的奇迹?